现代文阅读公开课(教育精

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文学类作品阅读,（含散文、小,说）,中,考现代文阅读之,1,、整体感知，理解内容，把握主旨,2,、品味重要语句的丰富内涵，分析其在作品中的作用,3,、对作品中的人物形象、语言特色、写作方法等作出评析。,4,、主动联系自己的阅读经验和生活经验，拓展对作品的认识。,常见形式一：领悟作品,内涵,类：小说题目的,含义,或作用,例：期末卷,魅力,第,7,题“魅力”在小说中有什么含义？结合小说内容具体分析。,2015,金华,中国不亡，有我！,：结合文章内容，具体分析文章标题“中国不亡，有我！”的内涵,衢州卷：联系你的阅读经验，探究“栓在树上的单车”在这篇小说中的作用,2014,丽水：“猴面包树在小说中有哪些作用？请联系全文，写出你的发现（,6,分）,2014,金华：文章内容只字未提挽歌，却以”挽歌“为题，阅读文章写出你的理解。,形式二：探究类：,个性化阅读,感悟,、引发的思考；或根据作品内容作出合理推断和,想象,例：,2015,温州卷,寻找,：本文中“我”在“寻找”，许多文学作品也写到“寻找”，如,孤独之旅,小王子,等，这引发了你对“寻找”的哪些思考？结合本文，联系你对过的课文或其他作品，加以阐述。,2015,宁波,苦瓜,：通读材料，结合相关内容，品出洪素丽笔下的苦瓜之“味”，展现你的研读成果,嘉兴卷,其实很简单,的最后一道题,丽水卷：“锁”在小说中被赋予了丰富内涵。请联系全文，谈谈你对“锁”的理解。,2014,绍兴,遇见树,：文中的”我“在成长的过程中，从”无用而自由“到”有用却禁锢“，你认为这中间的奋斗有价值吗？请阐述你的观点。（,5,分）,2014,湖州卷：阅读小说后，你获得怎样的人生启示？,标题含义举例讲解,例、说说,苦痛者的天籁,标题含义。,表面义是指父亲的敲门声给身处困境的蔡婆带来了温暖和慰藉，犹如天籁之音。（,联系内容谈,）深层义是指及时给生活或精神苦痛者以帮助和鼓励，帮助他们走出困境的美好举动。（,联系主旨谈,）,挽歌,【,考点直击,】,本题考查学生在读懂文章的基础上，体味文章标题含义的能力。,【,答案,】,此题按层级给分，意思基本同于“示例一”给,1,分；意思基本同于“示例二”给,2,分；余类推。第一层级：,0,分；答案完全没有结合文章内容，胡乱瞎写。第二层级：,1,分。示例一：“挽歌”表达对逝去的东西的哀悼。第三层级：,2,分。示例二：,“挽歌”是老牛头对远去的大黑的一首悲歌,。,（着眼于事件）,第四层级：,3,分。示例三：“挽歌”表达了老牛头,对失去农村家园的哀伤之情,。,（主题提炼）,第五层级：,4,分。示例四：,“挽歌”表达了作者对渐行渐远的农耕文明的眷念之情。,（作者情感、社会意义）,【,思路点拨,】,标题是文章的关键，思考时可以由浅入深，要求有层次、有高度、有深度，不要停留在故事人事本身。,答题角度,1,、联系内容（概括事件、内容）,2,、联系主旨（作者的写作意图）,3,、联系作者情感（作者借事件表达什么愿望？）,4,、拓展社会意义（所代表的某种社会现象）,温馨提示：不停留故事、人事的本身；语言的组织表达须符合题意,其实很简单,示例,1:,小伙勇斗歹徒的动机很简单，（,事件概括,）而这篇小说的,主题,是,:,只要有人挺身而出、,见义勇为这种正 能量,就能得到传递，,人性之美,被唤醒其实很简单。