《习作：记一次游戏》课件完美版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/14,#,习作 记一次游戏,习作 记一次游戏,1.,选取一,次游戏,，按照记叙六要素理清,游戏的过程,。,(,重点,),2.,掌握正确、有条理地叙述事件过程的方法。,(,重点,),3.,运用人物描写方法，生动地表现人物形象。,(,难点,),本课目标,1.选取一次游戏，按照记叙六要素理清游戏的过程。(重点)本,丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头,.,游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。,丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头.,1.,观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受游戏的过程，并了解本次习作的话题是“,记一次游戏,”。,借助插图，开拓选材的思路,1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受游,2.,小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的,心情,是怎样的呢？哪一次的,游戏,令你印象特别深刻？注意选择令你,印象深刻,的游戏说出来，两人或者几个人一起做过的游戏都可以，地点室内室外都可以。,2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的,习作：记一次游戏课件完美版,刚开始，我还能应付，随着抓的人数增多，次数不一，局面越来越乱了，我们分不清抓的人和被抓的人！,我还是没想清楚，我这么风流倜傥，玉树临风，人见人爱，车见车载的大美女会被人抓？,注意写清楚“游戏前”“游戏中”“游戏后”“游戏规则”这些基本信息；,回忆游戏的过程，尝试习作,把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学表达听后的感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。,”我愣住了，等我回过神来，我已经被抓进了“地牢”。,”我冲出“地牢”四处寻找“猎物”，嘿！,我还是没想清楚，我这么风流倜傥，玉树临风，人见人爱，车见车载的大美女会被人抓？,在混乱当中，我看见了李某跟杨某某聊得很投机，便窜到他们后面，两只贪婪的手不知不觉地伸到了他们身上。,到他说：“你是不是抓的？”“当然啦！,结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。,今天，我们文学社玩了一个游戏-四个字。,我还是没想清楚，我这么风流倜傥，玉树临风，人见人爱，车见车载的大美女会被人抓？,每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。,游戏在同学们的吵闹声中开始了。,游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。,在混乱当中，我看见了李某跟杨某某聊得很投机，便窜到他们后面，两只贪婪的手不知不觉地伸到了他们身上。,写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。,玩法很简单，一些人来抓，如果说出一个四字成语，抓的人就抓不了，不过说了四字成语的同学只能定在那里等没说的同学救，救了就能跑了。,一轮又一轮，太阳害羞地躲了起来，时候不早了，我们意犹未尽离开了学校。,我将“猎物”送进“地牢”。,回忆游戏的过程，尝试习作,1.,首先在脑海里想自己想写的游戏是什么，注意不但要想“,是什么时候的事,”“,在哪儿经历的,”“,和谁经历的,”“,过程是什么,”这些基本信息，还要回想过程的,细节,，什么地方让自己觉得印象最深刻。,回忆游戏的过程，尝试习作,刚开始，我还能应付，随着抓的人数增多，次数不一，局面越来越乱,2.,小组内讲述、交流自己,游戏的过程,。交流时注意把,游戏前，,你做过哪些准备？,游戏中，,你做了些什么？印象比较深的是什么？,游戏结束后，,你有什么想法和感受？这几个方面说清楚。,2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏,3.,在说的基础上，把,游戏的过程,写下来。注意写清楚“,游戏前,”“,游戏中,”“,游戏后,”“,游戏规则,”这些基本信息；可以按,时间顺序,介绍游戏的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得,印象最深刻的部分，可以多写几句话,，要注意,正确使用标点符号,。,3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游,4.,写好后，给习作拟一个,题目,，最好能反映自己的感受。,4.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受,1.,大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了,游戏,的过程,，是否表达出了,当时的心情,，,是否有错别字,，,标点符号使用是否正确,。,通过自评进行自主修改。,评改习作，分享游戏的感受,1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否,游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。,选取一次游戏，按照记叙六要素理清游戏的过程。,游戏在同学们的吵闹声中开始了。,借助插图，开拓选材的思路,小作者绘声绘色的描述了游戏的过程，运用语言和动作、心理描写，使读者身临其境，在快乐的同时能感悟生活，很不错。,刚开始，我还能应付，随着抓的人数增多，次数不一，局面越来越乱了，我们分不清抓的人和被抓的人！,我还是没想清楚，我这么风流倜傥，玉树临风，人见人爱，车见车载的大美女会被人抓？,今天，我们文学社玩了一个游戏-四个字。,每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。,首先在脑海里想自己想写的游戏是什么，注意不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得印象最深刻。,首先在脑海里想自己想写的游戏是什么，注意不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得印象最深刻。,回忆游戏的过程，尝试习作,小作者绘声绘色的描述了游戏的过程，运用语言和动作、心理描写，使读者身临其境，在快乐的同时能感悟生活，很不错。,游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。,玩法很简单，一些人来抓，如果说出一个四字成语，抓的人就抓不了，不过说了四字成语的同学只能定在那里等没说的同学救，救了就能跑了。,游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。,收束全文，点明写作缘由。,刚开始，我还能应付，随着抓的人数增多，次数不一，局面越来越乱了，我们分不清抓的人和被抓的人！,我还是没想清楚，我这么风流倜傥，玉树临风，人见人爱，车见车载的大美女会被人抓？,在说的基础上，把游戏的过程写下来。,结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。,2.,把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学表达听后的感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。,游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天,3.,结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。,4.,每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。,3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的,开头引出要记述的游戏,及游戏规则。,今天，我们文学社玩了一个游戏,-,四个字。玩法很简单，一些人来抓，如果说出一个四字成语，抓的人就抓不了，不过说了四字成语的同学只能定在那里等没说的同学救，救了就能跑了。,游戏在同学们的吵闹声中开始了。一班来抓，我们立刻四处散开。刚开始，我还能应付，随着抓的人数增多，次数不一，局面越来越乱了，我们分不清抓的人和被抓的人！我四处躲闪，看见,详细介绍游戏过程,记一次游戏,开头引出要记述的游戏今天，我们文学社玩了一个游戏-四个字。,运用语言和心理描写,一个人慢悠悠地向我走来，我以为是躲的，没想,到他说：“你是不是抓的？”“当然啦！”“抓！”我愣住了，等我回过神来，我已经被抓进了“地牢”。我还是没想清楚，我这么风流倜傥，玉树临风，人见人爱，车见车载的大美女会被人抓？,运用语言和心理描写一个人慢悠悠地向我走来，我以为是躲的，没想,重点写游戏高潮阶段。,“你们玩阴的！我陪你玩到底！”我冲出“地牢”四处寻找“猎物”，嘿！逮到啦！我的速度简直可以和飞机比赛了，我手一伸，他的衣服，被我抓住了。我将“猎物”送进“地牢”。在混乱当中，我看见了李某跟杨某某聊得很投机，便窜到他们后面，两只贪婪的手不知不觉地伸到了他们身上。“一箭双雕！”我喊了起来。,重点写游戏高潮阶段。“你们玩阴的！我陪你玩到底！”我冲出“地,收束全文，点明写作缘由。,小作者绘声绘色的描述了游戏的过程，运用语言和动作、心理描写，使读者身临其境，在快乐的同时能感悟生活，很不错。,一轮又一轮，太阳害羞地躲了起来，时候不早了，我们意犹未尽离开了学校。回到家，就写了这篇作文。,收束全文，点明写作缘由。小作者绘声绘色的描述了游戏的,