主题五_科学探究对比

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,科学探究,07-08,中考复习的对比,综观,07,年中考说明，与,08,年中考说明的比较,标准和目标水平以及例题都没有变动。这表明中考说明有一定的稳定性，标准和目标水平都是根据课程标准制定的，不可随意变动。,科学探究,07-08,中考复习的对比,建议,4,课时完成：（一）基本实验技能和操作（二）物质检验与区分，以及（三）制取某些气体共用两课时，而（四）科学探究部分要用两课时，以专题的形式完成,(1),梳理知识与建构知识网络要让学生自己完成,(2),在此基础上通过习题把注意点归纳落实。,(3),重要实验装置可以实物展示和图片呈现相结合,(4),对课本上的家庭小实验不要遗漏，可以列出让学生再次说出实验现象，以及实验结论,探究题的解题技巧,-,对于猜想题：,（,1,）可从质量守恒定律去考虑，参加反应的元素种类不会改变。,（,2,）可从物质的性质考虑，能否发生化学反应，考虑时容易遗漏的是空气中的物质如氧气、二氧化碳气体和水能否会参加其反应。,（,3,）要从自己学过的知识入手，不要瞎猜、乱想,（,4,）要能够从题目中筛选有用的信息，为本题服务,探究题主要分为几大类,-(1),探究微粒的作用：,如酸、碱性，溶液的颜色等是由哪种微粒造成的。,首先要分析其中有哪几种微粒，,再用归类法或排除法进行逐一探究,如：硫酸铜溶液的颜色是由什么粒子造成的，除可以用上述方法外，还可以用转换的方法证明之。当然酸、碱性也可以用转换氢离子或氢氧根离子法证明之。,探究题主要分为几大类,-,（,2,）探究化学反应生成物是什么？或反应后的溶质有哪些？,从质量守恒定律去考虑，参加反应的元素种类不会改变。,从与之接触的物质考虑，能否发生化学反应，考虑时容易遗漏的是空气中的物质如氧气、二氧化碳气体和水能否参加其反应。,溶解性，温度,注意反应物过量问题，酸和碱反应,一定有盐存在,，然后再利用酸碱的性质探究酸过量还是碱过量等。,氢氧化钠、氯化钡、氢氧化钙、,盐酸、碳酸钠、硫酸铜和锌,（石蕊试剂，酚酞试液）,指出所给药品的物质类别以及有些物质的俗称,探究：氢氧化钠溶液和盐酸溶液反应后的溶质中有什么物质？,实验,2,：根据所给药品，自己用两种不同的物质设计 实验，证明溶液中含有的溶质是什么？,_,_,证明溶液的酸碱性,实验试剂,实验现象,结论,紫色石蕊试液,变红色,含有氯化钠和氯化氢,不变色,只含有氯化钠,变蓝色,含有氢氧化钠和氯化钠,这样的答题是错误的,因为题目的要求,是两种不同物质,而本答案仅用一种,物质就证明了猜想,氯化氢含有和氯化钠,含有氢氧化钠和氯化钠,只含有氯化钠,实验试剂,实验现象,结论,探究：氢氧化钠溶液和盐酸溶液反应后的溶质中有什么物质？,实验,2,：根据所给药品，自己用两种不同的物质设计实验，证明溶液中含有的溶质是什么？,硫酸铜溶液,有蓝色沉淀,有待继续检验,含有氢氧化钠和氯化钠,无现象,锌,有气泡产生,含有氯化钠和 盐酸,无现象,只含有氯化钠,实验,2,：根据所给药品，自己用两种不同的物质设计实验，证明溶液中含有的溶质是什么？,实验试剂,实验现象,结论,酚酞试液,变红色,含有氢氧化钠和氯化钠,不变色,有待继续检验,碳酸钠溶液,有气泡,含有氯化钠和,氯化氢,无现象,只含有氯化钠,探究：氢氧化钠溶液和盐酸溶液反应后的溶质中有什么物质？,探究题主要分为几大类,-,（,3,）探究反应条件：,（,3,）探究反应条件：如燃烧条件的探究、铁生锈的探究、催化剂的探究,金属与酸反应速率的探究,物质吸附能力的探究。,采用控制变量的方法。,注意在语言描述时掌握一个变量，而其它条件不变的问题。,如催化剂的探究：,取相同质量、相同的物质,加入不同的催化剂比较反应发生的快慢等，,这一类题先说出相同的条件，再描述变量,。可让学生容易规范答题。,探究题主要分为几大类,-,实验反思,装置的选择是否有问题；反应不能如预设结果进行，,实验失败的原因；装置差异性的比较。