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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,20,课时,欧姆定律,第20课时 欧姆定律,第,20,课时,考点聚焦,考点聚焦,考点,1,电阻,1.,电阻,电阻表示导体对电流的,_,作用，电阻越,_,，对电流的阻碍作用越大电阻的国际单位是,_,，简称,_,，符号是,_,比这个单位大的还有,_,、,_,，它们之间的换算关系是：,1 M,_,k,，,1,k,_.,2.,影响导体电阻的因素,(1),导体的电阻是导体本身的一种属性，它的大小取决于导体的,_,、,_,和,_,，与所加的电压和导体中通过的电流无关,(2),导体的电阻还跟,_,有关，大多数导体的电阻随温度升高而,_,，少数导体的电阻随温度升高而减小,注意,研究导体的电阻跟哪些因素有关的实验运用的物理研究方法是,_,法,阻碍,大,欧姆,欧,k,M,1000,1000,材料,长度,横截面积,温度,控制变量,增大,第,20,课时,考点聚焦,3.,导体和绝缘体的比较,导体,绝缘体,概念,_,导电的物体,_,导电的物体,原因,导体中有大量的可自由移动的,_,几乎没有自由移动的,_,举例,_,、,_,、,_,等,_,、,_,等,容易,不容易,电荷,电荷,金属,人体,各种酸碱盐的水溶液,橡胶,塑料,考点,2,变阻器,1.,滑动变阻器,(1),构造：如图,20,1,所示，,A,、,B,、,C,、,D,为接线柱，为表面涂有绝缘漆的电阻丝，为瓷管，为金属滑片，为金属杆，为支架,(2),原理及作用：通过改变,_,来改变接入电路的电阻，从而改变电路中的电流,(3),使用方法：串联在电路中；两接线头要接在,_,两接线柱上,(4),使用注意事项：使用前，应先观察滑动变阻器铭牌上标明的,_,和允许通过的,_,，电流不要超过允许通过的最大值，以免变阻器被烧坏；滑动变阻器在接入电路时，应把滑片,P,移到变阻器电阻值,_,的位置，使电路中电流最小，以保护电路,图,20,1,连入电路电阻丝的长度,“,一上一下,”,电阻值,最大电流值,最大,第,20,课时,考点聚焦,2.,电阻箱,(1),读数：各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起，就是接入电路的阻值,(2),滑动变阻器和电阻箱的比较：,不能连续改变连入电路中的电阻大小,不能准确知道连入电路中电阻的值,缺点,能,_,读出连入电路中电阻的值,能,_,改变连入电路中的电阻大小,优点,电阻箱,滑动变阻器,名称,连续,直接,第,20,课时,考点聚焦,考点,3,欧姆定律,1.,内容,导体中的电流与导体两端的电压成,_,，与导体的电阻成,_,2.,表达式：,_.,3.,欧姆定律的理解,(1),在,_,一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成,_,(2),在,_,不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成,_,注意,(1),在使用欧姆定律时要注意：同一性：定律中的电压、电阻和电流三个量是对,同一个电阻,或,同一段电路,而言的，不可乱套公式同时性：定律中的电压、电阻和电流三个量必须是同一时刻的数值，若由于某种原因，电路中的电压或电阻发生了变化，则电流也相应变化,正比,反比,电阻,正比,电压,反比,第,20,课时,考点聚焦,(2),探究过程：研究方法：控制变量法,结论：,A.,电流跟电压的关系：保持电阻不变时，导体中的电流跟导体两端的电压,_,B.,电流跟电阻的关系：保持导体两端的电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻,_,易错点,(1),误认为导体两端的电压跟这段导体中的电流成正比正确的应是导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，因为电压是形成电流的原因，因果关系不能错,(2),电阻是导体本身的性质，与电压大小和电流大小无关,成正比,成反比,第,20,课时,考点聚焦,说明,在两次实验中滑动变阻器所起的作用：,通过移动滑片，,使阻值不同的定值电阻,R,两端的电压不变,通过移动滑片，,使定值电阻,R,两端的电压成整数倍变化,不同点,保护电路,(,闭合开关前滑片均置于阻值最大位置,),相同点,研究电流跟电阻的关系,研究电流跟电压的关系,第,20,课时,考点聚焦,考点,4,伏安法测电阻,1.,原理：欧姆定律，即,_,2.,电路图：,(,如图,20,2,所示,),3.,要测量的量：待测电阻两端的电压和通过待测电阻的电流,图,20,2,4.,串、并联电路的电阻规律,(1),串联电路的电阻规律：串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之和,(2),并联电路的电阻规律：并联电路的总电阻的倒数等于各并联导体的电阻的倒数之和,第,20,课时,考点聚焦,知识纵横,电源的两端不经过任何用电器，直接被导线连通，因导线的电阻很小，使得电路中的电流很大，会烧坏电源和导线，在生产、生活中发生短路，轻则用电器不工作，重则引起火灾,短路,电阻很大，将其并联在某电路或电源两端时，有电压表的支路相当于断路，且只要不超过电压表的量程，就可直接与电源两极相连,电压表,电阻很小，串联在电路中对电路中的电流影响不大，将其直接与电源两极相连，电流会很大，就会把电流表及电源烧坏,电流表,欧姆定律公式,I,U,R,在电流表、电压表、短路中的应用,第,20,课时,考点聚焦,第,20,课时,归类示例,归类示例,类型一 