第十四课--植树的牧羊人..

,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,植树的牧羊人,让,.,乔诺,有这样一部作品，在,1987,年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届,(1988),奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了,150,万棵树。这部作品就是,植树的男人,，选入课本改名为“植树的牧羊人”。,激情导入,【,课题解析,】,文章通过叙述一位三十年如一日植树将荒山变成绿洲的牧羊人的事迹，赞美了牧羊人伟大的体力与毅力，默默无闻，慷慨无私的高贵品质。,自主预习,【,走近作者,】,让,乔诺（,18951970,）法国作家、电影编剧。作品,植树的男人,虽是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生作出了贡献。,代表作,人世之歌,庞神三部曲,屋顶上的轻骑兵,和,一个郁郁寡欢的国王,。,积累词语：,坍（tn）塌废墟（x）流淌（tng）缝隙(x)琢(zu)磨,干涸：（河道、池塘等）没有水了。,流淌：液体流动。,废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。,酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。,转悠：漫步，无目的地闲逛。,富饶：物产多，财富多。,琢磨,：,张扬,：,不毛之地,：,刨根问底,：,思索；考虑；揣摩。,宣扬；声张。,不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。,比喻追究底细。形容钻研的精神。,文章讲述了一位,50,多岁丧亲的牧羊人，去阿尔卑斯山高地牧羊，,37,年如一日的在那里种树，把一片不毛之地变成绿洲，变成富裕的村庄的故事。,1.,用简洁的语言概括本文讲述了一个怎样的故事。,2.“,我”在文中起什么作用？,“,我”是植树牧羊人的见证者，增强了故事的真实性。,三次见牧羊人,牧羊人的情况,高原的情况,初遇牧羊人,再见牧羊人,最后一次相见,默读课文，理清文章的层次结构，勾画出标志故事情节发展的语句，完成下表。,三次见牧羊人,默读课文，理清文章的层次结构，勾画出标志故事情节发展的语句，完成下表。,把握结构,1,、为课文划分段落，概括大意,第一部分：老人心存善念荒山苦植树。,第二部分：老人十年植树已蔚然成林。,第三部分：老人创造奇迹改变了环境。,第四部分：老人健康长寿荒地成沃土。,小结：,（,1,）本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。（,2,）前后的景物描写构成对比。（,3,）本文是典型的总分总结构，第一段和最后一段是总说。,课文首尾两段是什么表达方式？有什么作用？,【,交流点拨,】,议论，是作者对牧羊人的评价。首段的议论起到了总领全文，点题的作用，并奠定了文章的感情基调；结尾的议论既照应开文，又给主人公以高度评价，立意深远、使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪：一个人慷慨无私，不图回报，而且几十年如一日地坚持做一件事，这个人就是值得人们歌颂的伟大的人。,合作探究,理解形象,找出表现人物品格或性格的内容，概括说说他是一个什么样的人？,1假如你想了解谁是真正品行出众的人，恐怕得花好几年观察：看看他的行为是否无私；动机是否慷慨；同时他还必须在大地上留下明显的印记。我很幸运地认识一位“种树的男人”，他正好符合以上所说的条件。,明确：无私、慷慨。,2他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人。,明确：沉默寡言，自信，果断。,3,三十多年来，他独自一人创造了这片森林，他的勤劳和和坚持使这片荒地蔚然成林。,明确：,他是一个有爱心和有毅力的人。,4他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起拯救大地的任务。,明确：目标远大而高尚。,5或许正因为布非耶拥有无私的心灵，加上住在有益健康的山林，过着俭朴的生活，上帝才赐予他如此强健的体魄。,明确：无私，俭朴。,6,“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪也上了油,他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”（挑选橡子的细节）,明确：,他是一个极为认真,、,一丝不苟做事的人。,7.,他原来“有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走”“既然没有重要的事做，就动手种树吧”,明确：,他是一个非常平和、乐观的人。能坦然面对生活中的不幸，积极地面对生活。,选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”环境，这对表现主题有什么作用？,明确：为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。,理解主旨,明确：,文章讲述了一位,50,多岁丧亲的牧羊人，去阿尔卑斯山高地牧羊，,37,年如一日的在那里种树，把一片不毛之地变成绿洲，变成富裕的村庄的故事,，表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。,阅读,“,感动中国,”,十大人物之一好书记杨善洲的故事。请仿照他的颁奖词为植树牧羊人写一则颁奖词。,杨善洲颁奖词：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。,植树的牧羊人颁奖词：略。,15,每年的,3,月,12,日,，,是我国一年一度的植树节。为此,，,某班同学组织了一次“关注绿化,，,珍爱绿色”的综合性学习活动,，,请你完成以下任务。,(1),中国植树节节徽,，,你知道它的寓意吗？请写出至少两点。,例：树形,，,表示全民义务植树,3,至,5,棵,，,人人动手,，,绿化祖国大地。“中国植树节”和“,3.12”,，,表示改造自然、造福人类、年年植树、坚韧不拔的决心。五棵树可会意为“森林”,，,由此引伸连接着外圈,，,显示着绿化祖国,，,实现以森林为主体的自然生态体系的良性循环。,(2),班级决定以植树节为契机,，,号召每位同学在植树节前后种树,，,请你以班长的名义向全班同学发出倡议。,(20,字以内,),例：植树节,，,你也来贡献一份力量,，,让地球长出头发来！生命在于绿色,，,希望在于绿色。,