第二部分 题型六 教材实验题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,题型六教材实验题,教材实验是高考实验考查命题的依据，高考命题虽然取材于教材之外，但所有考查的基本实验方法、实验技术及实验思想，还是源于教材实验，往往是在教材实验的基础上进行重组与改造，创设新情境，提出新问题，以考查创新意识。对教材中常规实验的考查一般为：,对实验原理、实验材料和实验试剂的分析和解释；,实验步骤及实验顺序的分析和解释；,对实验设计中对照实验的分析和解释；,对实验结果的分析和解释；,基本实验操作仪器的使用,(,如显微镜,),。,实验,名称,观察方式,观察,对象,显微镜,玻片标本,染色剂,生物材料,观察细胞多样性,原色观察,细胞,高倍,临时装片,无,多种生物细胞,实验,名称,观察,方式,观察,对象,显微镜,玻片标本,染色剂,生物,材料,观察叶绿体,原,色,观,察,叶绿体,高倍,临时装片,无,菠菜叶或黑藻嫩叶,实验,名称,观察,方式,观察对象,显,微,镜,玻片标本,染色剂,生物,材料,观察植物细胞质壁分离与复原,原,色,观,察,紫色大液泡及原生质层的位置,高,倍,临时装片,无,洋葱紫色外表皮细胞,实验,名称,观察,方式,观察对象,显微镜,玻片标本,染色,剂,生物,材料,观察细胞中,DNA,、,RNA,分布,染,色,观,察,DNA,、,RNA,的分布,高倍,临时装片,吡罗红甲基绿染色剂,人口腔上皮细胞,实验,名称,观察方式,观察对象,显微镜,玻片标本,染色剂,生物,材料,观察线粒体,染,色,观,察,线粒体,高倍,临时装片,健那绿,人口腔上皮细胞,实验,名称,观察方式,观察,对象,显,微,镜,玻片,标本,染色,剂,生物,材料,观察植物细胞有丝分裂,染,色,观,察,染,色,体,高,倍,临时,装片,龙胆,紫或,醋酸,洋红,溶液,洋葱根,尖分生,区细胞,观察细胞减数分裂,固定,装片,蝗虫精,母细胞,典例示法,下列关于,“,观察,DNA,和,RNA,在细胞中的分布,”,实验的说法，正确的是,(,),A,甲基绿和吡罗红对,DNA,和,RNA,的亲和力不同，实验中应,分别加入甲基绿和吡罗红,B,盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞,C,该实验用口腔上皮细胞而不用叶肉细胞，是因为叶肉,细胞不含,RNA,D,盐酸有利于染色体中,DNA,与蛋白质分开，不利于,DNA,与,染色剂结合,方法导入,本题考查实验原理、实验材料和实验试剂的分析和解释，掌握教材实验内容是解答本题的基础。,B,1,某些特定化学物质的检测方法,验证、鉴定类实验常用试剂或指示物,作用,现象,碘液,检测、鉴定淀粉,淀粉遇碘变蓝,Ca(OH),2,溶液,检测、鉴定,CO,2,CO,2,使,Ca(OH),2,溶液变浑浊,斐林试剂,(,本尼迪特试剂,),检测、鉴定还原糖,砖红色沉淀,(,红黄色沉淀,),验证、鉴定类实验常用试剂或指示物,作用,现象,余烬木条,检测、鉴定,O,2,O,2,使余烬,木条复燃,双缩脲试剂,检测、鉴定蛋白质,紫色,苏丹,/,染液,检测、鉴定脂肪,橘黄色,/,红色,2,用于提取或鉴定的试剂及颜色反应,实验,名称,鉴定,对象,试剂,颜色,水浴,加热,生物材料,糖,类,的,鉴,定,淀粉,碘液,蓝色,不需要,脱色的叶片,还原糖,(,葡萄糖、果糖、麦芽糖,),斐林试剂,(,本尼迪特试剂,),砖红色,(,红黄色,),需要,含糖量高的白色或近白色的植物组织、尿液等,实验,名称,鉴定,对象,试剂,颜色,水浴,加热,生物材料,蛋白质的鉴定,蛋白质,双缩脲试剂,紫色,不需要,豆浆、牛奶、鸡蛋清、蛋白质类酶,脂肪的鉴定,脂肪,苏丹,/,染液,橘黄色,/,红色,不需要,花生种子等含脂肪较多的种子,实验,名称,鉴定,对象,试剂,颜色,水浴,加热,生物材料,叶绿体中色素的提取和分离,叶绿体色素,无水乙醇、层析液,层析后出现四条色素带，从上到下依次是橙黄色黄色、蓝绿色和黄绿色,不需要,新鲜的绿叶,典例示法,下列有关实验的叙述中，正确的是,(,),A,叶绿体中色素的分离实验结果显示：色素含量最少的,是呈橙黄色的胡萝卜素,B,斐林试剂使用时要先把甲液,(0.1,g/mL,的,NaOH,溶液,),和,乙液,(0.01,g/mL,的,CuSO,4,溶液,),混合均匀,C,检测,CO,2,产生的多少可以使用重铬酸钾溶液，看产生灰,绿色的时间长短,D,脂肪的鉴定实验中需用显微镜才能看到被苏丹,染液,染成橘黄色的脂肪滴,方法导入,本题考查实验试剂的使用、实验结果的分析和解释以及实验仪器的使用。