电阻,命题角度：,(1),探究影响电阻大小的因素,(2),通过生活实例考查影响电阻大小的几个因素,例,1,2013,南京,如图,20,3,所示为,“,探究影响导体电阻大小的因素,”,的实验电路,A,、,B,之间接导体,(1),本实验通过,_,比较导体电阻大小,(2),小明发现手边只有一根较长的金属丝，他可以探究导体的电阻是否与,_,和,_,有关,图,20,3,电流表示数,(,或灯泡的亮度,),长度,横截面积,第,20,课时,归类示例,解析,(1),在电源电压不变的情况下，,AB,之间接入的电阻越大，电路中的总电阻越大，电流就越小灯泡电阻不变的情况下，电流越小，灯泡的实际功率就越小，灯泡就越暗所以可以根据电流表示数的大小或灯泡的亮暗程度来判断所接入导体电阻的大小,(2),导体的电阻是本身的属性，它跟导体的长度、横截面积和材料有关：当探究导体电阻与长度的关系时，可控制横截面积和材料不变，改变导体的长度，能够完成；当探究导体电阻与横截面积的关系时，可控制长度和材料不变，改变导体的横截面积，能够完成；当探究导体电阻与材料的关系时，可控制长度和横截面积不变，因为只有一个金属丝，所以无法改变材料，不能够完成，本实验采用控制变来探究,第,20,课时,归类示例,类型二 变阻器,命题角度：,(1),滑动变阻器的作用,(2),滑动变阻器的接线方法,(3),滑动变阻器与其他元件的综合考查,第,20,课时,归类示例,例,2,2013,泰州,如图,20,4,所示电路，导线,a,的一端固定连接在铅笔芯上，当导线,b,的一端在铅笔芯上左右移动时，灯泡亮暗会发生变化这个实验说明铅笔芯是,_ (,选填,“,导体,”,或,“,绝缘体,”,),，还能说明导体的电阻与,_,有关受此启发，人们制造了一种可以改变电阻的元件，叫做,_,图,20,4,导体,导体长度,滑动变阻器,第,20,课时,归类示例,类型三 欧姆定律及应用,命题角度：,(1),欧姆定律内容的理解,(2),运用欧姆定律进行简单计算,(3),利用欧姆定律解释生活中的电学问题,第,20,课时,归类示例,例,3,2013,淮安,灯泡,L,1,、,L,2,并联后接在电源两端，电源电压为,6 V,L,1,的电阻为,12,，通过,L,2,的电流为,0.3 A,，则,L,2,的阻值为,_,，通过干路的电流为,_A.,20,0.8,第,20,课时,归类示例,本题考查了欧姆定律的应用及并联电路的特点，熟练掌握欧姆定律及并联电路的特点是正确解题的关键,第,20,课时,归类示例,类型四 伏安法测电阻,命题角度：,(1),伏安法测电阻的实验原理及电路设计,(2),实验过程中基本环节的考查，包括电路连接、设计数据记录表格、分析论证、电路故障分析等,(3),实验过程、方法的评估及误差分析,第,20,课时,归类示例,例,4,2013,衢州,乙同学在做,“,用电压表和电流表测电阻,”,实验中，设计了如图,20,5,甲所示的电路图，并利用导线将电压表、电流表、小灯泡、滑动变阻器,(,“,50,1 A,”,),、开关、两节新干电池连接了部分电路,(,如图乙所示,),甲,乙,丙,图,20,5,第,20,课时,归类示例,请回答下列问题：,(1),请用笔画线代替导线，将图乙中的电路连接完整,第,20,课时,归类示例,(2),根据连接完整的电路进行实验，第,3,次实验电压表的示数如图丙所示，其读数为,_ V.,1.5,(3),下表是乙同学记录的实验数据，其中,_,次,(,填序号,),数据是错误的,0.20,0.15,0.10,0.03,I,/A,2.00,？,1.00,0.30,U,/V,4,3,2,1,实验次数,(4),利用该实验电路图,(,图甲,),还可以研究的问题有,_,_,1,测小灯泡的电功率,(,研究灯泡亮度与实际功率的关系或验证欧姆定律,),第,20,课时,归类示例,解析,(1),滑动变阻器,“,一上一下,”,的接入，实物图如图所示；,(2),电压表选择的是,0,3 V,量程，所以此时读数为：,1.5 V,；,(3),分析表中数据可知，后,3,次实验，相邻的数据差值电压是,0.5 V,，电流是,0.05 A,，只有第,1,次数据不同，故第,1,次数据错误；,(4),测定小灯泡功率的实验原理是：用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流，根据,P,UI,求出小灯泡的电功率,.,第,20,课时,归类示例,伏安法测电阻的实验是各地中考的必考内容，涉及到电压表、电流表和滑动变阻器的使用、串联和并联、电路的设计与连接、实验数据的记录与处理等，并且与测功率的实验联系紧密，具有很强的综合性,第,20,课时,归类示例,方法集锦,调光灯巧设计,利用滑动变阻器与灯泡设计调光灯有两种方案,(,如图,20,6,所示,),，分析可知图乙中通过滑片的移动可直接调节灯泡由灭到亮的过程，设计更合理,甲,乙,图,20,6,第,20,课时,归类示例,
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