,良好的社会风气,就能形成,(,倡导良好的社会风气其实很简单,),。,（社会意义）,此题目简洁质朴,.,隐含着,作者对创建美好杜会的,愿望（作者愿望）,答题角度,1,、联系内容（概括事件、内容）,2,、联系主旨（作者的写作意图）,3,、联系作者情感（作者借事件表达什么愿望？）,4,、拓展社会意义（所代表的某种社会现象）,温馨提示：不停留故事、人事的本身；语言的组织表达须符合题意,苦瓜,说明：本题,6,分，分层赋分。只有观点，没有结合具体材料进行分析或分析不到位，酌情降层级给分。,第一层：仅,从苦瓜的自然属性,层面阐述，思维单一肤浅，表述较笼统。（,1-2,分）,【,示例,1】,我感受到洪素丽笔下的,苦瓜之味是苦味，苦瓜的特性是苦和寒,，药用价值很高。（从味美、形美等角度阐述，也属于此层级，如果表述有欠缺，只给,1,分）,第二层：,从苦瓜与作者关系层面,阐述，思维较深入，表述较有条理。（,3-4,分）,【,示例,2】,我感受到苦瓜中蕴含着作者,对自然的热爱之情,，作者见到苦瓜藤架，竟躺进架下欣赏，还自己种苦瓜藤，在欣赏苦瓜中,享受着自然之趣,。,（,从趣味、自然味等角度阐述,，也属于此层级，如果表述有欠缺，只给,3,分）,第三层：,从苦瓜与人生关系层面阐述,，思维有深度，表述有条理（,5-6,分）,【,示倒,3】,苦瓜中包含着人生真谛。作者的童年是阴暗的，成年后离开故土，定居美国，饱受思乡之苦，然而她直面人生，通过文学创作和艺术创作获得心境的平和，精神的超脱。苦既然是人生无法回避之味，我们就要学会从苦中品出乐，品出美。,（从,乡愁味、神味、人生况昧等角度阐述,，也属于此层级，如果表述有欠缺，只给,5,分）,特别说明：遇到特别有底蕴、有思想的答案，在满分的基础上可酌情加,1-2,分。,苦瓜,答题示例：,1,、苦瓜之味是,苦味,，因为苦瓜的特性是苦和寒,（事物特性）,2,、作者喜爱欣赏苦瓜、种苦瓜却不指望开花结果，只享受自然之趣，我们感受到苦瓜中蕴含着作者,对自然的热爱之情,。,（作者的情感）,3,、苦瓜中,包含人生真谛,：在苦的生活中品出乐、品出美，品出道理，获得精神的超脱。,（社会意义、文章主旨）,生命的囚笼,我去佛罗里达旅行，姑姑阿加莎最近搬到米勒丽姆山的社区里，我决定去看望她。,“,我没有在表单上看到您的名字。,”,门卫对我说。我连忙回答：,“,噢，我没有告诉姑姑。我姑姑叫阿加莎。,”,门卫立刻在电脑上找到了姑姑的电话并开始打电话。在他拨打电话的时候，我注意到已经有好几辆汽车在后面等着。,“,电话正忙。,”,门卫回答我。他看了看越来越多的汽车，显得有些焦急了。他试着再次拨打可还是没有接通，而后面的汽车越来越多。最后，他问我可不可以等会再过来，我同意了。,我把车开到了不远处，然后用手机拨打姑姑的电话也是占线，我不可能在佛罗里达炎热的太阳下一直打下去。我回头望了一下门卫室，两位门卫正忙着检查那些汽车没有时间顾及我。我再看了下小区周围的栅栏，只有一米多高。不知道在什么力量的驱使下，我瞟了一眼后快速翻过栅栏。社区里分了很多小区，我姑姑住在安瑞勒小区里，但是我根本找不到。一个高尔夫球场在入口处也设置了一个小守卫厅，我听到那个守卫说道：,“,约尼太太，你必须有,ID,卡才能进去。这是我们的规定，是为了大家的安全啊。如果要是有恐怖分子进来那怎么办？,”,老人解释道：,“,我只是今天忘带了。,”“,我可以载你回去取,ID,卡，不过你要记得，不管你去哪一个公共场所你都需要,ID,卡。