,A,实验,名称,调查常见的人类遗传病,土壤中小动物类群丰富度的研究,调查,对象,随机确定的人群：一定数量的家族,生活在土壤中的小动物,调查,方法,汇总法,用取样器取样进行采集、调查的方法,统计,方法,发病率患病人数,/,被调查人数,100%,记名计算法；目测估计法,注意,事项,调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病等；,调查某种遗传病的发病率时，随机抽样调查，且要保证调查的群体足够大,取样时应注意随机取样；,动物类群因所取地段不同，可能差异较大；,样土塑料袋上标明取样的地点和时间等；,不知名的动物标记为,“,待鉴定,”,；,调查的指标是动物种类的丰富度,典例示法,下列调查活动或实验中，实验所得到数据与实际数值相比，可能偏大的是,(,),A,探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液,计数前没有振荡试管,B,调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打,开电灯,C,标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身,上的标志物脱落,D,样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上,的个体数,方法导入,本题考查实验步骤、实验顺序和实验结果的分析和解释。解答本题的关键是准确理解有关种群密度的数学计算。,C,探究实验,自变量,因变量,无关变量,通过模拟实验探究膜的透性,半透膜两侧溶液的浓度差,漏斗玻璃管液面的高度变化,半透膜种类、开始时的液面、温度等条件,探究温度对淀粉酶活性的影响,不同温度,(,至少三种,),酶的活性,(,加碘后溶液颜色的变化,),pH,、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等,探究实验,自变量,因变量,无关变量,探究,pH,对过氧化氢酶活性的影响,不同,pH(,至少三种,),酶的活性,(,气泡的数量或带火星的卫生香燃烧猛烈程度,),温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等,探究酵母菌的呼吸方式,O,2,的,CO,2,生成量,(,澄清石灰水的浑浊程度等,),；酒精的产生,(,重铬酸钾溶液检测,),葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、,pH,、锥形瓶的洁净程度，连接导管的大小等,探究实验,自变量,因变量,无关变量,模拟探究细胞表面积与体积的关系,细胞体积的大小,物质运输的效率,琼脂块的一致性、,NaOH,溶液的量、浸泡的时间、测量的准确性等,探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度,不同浓度的生长素类似物,扦插枝条的生根数量或长度,实验材料的一致性、激素浓度的准确性、处理时间的一致性等,探究实验,自变量,因变量,无关变量,探究培养液中的酵母菌数量的动态变化,时间,酵母菌数量,培养液的成分、培养条件、空间等,探究水族箱中群落的演替,时间,群落的演替,水族箱的培养条件和环境等,典例示法,研究酵母菌在不同情况下的呼吸作用，某同学设计了下面的实验：在装置,和装置,中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷却的葡萄糖溶液后，把装置置于,25,的环境中进行如下图所示的实验，两温度计的读数最可能是,(,),装置,装置,A.,24,23,B.,25,25,C.,26,28,D.,28,26,方法导入,本题考查实验设计中对照实验的分析和解释，确定实验的自变量和因变量是解题的关键。该实验的自变量是氧气的有无,(,细胞呼吸的类型,),，因变量是产生热量的多少。,D,点击此图片进入,预测演练,