古诗两首课件最新1下部编版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,古 诗 两 首,12,课题解读：,古诗，,1.,古代诗歌的泛称。,2.“,古体诗”的省称。,古 诗 两 首12课题解读：古诗，1.古代诗歌的泛称。,1.,学习目标,2.,走近作者,3.,字词精讲,4.,读懂课文的金钥匙,5.,课文解读,6.,读懂课文的金钥匙答案,7.,课文结构,8.,课文主旨,9.,课堂拓展,10.,课后作业布置,1.学习目标6.读懂课文的金钥匙答案,1,认识“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”,12,个生字，会写“首、采、无、树、爱、尖、角”,7,个字。,（重点）,2,朗读、背诵这两首古诗。,（重点）,3,感受诗歌所描绘的美好意境，体会古诗的韵律美。,（难点）,1认识“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”1,白居易,:,字乐天，号香山居士，,唐代伟大的现实主义诗人。,白居易:,杨万里,:,字廷秀，号诚斋，吉州吉水人，,南宋杰出诗人,，与范成大、陆游、尤袤合称“中兴四大诗人”。写了不少反映农民生活的诗篇。,杨万里:,两首（,）踪（）迹 浮萍（）,半包围结构：,上中下结构：,上下结构：,左右结构：,独体结构：,树、踪、浮、流,迹,首、采、尖、角、萍、泉、柔、荷、露,无,shu,zn,爱,pn,两首（）踪（）迹 浮萍（,cng,（捉迷藏）,zng,（藏族）,jio,（牛角）,ju,（角色）,l,（露天）,lu,（露面）,cng（捉迷藏）jio（牛角）l（露天）,小娃（,xio w,）：,撑（,chng,）：,艇（,tng,）：,不解（,b ji,）：,踪迹（,zng j,）：,浮萍（,f png,）：,小孩。,用篙抵住河底使船行进。,船。,不知道,;,不懂得。,行动所留的痕迹。,一年生草本植物，浮在水面，叶子扁平，下面生须根，花白色。全草入药。,小娃（xio w）：小孩。,开（,ki,）：,泉眼（,qun yn,）：,惜（,x,）：,细流（,x li,）：,照水（,zho shu,）：,晴柔（,qng ru,）：,尖尖角（,jin jin jio,）：,分开。,流出泉水的小洞或裂缝。,爱惜。,细小的流水。,倒映在水面。,晴天柔和的风光。,初出水面还没有舒展的荷叶尖端。,开（ki）：分开。,请同学们带着以下问题读课文。,核心问题：,这两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？,串珠问题：,1.,池上,描绘了一幅怎样的画面？,2.,小池,描写了小池中的哪些景物？,请同学们带着以下问题读课文。,点击,听朗读,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。,点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语,ch shng,池 上,xi,o w chng xi,o t,ng,小,娃,撑,小,艇,，,tu c,i bi lin hu,偷,采,白,莲,回,。,b ji cng zng j,不,解,藏,踪,迹，,f png y do ki,浮,萍,一,道,开。,ch shng,译文：,池 上,一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。,译文：,xio w chng xio tng tu ci bi lin hu,小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。,b ji cng zng j f png y do ki,不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。,这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的风格，将诗中的小孩描写得非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，极富韵味。,xio w chng xio tng tu c,xio ch,小 池,qun yn w shng x x li,泉 眼 无 声 惜 细 流，,sh yn zho shu,i qng ru,树,荫,照,水,爱,晴,柔。,xi,o h ci l jin jin ji,o,小,荷,才,露,尖,尖,角，,z,o y,u qng ting l shng tu,早,有,蜻,蜓,立,上,头。,xio ch,译文：,小 池,泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫映照在水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。,译文：,qun yn w shng x x li sh yng zho shu,泉 眼 无 声 惜 细 流，树 荫 照 水,i qng ru,爱 晴 柔。,这里表达了诗人对初夏池塘景色的喜爱之情。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴日里柔和的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。,qun yn w shng x x li sh,xio h ci l jin jin jio zo yu qng,小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻,tng l shng tu,蜓 立 上 头。,一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。,xio h ci l jin jin jio,古诗两首课件最新1下部编版,这两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？,池上,表达了诗人对诗中天真可爱、活泼淘气的小主人公的喜爱之情。,小池,表达了诗人对初夏自然景观的热爱之情。