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,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二章 地球上的大气,第三节 常见的天气系统,低压（气旋）、高压（反气旋）与天气,第二章 地球上的大气 第三节 常见的天气系统低压（气,1,1、识读简易天气图，理解,低压,、,高压,、,低压槽,和,高压脊,的概念。,2、运用示意图，分析归纳,低压,（气旋）,、,高压,（反气旋）,天气系统，并运用简易天气图，,解释常见天气现象的成因（,重点,）。,3,、,应用锋面、高低压系统与天气的关系，分析简单的天气实例,（,难点,）,学习,目标,普通高中地理课程标准（,2017,年版）,1、识读简易天气图，理解低压、高压、低压槽和高压脊的概念。学,2,1020,1018,1016,温故而知新一,如何在等压线图上确定近地面风向？（以北半球为例）,图例,水平气压梯度力,风向,102010181016温故而知新一如何在等压线图上确定近地,3,1.什么是,低压,？什么是,高压,？,3.什么是,气旋,？什么是,反气旋,？,2.什么是,低压槽,？什么是,高压脊,？,1,、概念理解,自主学习,1.什么是低压？什么是高压？3.什么是气旋？什么是反气旋,4,C,D,A,H,脊线,槽线,B,E,L,L,L,CDAH脊线槽线BELLL,5,低压（气旋）,对,同一天气系统,的不同描述,高压（反气旋）,高气压,低气压,气压,分布状况,反气旋,气旋,气流,状况,自主学习,低压（气旋）高气压低气压气压分布状况反气旋气旋气流状况自主学,6,活动探究一：,气旋,1,、近地面气旋的气压是如何分布的？,2,、,北半球气旋在水平方向和垂直方向分别是怎样流动的？,3,、南北半球气旋有何差异？,4,、气旋控制地区天气状况如何？,（,图示分析,）,二、气旋（,低压,）,活动探究一：气旋（图示分析）二、气旋（低压）,7,活动探究二：,反气旋,1,、近地面反气旋的气压是如何分布的？,2,、,北半球反气旋在水平方向和垂直方向分别是怎样流动的？,3,、南北半球反气旋有何差异？,4,、反气旋控制地区天气状况如何？,（,图示分析,）,三、反气旋（,高压,）,活动探究二：反气旋 （图示分析）三、反气旋（高压）,8,画一画,北半球气旋、反气旋在水平方向和垂直方向气流的运动,图例,水平气压梯度力,风向,N,N,S,S,画一画北半球气旋、反气旋在水平方向和垂直方向气流的运动图例N,9,你会在此图上画石嘴山、吴忠、固原、中卫四地风向吗？,（,如果你能想明白，画气压梯度力的过程可省略,）,尝试探究,1005,单位：百帕,吴忠,中卫,石嘴山,固原,你能推测出这个天气系统的垂直气流的方向和天气吗？,图例,水平气压梯度力,风向,995,1000,1005,你会在此图上画石嘴山、吴忠、固原、中卫四地风向吗？（如果你能,10,尝试探究,单位：百帕,为什么我国东部沿海地区冬季常吹西北风？（结合示意图分析）,图例,水平气压梯度力,风向,尝试探究单位：百帕为什么我国东部沿海地区冬季常吹西北风？（结,11,台风,气旋天气实例一,多发季节：,夏、秋季节,台风气旋天气实例一多发季节：夏、秋季节,12,天气实例,1-,伏旱,天气实例1-伏旱,13,天气实例,2,秋高气爽,我国北方,天气实例2秋高气爽,14,气旋和反气旋判断,手半握，大拇指与四指垂直。大拇指代表气流的垂直运动方向，四指的指向为水平气流的流向。,原则：南,左,北,右,（巧妙记忆）,右手,南半球左手,北半球右手,气旋的判断,反气旋的判断,技能培养,左手,气旋和反气旋判断手半握，大拇指与四指垂直。大拇指代表气流的垂,15,四、锋面气旋系统与天气,四、锋面气旋系统与天气,16,1006,1010,1008,练习：,以北半球为例，读图分析,，回答问题：,此图就气压系统而言为,中心。,画出各点的风向,判断各点所处的冷暖气团,判断锋面移动方向和锋的前后位置，并画出冷暖锋,（,6）,判读,、,、,、,各处的天气,此图就气流系统而言为,中心。