,注意：,（,1,）仔细审题，根据要求确定装置的顺序、敞口还是密闭，实验步骤。,（,2,）药品的浓度、是否与空气中物质反应对实验的影响,（,3,）实验现象的书面表答的严谨性,（,4,）注意归纳。如：先通气体的目的一般有两个，即防止发生爆炸事件，或防止已有气体对实验的影响,注意归纳,如：先通气体的目的一般有两个，即防止发生爆炸事件，或防止已有气体对实验的影响,尾气处理：有毒气体用溶液或固体物质吸收（如,SO2,用,NaOH,溶液吸收）或点燃（如,CO,）也可用塑料袋收集后再处理。无毒气体可直接排入空气中。,各仪器的接口在连接时要注意：洗气装置要长进短出，干燥装置导管要大进小出。注意装置的重复使用和多余装置的筛选,操作装置的顺序规律：装置的连接,气密性的检查,装药品,（先固体后液体）,固定装置,加热反应、进行实验,结束时的操作。,实验试剂,实验现象,结论,探究：氢氧化钠溶液和盐酸溶液反应后的溶质中有什么物质？,实验,2,：根据所给药品，自己用两种不同的物质设计实验，证明溶液中含有的溶质是什么？,硫酸铜溶液,有蓝色沉淀,有待继续检验,含有氢氧化钠和氯化钠,无现象,锌,有气泡产生,含有氯化钠和 盐酸,无现象,只含有氯化钠,探究二：盛氢氧化钠试剂的瓶盖上的白色固体是什么？,实验,3,：根据所给药品，用三种不同类型的物质设计,实验，证明你的猜想？,实验试剂,实验现象,结论,探究二：盛氢氧化钠试剂的瓶盖上的白色固体是什么？,实验,3,：根据所给药品，用三种不同类型的物质设计,实验，证明你的猜想？,实验试剂,实验现象,结论,稀盐酸,有气泡（无气泡）,已变质（未变质）,澄清石灰水,有沉淀（无现象）,已变质（未变质）,氯化钡溶液,有沉淀（无现象）,已变质（未变质）,实例分析,再如：探究碳酸钠溶液的碱性与什么因素有关时，取温度相同时不同浓度的溶液或浓度相同时不同温度的溶液，测定溶液的,pH,值。,07,年第,100,页,17,题调整到,08,年,104,页,20,题，,08,年第,102,页,17,题用一道南京,07,年的中考,27,题替换,08,年,106,页,23,题换成了南京市,07,年中考,28,题,08,年第,107,页增加了,24,题即镇江中考,30,题,习题的比较,07,年第,100,页,17,题调整到,08,年,104,页,20,题，,08,年第,102,页,17,题用一道南京,07,年的中考,27,题替换,请参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务：,【,提出问题,】,在平时探讨酸的性质时，我们通常是讨论酸的水溶液。究竟水在酸显示酸的特性时扮演什么角色呢,?,【,确定研究对象,】,以我们最熟知的盐酸,(,氯化氢的水溶 液,),和氯化氢进行探究。,习题的比较,实验内容,实验现象,解释与结论,测定导电性,氯化氢的水溶液：导电性良好,氯化氢的水溶液中有自由移动的离子,氯化氢的甲苯溶液：不导电,氯化氢的甲苯溶液没有自由移动的离子,与镁作用,氯化氢的水溶液：,化学方程式：,氯化氢的甲苯溶液：没有明显现象,氯化氢的甲苯溶液没有解离出氢离子,与固态碳酸钠作用,氯化氢的水溶液：产生气泡,化学方程式：,氯化氢的甲苯溶液：,氯化氢的甲苯溶液没有解离出氢离子,【,查阅资料,】,氯化氢溶于水时解离出氢离子和氯离子，,而溶于干燥的甲苯,(,一种有机溶剂,),时仍以氯化氢分子,的形式分散,(,如右图,),。,【,设计与实验,】(,请完成下表,),【,讨论与反思,】,盐酸的酸性是因为氯化氢在水分子的作用,下解离出了,。,水对酸显现其酸性性质非常重要。还有哪些实例或实验也,可以体现水对酸显现其酸性性质的重要性呢，是否没有水,酸就不能显现酸性性质呢,?(,此问不作答，请在今后的学习,中继续关注。,),【,拓展探究,】,该学习小组又尝试用右图所示装置进行氯化氢气体与氨 气反应的实验探究，活塞,K1,、,K2,、,K3,、,K4,、,K5,均关闭,(,装置气密性好,),。