,这两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？,1.,池上描绘了一幅怎样的画面？,池上,描绘了一个小孩撑着小船偷采白莲，不会掩藏踪迹，小船荡开浮萍，留下一道清晰的水痕的画面。,2.,小池描写了小池中的哪些景物？,小池,通过描写小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓，写出了初夏小池景色的美丽。,1.池上描绘了一幅怎样的画面？,池 上,小娃 偷采,不解 一道开,天真无邪,顽皮可爱,池 上小娃 偷采天真无邪,小 池,泉眼 惜,树荫 爱,小荷 露,蜻蜓 立,生动有趣,生机勃勃,小 池泉眼 惜生动有趣,池上,描写了一个小孩偷采白莲的情景，写出了小孩顽皮可爱的特点。,小池,这首诗通过对小池美丽景色的描写，表达了作者对初夏自然景观的热爱之情。,池上描写了一个小孩偷采白莲的情景，写出了小孩顽皮可爱的特,采莲曲,唐,王昌龄,荷叶罗裙一色裁,(c,i),，,芙（,f,）蓉（,r,ng,）向脸两边开，,乱入池中看不见，,闻（,w,n,）歌始觉（,ju,）有人来。,采莲曲,古诗两首课件最新1下部编版,基础巩固练,d yi d lin yi lin,一、读 一 读，连 一 连。,li,png,ru,f,l,柔,露,萍,流,浮,基础巩固练d yi d lin yi lin一、读,kn pn yn xi c y,二、看 拼 音，写 词 语。,shu xin fng ci w wi gun i,关,爱,首,先,风,采,无,为,kn pn yn xi c y二、看 拼,b yi b z xng z,三、加 一 加，组 新 字。,村,+,又,=,（）小,+,大,=,（）,树,尖,b yi b z xng z三、加 一 加,gi du yn z z c,四、给 多 音 字 组 词。,角,露,牛角,角色,露水,露面,gi du yn z z c四、给 多,shj pi x,五、诗 句 排 序。,小娃撑小艇，浮萍一道开。偷采白莲回。,不解藏踪迹，,_,shj pi x五、诗 句 排 序。小娃撑小,古诗两首课件最新1下部编版,首,su,shu,踪,zng,zhng,萍,pn,png,泉,qun,qn,一、选 择 正 确 的 读 音 打“”。,xun z zhn qu de d yn d,柔,ru,yu,露,l,l,首sushu踪zngzhng萍pnpng泉qu,二、,连,字,成,词,。,lin z chn c,踪 浮 两 泉 水 荷 柔,萍 首 迹 流 水 和 花,二、连 字 成 词。lin z chn c,三、,比,一,比，,再,组,词,。,b yi b zi z c,首（）采（）,自（）彩（）,无（）树（）,天（）对（）,部首,自由,采花,彩色,无法,天空,树木,一对,三、比 一 比，再 组 词。b yi b zi z,四、,写,出,句,子,中,加,点,字,的,反,义,词,。,xi ch j zi zhn ji din z de fn y c,.,1,小娃撑小艇，偷采白莲回。回,(,),2,不解藏踪迹，浮萍一道开。开,(,),3,泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。,无,(,),细,(,),去,关,有,粗,.,.,.,四、写 出 句 子 中 加 点 字 的 反,五、,照,样,子，,写,一,写,。,zho yn zi xi yi xi,例：迹,_,古迹,_,_,外出旅行，我总在许多古迹流连忘返。,_,爱,_,_,_,尖,_,_,_,关爱,我们应该关爱同学。,尖锐,那是一把尖锐的宝剑。,五、照 样 子，写 一 写。zho yn z,一、,诗中,“,夏,”,事,。,sh zhnxi sh,池上这首诗好比一组镜头，诗的小主人公撑,_,_,进入画面，一个,“_,_,”,字用得极为传神，表现了小孩子的,_,_,，,“,_,_”,和,“_,_,”,写出了小孩子偷采一枝白莲花又匆匆忙忙返回，为的是不想让,_,_,。,撑,可爱,偷,回,大人发现他的冒险举动,小艇,一、诗中“夏”事。sh zhnxi sh池上这,后两句巧妙地刻画了小孩子的,_,_,：他自以为行动机密，不会被人发觉，可谁知道小船驶来时，冲得,_,_,两边散开，已暴露了,_,_,。,诗中,“_,_,”,字暴露了小孩子的秘密，更增添了小孩子,_,_,的天性。,天真,浮萍,行踪,开,幼稚可爱,后两句巧妙地刻画了小孩子的_：他自以为行动机密，,二、,诗,中,“,夏,”,景,。,sh zhn xi jn,小池这首诗描写了一个,_,，一道细流，一池泉水，几片小小的,_,，几只小小的,_,_,_,，构成了一幅生动的小池风景图。一个,“_,_,”,字化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴才无声，一个,“_”,字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光。而,“_”,和,“_”,前后照应，描述了蜻蜓与荷叶相依相偎的情景，一切都是小池的特色，充满生活情趣。,泉眼,荷叶,蜻蜓,惜,照,才,早,二、诗 中“夏”景。sh zhn xi j,d du bi bei,。,(mio xi xi tin de sh j),一、,读,读,背,背。,(,描,写,夏,天,的,诗,句,),小娃撑小艇，偷采白莲回。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,d du bi bei。(mio xi xi ti,k ni yu d,二,、,课内阅读,。,池上,_,娃撑,_,艇，偷,_ _,莲回。,_,解藏踪迹，浮萍,_,道,_,。,1,把古诗补充完整。,2,这首诗是唐代诗人,(,),写的。,3,“,不解,”,在诗中是,_,_,的意思。,4,诗中的,_,和,_,两个字前后呼应，写出了,“,小娃,”,的天真淘气。,小,小,采,白,不,一,开,白居易,不知道,偷,藏,k ni yu d小小采白不一开白居易不知道偷藏,bi z lin b,三、百 字 练 笔,看图写话。,提示：写写荷塘的美景，荷叶怎样？荷花怎样？如果用上比喻句，那就更好了。荷塘里还会有什么呢？快想一想写下来。,bi z lin b,示例：,瞧那个荷塘！满眼碧绿的荷叶，偶尔有几抹淡淡的粉红的荷花点缀其中。青翠欲滴的荷叶有的像大