【教科版】测试反应快慢完美ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/13,#,第,2,单元 我们自己,2.4,测试反应快慢,第2单元 我们自己2.4 测试反应快慢,1,科学概念目标,（,1,）感觉器官能帮助我们做出反应。,（,2,）反复的训练能够提升反应的速度,。,科学探究目标,通过简单的数据比较，能够发现我们反应速度的变化,。,科学态度目标,能够积极投入到探究活动中，对探究我们自己保持好奇心和兴趣,。,科学、技术、社会与环境目标,体会数据处理作为一种技术手段，可以帮助我们研究问题。,教学目标,科学概念目标教学目标,2,聚焦,说一说，翻拍手游戏怎么玩？,在这个游戏中，我用到了哪些感觉器官？,聚焦说一说，翻拍手游戏怎么玩？在这个游戏中，我用到了哪些感觉,3,探索：抓尺子游戏,游戏方法：,两个人进行游戏，一方放尺子，另一方抓尺子。,首先做好准备动作，即放尺子一方用拇指和食指捏住尺子的一端，让尺子自然下垂，保持静止；抓尺子一方手放在尺子下端，手部虎口张开，不能接触尺子，也不能高于尺子的最下端。,做好准备动作后，放尺子一方随时放开尺子，抓尺子一方要迅速抓住尺子,。,这个游戏主要用到了哪些感觉器官,？,探索：抓尺子游戏游戏方法：这个游戏主要用到了哪些感觉器官？,4,比一比谁抓的次数多,探索：抓尺子游戏,比一比谁抓的次数多探索：抓尺子游戏,5,交流：,问题,1,：看看大家的次数，你有什么发现？,不同的人，反应有快有慢。,问题,2,：抓住的次数多就说明反应快吗？,不一定，还要看抓住的位置。,问题,3,：玩好这个游戏，有什么窍门吗？,探索：抓尺子游戏,交流：探索：抓尺子游戏,6,记录分数，比一比谁的得分多,探索：抓尺子游戏,制作带数字的“速度反应尺”,怎样标数字？,记录分数，比一比谁的得分多探索：抓尺子游戏制作带数字的“速度,7,记录分数，比一比谁的得分多,探索：抓尺子游戏,记录图表：,【,教科版,】,测试反应快慢完美课件,1,【,教科版,】,测试反应快慢完美课件,1,记录分数，比一比谁的得分多探索：抓尺子游戏记录图表：【教科版,8,记录分数，比一比谁的得分多,探索：抓尺子游戏,分析数据,：,随着游戏次数的增加，每次抓到的分数越来越高。,反复,的训练能够提升反应的速度。,【,教科版,】,测试反应快慢完美课件,1,【,教科版,】,测试反应快慢完美课件,1,记录分数，比一比谁的得分多探索：抓尺子游戏分析数据：随着游戏,9,研讨,我们玩“抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官,？,说说我们提高游戏得分的方法。,眼睛 皮肤,不能分心，要集中注意力用眼睛盯着“速度反应尺,”,的最下端。,手和眼睛要配合好，眼睛看到尺子开始下落时手的反应要快。,拇指和其他手指不要分得太开。,要用手指捏，不要用手掌抓,。,【,教科版,】,测试反应快慢完美课件,1,【,教科版,】,测试反应快慢完美课件,1,研讨我们玩“抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官？说说我们提高游戏,10,拓展,坚持反复训练，,你也会做得越来越快，越来越好！,【,教科版,】,测试反应快慢完美课件,1,【,教科版,】,测试反应快慢完美课件,1,拓展坚持反复训练，【教科版】测试反应快慢完美课件1【教科版】,11,（,1,）判断下列说法是否正确，对的打“,”，错的打“,”。,通过,“,抓尺子,”,的游戏，抓一次就能判断一个人的反应速度。（,）,在“抓尺子,”,游戏中，如果尺子的上端是大数字，下端是小数字，那么总分越低反应速度越快。（,）,只要经过反复训练，我们都能打破跳绳运动的世界纪录。（,）,聋哑人玩不了,“,抓尺子,”,游戏。（,）,在,“,翻拍手,”,游戏中，很少被对方打到手是反应快的表现。（,）,（,2,）选择正确答案的代号填在括号里。,以下（,）不是在,“,抓尺子,”,游戏中获胜的秘诀。,A.,集中注意力看,B.,认真倾听,C.,手配合眼快速做出反应,下列说法错误的是（,）。,A.,在足球比赛中，运动员不需要用到听觉器官,B.,短跑比赛时，运动员必须用到听觉器官,C.,在排球比赛中，运动员要用到视觉器官和触觉器官,下列活动不能提高人体反应速度的是（,）。,A,.,跳绳,B.,踢毽子,C.,静坐,基础达标,【,教科版,】,测试反应快慢完美课件,1,【,教科版,】,测试反应快慢完美课件,1,（1）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。基础,12,综合探究,（,1,）,踢足球是一项常见的体育运动。请你说一说这项运动,需要,哪,些,感觉器官的配合。,【,教科版,】,测试反应快慢完美课件,1,【,教科版,】,测试反应快慢完美课件,1,综合探究（1）踢足球是一项常见的体育运动。请你说一说这项运动,13,综合探究,（,2,）下面是小敏在玩,“,抓尺子,”,游戏时记录下的图表，请根据图表完成下面的问题。,小敏一共抓了（,）次尺子。,尺子最上端的数字是（,），最下端的数字是（,）。,在下表中写出小敏每次的得分，并算出,总分。,观察图表，你有什么发现？,【,教科版,】,测试反应快慢完美课件,1,【,教科版,】,测试反应快慢完美课件,1,综合探究（2）下面是小敏在玩“抓尺子”游戏时记录下的图表，请,14,1,、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。,2,、积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。,3,、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。,4,、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。,5,、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。,6,观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。,7,依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。,【,教科版,】,测试反应快慢完美课件,1,【,教科版,】,测试反应快慢完美课件,1,1、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教,15,