小学小升初语文总复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小升初总复习,人教版小学语文,小升初总复习人教版小学语文,一、复习计划,以,新课程标准,第三学段目标为依据，注重核心知识和能力要求，培养自身分析和解决实际问题的能力。,语文复习最重要的还是知识积累。考前复习更要做到：,1、多读，要涉及到各个方面多读书。,2、多背，多背诵一些诗词名句、历史典故、优美篇章、成语俗语。,3、多看，这里的看是要学会观察。,4、多写，多练笔，日记是最好的选择。,一、复习计划语文复习最重要的还是知识积累。考前复习更要做到：,理解字、词,全面考察学生小学阶段语文学习目标的达成度。,如：1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。,2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。,3、联系上下文来理解。如养花一文，从“到院子里看花回屋工作再出去再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。,理解字、词 全面考察学生小学阶段语文学习目标的达成度。,二、复习建议,以,学生,为主体，以,知识,为主线，,以评价,为主导，以效率为关键。,第一环节：自主复习，自我质疑（,15,分钟左右）,根据当节课要复习的内容，有针对性地出示复习提纲。在自主复习的过程中，记录疑难,并准备,讨论解决。,第二环节：相互讨论，自我攻关（,10,分钟左右）,讨论各自在第一环节中遇到的难点，疑点，培养学生自我攻关，自我消化的能力和习惯。教师可以作适当的启发和点拔，指导和讲解。,第三环节：检测反馈，了解学情（,7,分钟左右）,设计一些检查学生学习情况的作业来检测反馈，及时了解学情。,第四环节：从多角度，拓展内容（余下时间）,做到练一些题，通晓某一类题。,也,可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。,二、复习建议以学生为主体，以知识为主线，以评价为主导，以效率,（一）以学生为主体,深入了解学情，制定系统、完整的、有针对性的复习计划。,1、）突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助多鼓励，不仅老师帮助，学生之间也要组成学习小组，从而提高优秀率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点也是难点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。,2,、,）,讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，以练习为辅，老师必须作适当的提示、归纳。,（一）以学生为主体深入了解学情，制定系统、完整的、有针对性,（二）以知识为主线,基础知识,：,1,、复习读拼音写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。,2,、掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。,3,、要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。,4,、能够正确的扩句和缩句。能按要求改写句子。,5,、能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。,6,、重视学生的积累：词语的积累，句子的积累，古诗的积累。,7,、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。,（二）以知识为主线基础知识：,（三）以评价为主导,1、阅读：,能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；给文章分段和概括段落大意；能结合课文的内容谈谈自己的想法等。,2、写作：,1）、能够利用给定的词语写一段话，要求语句通顺，有一定的内容。,2、）能够在指定的时间内写命题作文，符合要求。如：读下面一段新闻，作文要求揭示这则新闻的含义。,独生子女是一个8000万的大问题，是一个战略性的问题，必须引起重视。如果这批人不教育好，将影响中国的国际竞争力，其潜在影响将在未来四五十年内完全爆发出来。刘西拉委员曾经在课堂上做过一个调查，结果令人惊讶：他教授的200位大学一年级新生开学时，只有不到10%是自己来报名的，其他全部都是父母扛着行李送来的。,（三）以评价为主导1、阅读：,附：积累与运用,内容：人非生而知之者，孰能无惑？师说,一鼓作气，再而衰，三而竭。,左传,甘瓜苦蒂，天下物无全美。,墨子,种树者必培其根，种德者必养其心,传习录,操千曲而后晓声，观千剑而后识器。,文心雕龙,等,重点：,字音、字形、多音字、查字典；,近义词、成语、词语的感情色彩、关联词语；,正确理解句子、按要求写句子、修辞手法、说明方法、标点符号；,积累名句名言、现代文要求背诵部分、文言文、古诗词等。,附：积累与运用,（四）以终为始，提高效率,教师：复习要体现,人文关怀,。以人为本，注意劳逸结合，控制作业量，关注差生成长。,学生：以课文复习为主，并做适当的扩展，坚决摒弃抛开课文搞复习。加强对词句的掌握和对课文的熟记。,（四）以终为始，提高效率教师：复习要体现人文关怀。以人为本，,例：真题训练,写作能力（45分）,（一）文章修改（5分）,后来，我加入了时毛的上网热潮。先是玩OICQ“网上聊天”，但不知是我缺乏语言细胞，还是性格太不开郎，不久我就发现“聊天”其实很无聊。于是性格直爽的我立即改了“行”，开始了网上阅读。（许多内容丰富、思想健康吸引了我的目光）。这些大都是我喜欢的科普知识网站，妙趣横生，让我看不够，想象不尽，想入非非从无限广阔的宇宙，奇妙的大自然，到生活中的奇谈怪事、计算机发展史、原子能开发与应用等，五花八门，简直是应有尽有。读着这些知识，心里真是高兴。,1、文中有两个错别字，请指出并改正：（）改为（）,（）改为（）,2、文中划线的句子语义不连贯，请改正：,3、文中有个成语用法不当，应去掉，这个成语是：,4、“读着这些知识，心里真是高兴”一句较为抽象，请改写这句，使之丰润具体。,（二）祖国的山河十分壮丽，你一定游览过许多地方，经历过许多有趣的事，有过深切的感受。请以快乐的旅行为题，写一篇不低于500字的文章。（体裁不限，诗歌除外）（40分,例：真题训练写作能力（45分）,附：表达方法归类：,托物言志的，如,竹石,石灰吟,；,前后照应的，如,十六年前的回忆,；,引用名人名言论证的，如,为人民服务,；,把回忆与现实结合起来写的，如,凡卡,灯光,；,用了排比、拟人、比喻等手法的，如,匆匆,由实在的事物引起联想的方法，如,卖火柴的小女孩,；,倒叙、插叙,附：表达方法归类：,练习与测试：,1,、那个小孩踉跄地从对面走过来。（,在语境中理解词语,）,2,、急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。（,理解词语，辨析词语的感情色彩,）,3,、她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（,带点词在句中的意思或作用,）,4,、“爱不释手”中的“释”在字典中的意思有解释；消除；放开、放下；释放。在这个词语中“释”的意思应选取,（,给字或词选择义项,）,三国演义,是我国古代四大文学名著之一，在这部长篇小说中塑造了许多鲜明的人物形象，发生了许多动人的故事。比如写了关羽“桃园三结义”“温酒斩华雄”等故事，你能用简洁的语言再写出两个有关关羽的故事吗？（,2,分）,()(),5,、我国许多成语都来自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盗铃”“画蛇添足”“邯郸学步”“买椟还珠”，你能给其他同学介绍一个成语并扼要概述故事吗？（,2,分）,6,、文学作品中数字“三”及三的倍数大多表示“多”的意思，如诗句“白发三千丈”。请你积极思考，在自己的记忆中还有哪些这样的诗句。（,2,分）,小学小升初语文总复习课件,谢谢观看！,谢谢观看！,复习,阶段,1,、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深,所学,的巩固与理解，一课一课进行复习。,（四月）,2,、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争融会贯通，熟练掌握并解决实际问题。,（五月）,3,、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行,自我,测验。,（六月）,复习阶段 1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文,