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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/7,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/7,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/7,#,介绍手工活动的过程,介绍手工活动的过程,1,对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳等。,剪碎或切断,浸,捣,捞,晒,有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。,照样子说话,对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，,2,对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳等。,剪碎或切断,浸,捣,捞,晒,有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。,照样子说话,口头表达,先做什么，后做什么，最后做什么,首先然后接着最后,顺序,关键词,提纲,对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，,3,捏 揉搓 分部位 摆弄 戴,我拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软、光滑。接着，又在上面揉搓，分出了人的头、身和腿。左手托住这个泥人，右手在头上摆弄着，不一会儿，泥人戴上了圆圆的帽子。,我会介绍,捏泥人,三年级下册语文课件,纸的发明,介绍手工活动的过程人教（部编版）,(,共,11,张,PPT),三年级下册语文课件,纸的发明,介绍手工活动的过程人教（部编版）,(,共,11,张,PPT),捏 揉搓 分部位 摆弄 戴我拿起一团泥，先捏,4,思考：,用,“,_,”,画出活字印刷术的印刷过程，并做出流程图。,我来阅读,三年级下册语文课件,纸的发明,介绍手工活动的过程人教（部编版）,(,共,11,张,PPT),三年级下册语文课件,纸的发明,介绍手工活动的过程人教（部编版）,(,共,11,张,PPT),思考：我来阅读三年级下册语文课件纸的发明介绍手工活动的,5,活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。,活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。北宋庆历间（,1041,年,-1048,年）中国的毕昇（,970,年,1051,年）发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生。他是世界上第一个发明人，比德国人约翰内斯,古腾堡活字印刷术早约,400,年。元代王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字。明代中期，铜活字在江苏南京、无锡、苏州等地得到较多的应用。,活字印刷术,三年级下册语文课件,纸的发明,介绍手工活动的过程人教（部编版）,(,共,11,张,PPT),三年级下册语文课件,纸的发明,介绍手工活动的过程人教（部编版）,(,共,11,张,PPT),活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践,6,思考：,用,“,_,”,画出活字印刷术的印刷过程，并做出流程图。,我来阅读,三年级下册语文课件,纸的发明,介绍手工活动的过程人教（部编版）,(,共,11,张,PPT),三年级下册语文课件,纸的发明,介绍手工活动的过程人教（部编版）,(,共,11,张,PPT),思考：我来阅读三年级下册语文课件纸的发明介绍手工活动的,7,活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。,活字印刷术,总体概括,制成,挑选,排列,涂墨印刷,拆,印刷过程,三年级下册语文课件,纸的发明,介绍手工活动的过程人教（部编版）,(,共,11,张,PPT),三年级下册语文课件,纸的发明,介绍手工活动的过程人教（部编版）,(,共,11,张,PPT),活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践,8,思考：,用,“,_,”,画出活字印刷术的印刷过程，并做出流程图。,我来阅读,三年级下册语文课件,纸的发明,介绍手工活动的过程人教（部编版）,(,共,11,张,PPT),三年级下册语文课件,纸的发明,介绍手工活动的过程人教（部编版）,(,共,11,张,PPT),思考：我来阅读三年级下册语文课件纸的发明介绍手工活动的,9,活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。,活字印刷术,印刷过程,活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。北宋庆历间（,1041,年,-1048,年）中国的毕昇（,970,年,1051,年）发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生。他是世界上第一个发明人，比德国人约翰内斯,古腾堡活字印刷术早约,400,年。元代王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字。明代中期，铜活字在江苏南京、无锡、苏州等地得到较多的应用。,三年级下册语文课件,纸的发明,介绍手工活动的过程人教（部编版）,(,共,11,张,PPT),三年级下册语文课件,纸的发明,介绍手工活动的过程人教（部编版）,(,共,11,张,PPT),活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践,10,思考：,用,“,_,”,画出活字印刷术的印刷过程，并做出流程图。,我来阅读,制成,挑选,排列,涂墨印刷,拆,三年级下册语文课件,纸的发明,介绍手工活动的过程人教（部编版）,(,共,11,张,PPT),三年级下册语文课件,纸的发明,介绍手工活动的过程人教（部编版）,(,共,11,张,PPT),思考：我来阅读制成 挑选 排列 涂墨印刷 拆,11,1.,这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。,2.,它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。,3.,从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。,4.,正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。,5.,处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。,6.,在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。,7.,在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把,12,
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