宇宙中的地球完整版人教版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章宇宙中的地球,第一节 地球在宇宙中,普通高中课程标准实验教科书 地理,必修,第,1,册,第一章宇宙中的地球第一节 地球在宇宙中普通高中课程标准实,1.,了解天体的类型和天体系统的结构（地理实践历）。,2.,理解地球上存在生命的原因（综合思维）。,3.,正确认识地球的宇宙环境，理解地,球的普通性和特殊性（区域认知）。,4.,爱护地球,我们只有一个地球,(,人地协调观,),。,学习目标,1.了解天体的类型和天体系统的结构（地理实践历）。学习目标,宇宙中的地球完整版人教版课件,宇宙起源及特点,分组讨论,1.,什么是宇宙？,2.,什么是天体？什么是天体系统？,活动,1,宇宙起源及特点活动1,宇宙是是运动、发展和变化的物质世界,宇宙是包容天地万事万物的总称,“,天地四方,”,“,宇,”,“,古往今来,”,“,宙,”,无限的空间,无限的时间,天体是,宇宙中物质,的存在形式,宇宙是是运动、发展和变化的物质世界宇宙是包容天地万事万物的总,老鹰星云,哈勃望远镜拍摄,马头星云,猎户座星云,星云：在太阳系与银河系空间的云雾状天体，由气体和尘埃组成，星云体积极其庞大，,其主要成分是,氢,。,。,老鹰星云马头星云星云：在太阳系与银河系空间的云雾状天体，由气,恒星,：由炽热气体组成、能够自身发光的球形或类似球形的天体。,恒星：由炽热气体组成、能够自身发光的球形或类似球形的天体。,像太阳这样的恒星,在,银河系中,约有,1000,多亿,颗。,像太阳这样的恒星在银河系中约有1000多亿颗。,行星：,在,椭圆轨道,上环绕恒星运行的、,近似球状,的天体。质量比恒星小，本身,不发光,，靠反射恒星的光而发亮。,不断移动的行星,行星：在椭圆轨道上环绕恒星运行的、近似球状的天体。质量比恒星,小行星及小行星带,小行星是一些沿椭圆轨道绕太阳运行的小天体。大多分布在火星与木星轨道之间的小行星带。,小行星及小行星带 小行星是一些沿椭圆轨道绕太阳,卫星：,环绕行星运转的天体。,地球及其卫星（月亮）,土星及其卫星,卫星：环绕行星运转的天体。地球及其卫星（月亮）土星及其卫星,注意：,怎样区别流星体、流星群、流星现象、流星雨与陨星？,流星现象,陨星,狮子座流星雨,注意：流星现象陨星狮子座流星雨,流星体,流星现象陨星（陨石、陨铁）,A B C,流星体流星现象陨星（陨石、陨铁）A,哈雷彗星,（,周期76年,）,慧核、慧发、慧尾,哈雷彗星（周期76年）慧核、慧发、慧尾,宇宙是不断运动的,天体相互吸引和相互绕转形成天体系统,地 月 系,月地平均距离,38.4,万千米。,宇宙是不断运动的地 月 系月地平均距离38.4万千米。,The Solar System,太 阳 系,The Solar System太 阳 系,The Milk Way Galaxy,银 河 系,银河系有太阳这样的恒星,2 000,多亿颗,银河系主体部分的直径约为,8,万光年,The Milk Way Galaxy银 河 系银河系有太阳,河 外 星 系,用目前最大的望远镜可以观察到数以十亿计的星系,离我们最远的星系估计为,150200,亿光年,河 外 星 系用目前最大的望远镜可以观察到数以十亿计的星系离,仙 女 座 大 星 云,即 仙 女 星 系,仙 女 座 大 星 云即 仙 女 星 系,宇宙中的地球完整版人教版课件,一、宇宙,1.,宇宙是物质世界,2.,天体是宇宙中物质的存在形式,自然天体,主要为,星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星、星际物质（星云和恒星是,主要的物质形态和基本天体,）,人造天体,人造卫星、飞船、太空实验室等,小结,一、宇宙自然天体小结,太阳系,河外星系,其他恒星系统,银河系,总星系（可观测宇宙）,月球,地球,地月系,其他行星系统,总星系 星系 恒星系统 行星系统,3.,天体系统,太阳系河外星系其他恒星系统银河系总星系（可观测宇宙）月球地球,A,B,B,ABB,太阳系及组成天体,1.,你知道太阳系中有哪些主要天体？,2.,认识八颗行星的图片，说出火星的特点。,活动,2,分组讨论,太阳系及组成天体活动2分,太阳系概况：,1,、中心天体,2,、八大行星的轨道位置距日由近及远为,3、太阳系小天体：,4、小行星带的位置：,5、地球的左邻左舍,:,太阳（炽热的气体球，主要成分为氢、氦）,火星和木星之间,金星和火星,水、金、地、火、木、土、天、海,小行星、彗星、流星体、行星际物质,太阳系概况：1、中心天体太阳（炽热的气体球，主要成分为氢、氦,水星,Mercury,金星,Venus,火星,Mars,天王星,Uranus,海王星,Neptune,地球,Earth,木星,Jupiter,土星,Saturn,水星Mercury金星Venus火星Mars天王星Uranu,火星基本上是,沙漠行星，地表遍布沙丘和砾石，没有稳定的液态水体,。,以二氧化碳为主的大气既稀薄又寒冷，沙尘悬浮其中，常有尘暴天气发生。火星两极皆有水冰与干冰组成的极冠，会随着季节变化而消长,。