,C,(7),图中C地锋面过境前、时、后天气变化,B,A,100610101008练习：以北半球为例,17,气旋,反气旋,知识,小结,中心气压,水平气流,垂直气流,天气状况,锋面气旋,结构特点,气旋知识中心气压水平气流垂直气流天气状况锋面气旋结构特点,18,1,、,2018,年第,22,号台风,“,山竹”是热带气旋强烈发展的结果，下图中能正确表示北半球热带气旋气流运动状况的是,_,。,(,填字母）,B,1、2018年第22号台风“山竹”是热带气旋强烈发展的结果，,19,2,、下图表示气旋过境前后气压变化的曲线的是（）,D,2、下图表示气旋过境前后气压变化的曲线的是（）D,20,3、读A、B两幅图，完成(1)(2)题。,（1）下列叙述正确的是(),AB图近地面的水平气流呈顺时针方向辐合,BA图近地面的水平气流呈逆时针方向辐散,CB图中南半球近地面水平气流呈顺时针方向辐散,DA图中北半球近地面水平气流呈逆时针方向辐合,（2）下列叙述正确的是(),AA图所示系统强烈发展可能形成台风或飓风,B长江中下游受A控制时形成伏旱,C中南半岛盛行东北风时，夏威夷群岛受B控制,D我国夏季北方的暴雨就是受A的影响,D,A,3、读A、B两幅图，完成(1)(2)题。DA,21,4、右图示意海平面两条闭合等压线。读图，回答（1）-（2）题。,（1）.若M点吹东南风，则该天气系统所处的位置和性质分别为（）,A.北半球、气旋 B.北半球、反气旋,C.南半球、气旋 D.南半球、反气旋,（2）.若该天气系统生成于太平洋海域，则其中心移动的方向通常为（）,南 西 北 东南 西北,A.B.,C.D.,A,C,4、右图示意海平面两条闭合等压线。读图，回答（1）-（2）,22,5、右图为“某天气系统示意图”，读图回答（1）（2）题。,（1）与图中甲、乙之间锋面无关的地理现象是(),A沙尘暴 B我国北方夏季暴雨,C对流雨 D寒潮,（2）甲、丙、丁、戊四地中(),A甲地温度最高 B丙地位于南半球,C丁地在冷锋后 D戊地气压最低,C,D,5、右图为“某天气系统示意图”，读图回答（1）（2）题。C,23,6读下面的北半球某天气系统形成示意图，回答：,（1）图中虚线箭头表示_，实线箭头表示_。,（2）从气压状况分析，A表_，B表示_。,（3）从气流状况分析，A表示_，B表示_。,（4）一般情况下，受A控制的地区，天气_；,当B过境时，常出现的天气是_。,（5）从图中可以看出，北半球气旋的东部吹_风，反气旋的东部吹_风。,水平气压梯度力,风向,高压,低压,反气旋,气旋,晴朗,阴雨,偏南,偏北,6读下面的北半球某天气系统形成示意图，回答：水平气压梯度力,24,课后作业,南北半球气旋和反气旋示意图，并写出近地面的天气状况。,完成导学案中课后巩固提升部分的练习。,课后作业南北半球气旋和反气旋示意图，并写出近地面的天气状况。,25,总结全课,：,今天，我们学习了“,常见的天气系统,”。通过这堂课的学习，希望同学们对每天的天气预报不再陌生，更希望同学们能够把所学到的知识用于实践，指导生活。,总结全课：,26,1.,满含泪眼问问春花，春花却不答语，零乱的落花已经飘飞过秋千去。,2.,怎能忍受这孤独的馆舍正紧紧关住的春寒，特别在杜鹃悲啼不停夕阳将暮之时。,3.,辞官归隐田园后融入大自然怀抱里的悠闲自得，忘却了荣辱得失，尽享田园生活之恬淡。,4.,惜别之情不是很浓烈，更没有悲伤，竟被眼前美丽的景观吸引了，若非急着去赴任，诗人定会继续欣赏下去，与大自然共享闲暇。,5.,文本解读本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性、协调性,.,6.,以及作为群体出现时所表现的巨大力量和智慧，从而得出这样的结论：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。,7.,很显然，作者的目的不是为了证明其他生物比人类更高明，也不只是为我们提供生物交流技术方面的有趣知识，更是以一个医学家、生物学家的睿智和敏锐的洞察力,.,8.,对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。,9.,人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。,1.满含泪眼问问春花，春花却不答语，零乱的落花已经飘飞过秋,27,
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