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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,A,*,名人名言,谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。,萨迪,1,A,名人名言1A,二十一、啮指痛心,曾参(约前505一前436)，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家里穷，他常入山打柴。有一天，家里来了客人，母亲不知怎么办好，看曾参还没有回来，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，于是背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。曾参学识渊博，曾提出“吾日三省吾身”(论语学而)的修养方法，相传他著述有大学、孝经等儒家经典，后世儒家尊他为“宗圣”。,2,A,二十一、啮指痛心2A,第二课时,一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）,1、导入新课：（板书课题、作者）,邹忌讽齐王纳谏,2、出示复习目标,（1）积累文言词语、词类活用、古今异义词、一词多义。,（2）翻译重点句子。,（3）理解课文内容，解决问题。,（4）背诵、默写课文。,3,A,第二课时一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）邹,二、学生复习，质疑问难（10分钟）,1、出示复习提纲,（1）文学常识。,（2）课文中的重点词语。,（3）翻译重点句子。,（4）课文内容理解。,（5）学生质疑，讨论问题。,2、学生按复习提纲自由复习。,4,A,二、学生复习，质疑问难（10分钟）4A,三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）,1、组内互探,2、师生互探,（1）了解作者作品,战国策是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称国策、国事，由汉代刘向编订。,主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和后世文学的影响极为深远。,5,A,三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）（1）了解作者作品,（2）了解文中人物。,邹忌,:（约前385-前319）战国时,齐国,大臣，政治家。因为鼓琴游说,齐威王,，被任相国，封于下邳,称成侯。劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张革新政治.,齐威王,：是一个很有作为的君王.据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，后来谋士淳于髡进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。,6,A,（2）了解文中人物。邹忌:（约前385-前31,（3）理解文题。,“,邹忌讽,齐王,纳谏,”,讽,讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。,纳,接受。,（4）解决生字,昳,窥,间,进,期,年,谤讥,朝,服衣冠 皆,朝,于齐,y,ku,ji,n,j,b,ng j,zho,ch,o,7,A,（3）理解文题。“邹忌讽齐王纳谏”讽讽谏,（5）积累词语：,昳丽（）窥镜（）旦日（）,朝服（）,不若（）孰视（）美我（）,私（）诚知（）地方（）,左右（）善（）面刺（）,谤讥（）市朝（）期年（）,门庭若市（）,光艳美丽,朝:名词做状语,在早晨;服:名词用作动词，穿戴,照镜子,第二天,不如,仔细地看,认为我美,动词，偏爱,确实知道,土地方圆,国王旁边的近臣,好,当面指责,批评议论,公共场合,门前、院内像集市一样，形容人很多,（6）古今异义、一词多义、词类活用、通假字、,特殊句式。,古今异义：,邹忌,修,八尺有余。,修,：古义，；今义，。,暮,寝,而思之。,寝,：古义，；今义 。,长 修理,躺而不睡 泛指睡觉,满一年,8,A,（5）积累词语：光艳美丽朝:名词做状语,在早晨;服:名词用作,吾妻之美我者，,私,我也。,私,：古义，；今义，。,偏爱 自私,能,谤讥,于市朝。,谤讥,：古义，今义，。,明日,徐公来。,明日,：古义，；今义，。,指责 诽谤、恶意中伤,第二天 将要到来的下一天,今齐,地方,千里。,地方,：古义，；今义，。,窥,镜。,窥：,古义：今义：。,宫妇,左右。,左右：,古义：今义：,土地方圆 处所、地点,照 从缝隙看,君王的近臣 方位词，与前后相对,9,A,吾妻之美我者，私我也。偏爱,一词多义：,（1）朝,朝,服衣冠,（）,于是入,朝,见威王,（）,皆,朝,于齐,（）,早晨,朝廷,朝拜,（2）孰,我与城北徐公,孰,美,（）,孰,视之，自以为不如,（）,是可忍，,孰,不可忍,（）,谁,仔细,什么,（3）旦,旦,辞爷娘去，暮宿黄河边,（）,旦,日，卒中往往语,（）,岂若吾相邻之,旦旦,有事哉,（）,早晨,第二天,天天,10,A,一词多义：（1）朝 早晨,（4）诚,帝感其,诚,，命夸娥氏二子负二山,（）,臣,诚,知不如徐公美,（）,今,诚,以吾众诈自称公子扶苏.,（）,真诚,确实,真的,（5）间,奉命于危难之,间 （）,数月之后，时时而,间,进,（）,肉食者谋之，又何,间,焉.,（）,期间,间或,参与,词类活用：,（1）名词作动词：朝,服,衣冠,服,：。,（2）名词用作状语：,群臣吏民，能,面,刺寡人之过者,面,：。,穿戴,当面,11,A,（4）诚 真诚（5）间 期间词类活用：（1）名词作动词：朝,（3）形容词意动用法：吾妻之,美,我者,美：,（4）动词的使动用法：,闻,寡人之耳者,闻：,认为美,使闻,通假字：,孰,视之,孰,：,通“熟”，仔细,特殊句式：,（1）吾妻之美我者，私我也。,（2）忌不自信。,（3）朝服衣冠。,（4）,客从外来，与坐谈,（5）王之蔽甚矣。