(部编版)统编一年级语文上册《14-小蜗牛》教学ppt课件

,*,*,猜谜语,没有脚，没有手，,背上房子到处走，,有谁把它碰一碰，,赶紧躲进房里头。,猜谜语没有脚，没有手，,(部编版)统编一年级语文上册14-小蜗牛教学ppt课件,14,小蜗牛,14 小蜗牛,字词识记,读一读,小蜗牛,爬呀,（,p y,），,爬呀，好,久,（,ji,）,才,爬,回,（,hu,）,来。,孩,（,hi,）,子，到小树林里去,玩吧,（,wn b,），,小树,发芽,（,f y,）,了,。,树叶,全,（,qun,）,变,（,bin,）,黄了。,小蜗牛一家,住,（,zh,）,在小树林的旁边。,字词识记读一读小蜗牛爬呀（p y），爬呀，好久（ji,小蜗牛采蘑菇,住,孩,玩,吧,发,芽,爬,久,呀,回,变,全,小蜗牛采蘑菇住孩玩吧发芽爬久呀回变全,全包围结构,左右结构,上下结构,写一写,对,全,妈,回,全包围结构左右结构上下结构写一写对全妈回,结构：,部首：,书写指导：,左右,“又”的第二笔变长点；“寸”的横画变短，竖钩要写直。,du,对,又,重点字书写指导,结构：部首：书写指导：左右“又”的第二笔变长点；“寸”的横画,结构：,部首：,书写指导：,左右,女,“女”的提从横中线起笔，往右上略斜；竖折折钩起笔的竖落在竖中线上。,m,妈,结构：部首：书写指导：左右女“女”的提从横中线起笔，往右上略,结构：,部首：,书写指导：,上下,人,“人”盖住下面的“王”；“王”的首横落在横中线上，末横长且舒展。,qun,全,结构：部首：书写指导：上下人“人”盖住下面的“王”；“王”的,结构：,部首：,书写指导：,全包围,囗,国字框（囗）宽扁。竖画都要微微往里斜，四横画、四竖画的间距要均匀。,hu,回,结构：部首：书写指导：全包围囗国字框（囗）宽扁。竖画都要微微,整体感知,自由朗读课文，思考下列问题：,1.,小蜗牛一家住在哪儿？,2.,妈妈一共叫小蜗牛去了几次树林？小蜗牛每次看到的场景有什么不同？,整体感知自由朗读课文，思考下列问题：,课文品读,开头点出小蜗牛的家离小树林很近，为下文做,铺垫,。,蜗牛一家住在小树林的旁边。,zh,课文品读 开头点出小蜗牛的家离小树林很近，为下文做铺垫,春天来了,第一次去小树林,春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”,h,i,b,f,w,n,春天来了第一次去小树林 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：,小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”,p,y,ji,hu,m,n,b,第一次对话,爬得慢，爬的时间长,小蜗牛,爬呀，爬呀,，好久才爬回来。它,小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长,蜗牛妈妈说：“哦，已,经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”,y,j,n,zh,i,k,表示惊讶,妈妈希望小蜗牛能够摘到草莓,小蜗牛春天去小树林，到了之后却看到了夏天的景色,用“已经”说一句话。,花儿已经开了。,草已经绿了。,蜗牛妈妈说：“哦，已 经是夏天了！快去摘几颗草莓回来,蜗牛妈妈鼓励小蜗牛去小树林看发芽的小树，可为什么小蜗牛看到的景色和妈妈说的不一样呢？,因为小蜗牛爬得很慢，等它爬到小树林，春天已经过去了，夏天来了。,蜗牛妈妈鼓励小蜗牛去小树林看发芽的小树，可为什么小蜗,小蜗牛,爬呀,，,爬呀,，,好久才爬回来,。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”,bi,n,qu,n,第二次对话,小蜗牛看到的秋天美景,与前文重复，说明小蜗牛爬行速度之慢,小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没,蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”,小蜗牛秋天出发。,蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。,小蜗牛,爬呀,，,爬呀,，,好久才爬回来,。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”,i,di,o,小蜗牛看到的冬天美景,第三次对话,小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没,蜗牛,妈妈,说：“,哦,，,已经是冬天了！你就待在家里过冬吧,。”,di,小蜗牛第三次去到小树林，已经是冬天了，没采到蘑菇，妈妈让它待在家里过冬。,蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。,讨论：,小蜗牛爬得慢，总是错过当季而看到下一个季节的风景，他会想些什么呢？,讨论：小蜗牛爬得慢，总是错过当季而看到下一个季节的风,看图，说出图片表示的季节并排序，然后说一说图中景物的变化。,看图，说出图片表示的季节并排序，然后说一说图中景物的,根据树的变化连一连。,树叶变黄,树叶全掉,小树发芽,长满叶子,根据树的变化连一连。树叶变黄树叶全掉小树发芽长满叶子,讨论与交流：四季里大自然还有哪些变化？,讨论与交流：四季里大自然还有哪些变化？,拓展思考：小蜗牛为什么爬得这么慢？,小蜗牛是靠肌肉的蠕动与地面的摩擦力来移动身体的。同时，它为了保持身体的湿润，不断地分泌水分，这样更增加了移动的困难，再加上身上的,“,房子,”,的压力，所以它爬得很慢。,拓展思考：小蜗牛为什么爬得这么慢？小蜗牛是靠肌肉的蠕,板书设计,小蜗牛,小蜗牛去小树林玩，慢慢爬,（出发）,春,夏,秋,树叶变黄,长着蘑菇,树叶碧绿,许多草莓,树叶掉光地上盖雪,（到达）,夏,秋,冬,看见,板书设计小蜗牛小蜗牛去小树林玩，慢慢爬（出发）春夏秋树叶变黄,本文以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的,对话,呈现故事情节。小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于,爬得慢,，总是,错过原来的季节,，看到,下一个季节,的景色。这个故事生动鲜活地展现了,一年四季的自然变化,。,课文主题,本文以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈,拓展发散,拓展发散,一、用,“/”,划去加点字不正确的读音。,住,在,（,zh z,）,全部,（qi,n qu,n）,变黄,（pi,n bi,n）,好,久,（,ji j,）,/,/,/,/,课堂练习,一、用“/”划去加点字不正确的读音。住在（zh z）全,二、根据课文内容连一连。,春天 夏天 秋天 冬天,二、根据课文内容连一连。春天 夏天 秋天,三、积累关于四季的诗句。,春：,迟日江山丽，春风花草香。,夏：,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。,秋：,何处秋风至？萧萧送雁群。,冬：,夜深知雪重，时闻折竹声。,三、积累关于四季的诗句。春：迟日江山丽，春风花草香。,对照图画，读一读课文。,点拨：,图文对照，读懂课文。朗读时，边观察图片，边理解四季不同的景色特点。注意读好人物对话和轻声词语。如蜗牛妈妈的话要读出亲切、温和的语气，小蜗牛的话要读出天真、可爱的感觉。,课后习题,对照图画，读一读课文。点拨：图文对照，读懂课文。朗读,在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗？,蜗牛 发芽 草莓 蘑菇,w,y,mi,m,在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗？蜗牛 发,点拨：,一边看图一边猜字，根据图片的内容猜测加点字可能是什么。,“,借图猜想,”,也是一种很好的识字方法。,点拨：一边看图一边猜字，根据图片的内容猜测加点字可能,1.,朗读课文，把这个有趣的故事讲给爸,爸、妈妈听。,2.,在田字格中正确书写本课生字。,课外练习,1.朗读课文，把这个有趣的故事讲给爸 课外练习,