火星公转周期约为,1.9,年，自转周期为,24,小时,37,分，火星半径约为,3 390,千米，它的平均温度大约为,-55,。,火星的自然环境与地球极为相似，被人们认为是地球的,“,姊妹星球,”,，但从人类向火星发射的多个探测器所发回的数据来看，火星上没有生命的痕迹。,中国首次火星探测任务计划于,2020,年择机实施，目标是通过一次发射任务，实现火星环绕和着陆巡视，开展火星全球性和综合性探测，并对火星表面重点地区精细巡视勘查。,火星基本上是沙漠行星，地表遍布沙丘和砾石，没有稳定的,地球的普通性与特殊性,1.,根据给出的图表分析地球的普通性。,2.,对比火星资料，分析地球上有生命存在的原因。,活动,3,行星,质量（地球为,1,）,体积（地球为,1,）,公转周期,自转周期,水星,0.05,0.056,87.9,天,58.6,天,金星,0.82,0.856,224.7,天,逆,243,天,地球,1.00,1.00,1,年,23,小时,56,分,火星,0.11,0.15,1.9,年,24,小时,37,分,木星,317.94,1 316.00,11.8,年,9,小时,50,分,土星,95.18,745.00,29.5,年,10,小时,14,分,天王星,14.63,65.20,84.0,年,逆,23,小时,54,分,海王星,17.22,57.10,164.8,年,17,小时,48,分,地球的普通性与特殊性1.根据给出的图表分析地球的普通性。活,从表中可以看出，,与其他行星相比，地球在公转运动特征方面没有特殊的地方（同向性、共面性、近圆性）；在结构特征方面，质量和体积既不是最大的,，也不是最小的，,也无特殊的地方。因此说，地球是太阳系中的一颗普通行星。,行星,质量（地球为,1,）,体积（地球为,1,）,公转周期,自转周期,水星,0.05,0.056,87.9,天,58.6,天,金星,0.82,0.856,224.7,天,逆,243,天,地球,1.00,1.00,1,年,23,小时,56,分,火星,0.11,0.15,1.9,年,24,小时,37,分,木星,317.94,1 316.00,11.8,年,9,小时,50,分,土星,95.18,745.00,29.5,年,10,小时,14,分,天王星,14.63,65.20,84.0,年,逆,23,小时,54,分,海王星,17.22,57.10,164.8,年,17,小时,48,分,从表中可以看出，与其他行星相比，地球在公转运动特征方面没有特,宇宙中的地球完整版人教版课件,地球与其它行星不同之处,地球上有生命存在。,地球与其它行星不同之处,地球上为什么会出现生物？,安全的宇宙环境（外因）,稳定,:,太阳的光照稳定,安全：地球的空间运行轨道安全，,大小行星互不干扰,适宜的自身条件（内因）,温度：近地表,1.5,米平均气温,15,日地距离适中,大气：吸附大量气体,地球体积、质量适中,水：原始海洋,1.5,亿千米（,1,个天文单位,）,地球上为什么会出现生物？安全的宇宙环境（外因）1.5亿千米（,阅读,到哪里寻找外星人,阅读到哪里寻找外星人,探索地外文明,探索地外文明,第一节 宇宙中的地球,一、地球在宇宙中的位置,宇宙、天体、天体系统,二、太阳系中一颗普通行星,八颗行星的运动特征、结构特征,三、,存在生命的行星,存在生命的条件（环境条件、自身条件）,板书,第一节 宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置二、太阳系中一颗普,B,C,BC,B,D,BD,A,C,AC,D,A,DA,A G,两,太阳系,太阳,日地距离适中，有适合生物生存的温度条件,轨道在,F,和,E,轨道之间，方向为逆时针,),A G两 太阳系 太阳日地距离适,再见,再见,1.,满含泪眼问问春花，春花却不答语，零乱的落花已经飘飞过秋千去。,2.,怎能忍受这孤独的馆舍正紧紧关住的春寒，特别在杜鹃悲啼不停夕阳将暮之时。,3.,辞官归隐田园后融入大自然怀抱里的悠闲自得，忘却了荣辱得失，尽享田园生活之恬淡。,4.,惜别之情不是很浓烈，更没有悲伤，竟被眼前美丽的景观吸引了，若非急着去赴任，诗人定会继续欣赏下去，与大自然共享闲暇。,5.,文本解读本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性、协调性,.,6.,以及作为群体出现时所表现的巨大力量和智慧，从而得出这样的结论：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。,7.,很显然，作者的目的不是为了证明其他生物比人类更高明，也不只是为我们提供生物交流技术方面的有趣知识，更是以一个医学家、生物学家的睿智和敏锐的洞察力,.,8.,对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。,9.,人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。,1.满含泪眼问问春花，春花却不答语，零乱的落花已经飘飞过秋,