部编版七年级道德与法治上册《活出生命的精彩》上课课件

*,*,*,*,*,*,舞蹈家的美感,钢琴家的沉醉,舞蹈家的美感钢琴家的沉醉,说说上面图片中的人的生命精彩吗？,图中的人都用自己的方式绽放着对生命的热情，努力活出生命的精彩！,说说上面图片中的人的生命精彩吗？图中的人都用自己的方,第十课 绽放生命之花,活出生命的精彩,第十课 绽放生命之花,1.,认识到生命需要充盈的原因和做法。,2.,把握“生命拒绝冷漠”的原因，学会关爱他人和社会。,（重点）,3.,正确认识人生的平凡与伟大，学会在平凡的岗位上活出生命的精彩。,1.认识到生命需要充盈的原因和做法。,探究与分享,教材,115,页材料,16,岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。,16,岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。,贫乏与充盈,探究与分享教材115页材料 16岁的时候，河北、湖南等,16,岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。,16,岁的时候,16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活,同是,16,岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么。,有着明确的生活目标和积极乐观的生活态度，积极承担自己的责任，热爱学习、乐于实践等，他们的生命都是充盈的。,同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。,你期待自己到,16,岁时将会是怎样的。,据实回答即可。如，成为一名优秀的高中学生，学习刻苦，追求上进，孝敬父母，友爱同学，能够自觉承担起自己的责任，为升入一个理想的大学不懈努力。,你期待自己到16岁时将会是怎样的。据实回答即可。如，,假期快到了，你打算怎么过？,每天都打游戏,每天睡到中午起床,假期快到了，你打算怎么过？每天都打游戏每天睡到中午起床,有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。,缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。,生命贫乏的原因和表现有哪些？,有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无,假期快到了，你应该怎么过？,做作业,学钢琴,运动锻炼,假期快到了，你应该怎么过？做作业学钢琴运动锻炼,在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。,如何让生命充盈？,在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的,当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起。,当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,探究与分享,教材,116,页上材料,和同学交流：如何让生命充盈？,阅读好书。,专注地做自己热爱和有兴趣的事情。,走出家门，了解他人不同方式的生活。,外出旅行，看看不同的风土人情。,探究与分享教材116页上材料和同学交流：如何让生命充盈？,积极参加社区公益活动。,制定明确的学习目标，奋发努力。,自觉参加学校组织的社会实践活动。,培养高雅的生活情趣，陶冶情操。,积极参加社区公益活动。,冷漠与关切,探究与分享,教材,116,页下材料,下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生,好奇地望了望，从旁边走过。,冷漠与关切 探究与分享教材116页下材料 下雨天，一位,如果你遇到这种情况，将会如何选择？,如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事需要做，你会怎么办？,为男子撑着伞，并拨打“,120,”求助。,如果你遇到这种情况，将会如何选择？为男子撑着伞，并拨打“12,人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。,为什么生命拒绝冷漠？,人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有,我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。,让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。,生命怎样相互关切？,我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身,探究与分享,教材,117,页下材料,传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？,我想帮助有困难的人。,我想多干些家务活儿，让家人多一点儿休息时间。,我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。,我要找机会参加志愿服务活动。,探究与分享教材117页下材料传递生命的温暖，你愿意为此做些什,公交车上给老人让座,给家人和朋友每人写一封温馨的信,公交车上给老人让座给家人和朋友每人写一封温馨的信,每个人的生命都有自己独特的使命。,平凡与伟大,有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。,每个人的生命都有自己独特的使命。平凡与伟大 有时候，我,探究与分享,教材,118,页材料,了解保尔,柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。,保尔自己经历过多次生死的考验，也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间，要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志，为人类崇高事业不懈奋斗。,探究与分享教材118页材料了解保尔柯察金的故事，想想他为什,部编版七年级道德与法治上册活出生命的精彩上课课件,一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。,一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自,伟人的生命才有价值，我们平凡人只能湮没在人群中？,与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当他们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。,伟人的生命才有价值，我们平凡人只能湮没在人群中？,探究与分享,教材,119,页材料,铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？,探究与分享教材119页材料铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡,他们是如何在平凡中创造伟大的呢？,生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。,他们是如何在平凡中创造伟大的呢？生命虽然平凡，但也能,课堂小结,活出生命的精彩,贫乏与充盈,冷漠与关切,平凡与伟大,生命贫乏的原因及表现,生命态度影响生命质量,如何让生命充盈,为什么生命拒绝冷漠,如何让生命拒绝冷漠,伟大的生命之所以伟大的原因,平凡的生命也是有意义的,平凡的生命也时时创造伟大,课堂小结活出生命的精彩贫乏与充盈冷漠与关切平凡与伟大生命贫乏,课堂练习,每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响（）,A.,身体健康,B.,工作的强度,C.,学习的质量,D.,生命的质量,D,课堂练习每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同,让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个,_,的社会（）,A.,冷漠、没有认同感,B.,只关注自身利益,C.,热心公益，但不相信别人,D.,互信、友善、和谐,D,让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造,每个人的生命都是有价值的，生命价值的具体体现是（）,A.,寿命越长，价值越大,B.,挣钱越多，价值越大,C.,为社会所作的贡献越大，价值越大,D.,无法衡量,C,每个人的生命都是有价值的，生命价值的具体体现是（）C,部编版七年级道德与法治上册活出生命的精彩上课课件,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5