,（6）固定格式：,吾孰与徐公美？吾与徐公孰美？,“者”“也”表判断,“不信自”，宾语前置,（邹忌）朝服衣冠，省略句,“客从外来，与之坐谈”省略句,“蔽”，被蒙蔽。被动句,“孰与”，“与孰”表示比较选择。,意思是“跟比较，哪个？”,12,A,（3）形容词意动用法：吾妻之美我者 美：认为美使,7、翻译下列句子,（1）,邹忌修八尺有余，而形貌昳丽,（2）我孰与城北徐公美,（3）君美甚，徐公何能及君也？,（4）,邹忌身高八尺多，体形容貌美丽。,“我跟城北的徐公谁漂亮？”,“您漂亮极了，徐公哪里比得上你呀？”,城北徐公，齐国之美丽者也。,（5）,“吾妻之美我者，私我也；,妾之美我者，畏我也；,客之美我者，欲有求于我也。”,城北的徐公，是齐国的美男子。,“我的妻子认为我漂亮，是因为偏爱我；,妾认为我漂亮，是因为害怕我；,客人认为我漂亮，是想要向我求点什么。”,13,A,7、翻译下列句子邹忌身高八尺多，体形容貌美丽。“我跟城北的徐,（6）,今齐地方千里，百二十城，,宫妇左右莫不私王，,朝廷之臣莫不畏王，,四境之内莫不有求于王。,由此观之，王之蔽甚矣！”,如今齐国的国土方圆一千多里，城池有一百二十座，,王后、王妃和左右的侍从没有不偏爱大王的，,朝廷上的臣子没有不害怕大王的，,全国的人没有不想求得大王的（恩遇）的：,由此看来，您受的蒙蔽一定非常厉害啊！”,（7）,群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；,各级大小官员和老百姓能够当面指责我的过错的，,得头等奖赏,（8）上书谏寡人者，受中赏,书面规劝我的，得二等奖赏；,14,A,（6）今齐地方千里，百二十城，如今齐国的国土方,（9）,能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。,能够在公共场所评论（我的过错）让我听到的，,得三等奖赏。”,（10）令初下，群臣进谏，门庭若市,命令刚下达，许多大臣都来进言规劝，宫门口,和院子里像个闹市,（11）,数月之后，时时而间进,几个月后，偶而才有人进言规劝；,（12）,期年之后，虽欲言，无可进者,一年以后，有人即使想规劝，也没有什么说的了。,（13）,此所谓战胜于朝廷。,这就是人们说的“在朝廷上征服了别国。”,15,A,（9）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。能够,8、相互质疑，自由讨论，理解课文内容，解决问题,9、背诵默写 课文,四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）,1、本文叙述的是_的故事。,邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝,齐王广开言路、纳谏除弊，使齐国大治,2、给划线的字注音。,而形貌,昳,丽（）,朝,服衣冠（）,窥,镜而自视（）齐王纳,谏,（）,y zho,ku jin,16,A,8、相互质疑，自由讨论，理解课文内容，解决问题 四、巩固新知,3、邹忌在进谏时能由小事到大事，由家事到国事。,从而悟出了怎样的治国的道理？,要治好国家就要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于,说真话，这样才能实现大治。,4、翻译下列句子。,（1）我孰与城北徐公美？,（2）此所谓战胜于朝廷。,我与城北徐公比谁更美丽？,这就是人们通常所说的在朝庭上战胜了别的国家。,17,A,3、邹忌在进谏时能由小事到大事，由家事到国事。要,5、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而,间进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？,齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。,或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。,纳谏取得了显著的效果。,6、读了本文对你有什么启示，请联系实际谈谈？,明确：人贵有自知之明,兼听则明，偏听则暗,批评别人要讲究方式方法。,18,A,5、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而,7、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。,示例：,1、喜欢邹忌他有勇气，说话讲究技巧，,有自知之明等。,2、喜欢齐威王他胸怀宽广，虚心纳谏，,有富国强兵的愿望等。,五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）,1、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”,从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考?,忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过,程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，,语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以,顺耳，从而使对方愉快接受。,19,A,7、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。示例：五、,2、请就课文第二自然段的内容或写法写一段,评注性的文字。,示例：内容方面：邹忌能以自身为例，由家事巧妙,地联系到国事，讽劝齐王纳谏除蔽；写法方面：把家事,和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。,3、作业：继续复习、巩固本节课所学知识。,六、教师小结,20,A,2、请就课文第二自然段的内容或写法写一段,望认真复习，加油！,21,A,望认真复习，加油！21A,
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