,”,他帮助老人坐上了汽车并开动了。突然，从车顶上滑下来一个小黑色的对讲机。对讲机是守卫在扶老人的时候放上去的，我立刻跑过去捡了起来。突然，我的身后传来喊声：,“,嘿！你,!,去哪里？,”,我回头一看，两个门卫正挥着手向我这边跑来，他们看起来很愤怒。,生命的囚笼,我抬腿就跑，躲进了两栋楼之间的墙角处并伸出头来探探情况。一个门卫拿起对讲机讲话，我从手中的对讲机中听道，,“,有人闯入了社区！最后在佛罗特街看到！,”,片刻间至少十几辆车赶到了那里，门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻我。,我有了一个主意。我拿起对讲机说：,“,闯入者在安瑞勒。,”,顿时，所有的车涌向了同一个地方，我马上知道了安瑞勒的位置。,“,噢，不，闯入者出现在游泳池旁边！,”,我再一次喊道。等他们离开后，我去了安瑞勒。,姑姑见到我后非常惊喜，她连忙给我准备了冰茶和曲奇饼。在我和姑姑聊天时，一只小鸟飞到了阳台上。当我想上前看看的时候，姑姑叫住了我：,“,米尔！别过去！可能有危险！,”,我诧异极了。姑姑解释道：,“,这只鸟我从来没见过，可能带有病毒。,”,随后她又接着说：,“,我的电话坏了，你的手机借我用下，我给守卫报告一下。,”,我慌了，连忙冲上前去赶跑了小鸟。,几个小时后，我再一次导演了一群安全守卫在社区追逐闯入者的游戏。看到金黄色的阳光照在这片广阔的土地之上，我却觉得这像是一个生命的囚笼，让人喘不过气来。,这让我想起我在郊区的别墅，突然我觉得它珍贵起来。那里有鸟语花香，有山有水，但没有守卫。因为，在那片纯净的大自然里，根本不需要守卫。我是如此地渴望，人们心中善良的灯塔再高再亮一点，让我们都能够忘我地欣赏这个世界的鸟语花香，还每一个灵魂无需防守的安宁自由和谐的美丽世界。,文中“我”产生了“生命的囚笼”的感觉，同时又有一种强烈的渴望。结合全文主旨和下面阅读材料，阐述这篇文章的现实意义。（,6,分）,【,阅读材料,】,米兰,昆德拉说：“倘若没有了自由，人的生命绝不可能在囚笼里开出绚烂的奇葩。”“我们常常痛感生活的艰辛与沉重，无数次目睹了生命在各种重压下的扭曲与变形。平凡一时间成了人们最真切的渴望。”,生命的囚笼,分层评价：（,1,）没有读懂这篇文章，对写作意图理解有误，不着边际地回答。（,0,分）示例：为方便进出，希望社区里不要设置保安和守卫，或者将房子建到郊区去。（,2,）仅从,人与自然,关系层面阐述，主题理解不够到位，思维浅层单一。（,1-2,分）示例：这篇文章让读者明白了大自然的珍贵，要珍爱纯净的大自然，没有必要猜忌和怀疑动物。（,3,）从,人与人关系,层面阐述，主题理解较准确，思维较深入全面。（,3-4,分）示例：这篇文章表达作者的愿望：人与人之间不要过多的猜忌、怀疑和提防，要多一点沟通、理解和互信，不仅要珍爱纯净美丽的大自然，而且要构建一个无需防守、安宁自由、和谐美丽的世界。（,4,）从,人的生存,层面阐述，结合助读材料，思维深入全面。（,5-6,分）,示例：这篇文章揭示当下现实社会真实的一面：,人与人之间不够信任,，常常怀疑、猜忌他人，甚至出现过度的警惕和提防，失去应有的信任和自由，像处于“生命的囚笼”一样。这篇文章启示我们：在竞争激烈的社会里，艰辛与沉重容易让人扭曲和变形，容易使得人际关系变得更加复杂。因此，,我们有必要挣脱“生命的囚笼”，去建构一个无需防守、安宁自由、和谐美丽的世界。,