通过调节活塞民，用排石蜡油的方法在,B,管中收集满了氨气，如通过 调节活塞,K1,、,K2,，在干燥的,A,管中充满与大气压强相等的干燥氯化 氢气体，其操作是,。在不用任何试剂的情况下，当看到,现象时，说明,A,管中已收集满了氯化氢气体。打开,K3,，氯化氢气体 与氨气发生化合反应，生成一种铵盐，写出反应的化学方程式：,08,年,106,页,23,题 换成了南京市,07,年中考,28,题,28.,南京某中学学习小组考察过溶洞后，为溶洞中形态各异的石笋和钟乳石而惊叹，决定设计和实施简单的实验,模拟溶洞的“形成”。从教材上查得如下资料：,溶洞都分布在石灰岩组成的山地中，石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙：,CaCO3+CO2+H2O,Ca(HCO3)2,习题的比较,溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来，同时放出二氧化碳：,Ca(HCO3)2,CaCO3+CO2+H2O,洞顶的水在慢慢向下渗透时，水中的碳酸氢钙发生上述反应，有的沉积在洞顶，有的沉积在洞底，日积月累，洞顶的形成钟乳石，洞底的形成石笋，当钟乳石与石笋相连时就形成石柱,(1),他们设计并完成了模拟溶洞“形成”的实验。其实验过程如左下图，试回答：,实现转化需要通人足量的气体,A,，,A,的化学式是,；,B,溶液中溶质 的化学式是,；实现转化，通常采用的基本操作方法是,。,(2),他们用采集的石灰岩样品进行相关实验。将采集到的样品用水冲洗后晾干，称取,20,00g,样品平均分成两份，分别与足量相同质量分数的稀盐酸反应进行下列测定,(,如 图,1),，经数据处理得到释放出二氧化碳的质量与反应时间的关系图,(,如图,2),。,图,l,所示实验中数据记录纸上应该连续记录的实验数据是,和,。,由图,2,中曲线可以看出，固体物质与液体物质反应，当其他条件相同时，接触面积越,，其反应速率越,。,试求样品中碳酸钙的质量分数,(,假设样品中其他杂质不参加反应，不考虑水、氯化氢逸 出,),。,图,l,所示实验中数据记录纸上应该连续记录的实验数据是,和,。,由图,2,中曲线可以看出，固体物质与液体物质反应，当其他条件相同时，接触面积越,，其反应速率越,。,试求样品中碳酸钙的质量分数,(,假设样品中其他杂质不参加反应，不考虑水、氯化氢逸 出,),。,08,年第,107,页增加了,24,题即镇江中考,30,题,30,课外化学兴趣小组的同学利用某化工厂的废碱液（主要成分为,Na2CO3,，还含有少,量,NaCl,，其它杂质不计）和石灰乳为原料制备烧碱，并对所得的烧碱粗产品的成分进行分,析和测定。,【,粗产品制备,】,（,1,）将废碱液加热蒸发浓缩，形成较浓的溶液，冷却后与石灰乳混合，发生反应的化学方程,式为,。,（,2,）将反应后的混合物过滤，得到的滤液进行蒸发结晶，制得,NaOH,粗产品。,【,粗产品成分分析,】,习题的比较,（,1,）取适量粗产品溶于水，滴加,Ba(NO3)2,溶液出现白色浑浊，发生反应的化学方程式为,，该粗产品中一定不含有,，理由是,。,（,2,）该小组同学通过对粗产品成分的实验分析，确定该粗产品中含有三种物质。,【,粗产品含量测定,】Na2CO3,含量的测定：,（,1,）该兴趣小组的同学设计了下图所示的实验装置。取,10.0g,粗产品，进行实验。,【,说明,】,碱石灰是,CaO,与,NaOH,的固体混合物。,E,装置中的饱和,NaHCO3,溶液是为了除,去二氧化碳气体中的氯化氢，发生的反应为,NaHCO3,十,HC1=,NaCl,十,CO2,十,H2O,（,2,）操作步骤,连接好装置，检查气密性；打开弹簧夹,C,，在,A,处缓缓通入一段时间空气；称量,G,的质量；关闭弹簧夹,C,，慢慢滴加浓盐酸至过量，直至,D,中无气泡冒出；打开弹簧夹,C,，再次缓缓通