初中语文-咏物抒怀诗课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,古诗词题材 分类鉴赏,古诗词题材 分类鉴赏,1,规律探寻：九年诗歌选材统计,题材类别,考查点,关注度,写景抒情类,2008宋诗题李世南画扇(蔡肇),2009宋词鹧鸪天代人赋 (辛弃疾),2010乐府诗雨 雪 曲（南朝 江总）,2012宋词思远人（晏几道）,2014宋词 阮郎归无名氏,2016年乙卷唐古诗金陵望汉江李白,高度关注,托物言志类,2007宋诗小斋即事(刘一止),边塞征战诗,2010乐府诗雨 雪 曲（南朝 江总）,咏史怀古类,2011唐诗春日秦国怀古（周朴）,即事感怀类,2013鹊桥仙陆 游 2015卷2,残春旅舍韩偓,2016丙卷宋诗内宴奉诏作,曹翰 2017礼部贡院阅进士就试（欧阳修）2017戏赠元九、李二十,高度关注,思乡咏怀类,2012宋词思远人（晏几道）,赠友送别类,2015发临洮将赴北庭留别（岑参）,2017送子由使契丹（苏轼）,规律探寻：九年诗歌选材统计题材类别 考查点 关注度,2,怀古咏史诗,闺情宫怨诗,咏物言志诗,山水田园诗,边塞征战诗,羁旅思乡诗,即事抒怀诗,送别抒怀诗,鉴赏内容,题材分类,思想情感,概念内涵,常用手法,形式标志,怀古咏史诗闺情宫怨诗咏物言志诗山水田园诗边塞征战诗羁旅思乡诗,3,绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情,咏物言志诗,咏物诗是指内容上以,某一物,为描写对象，抓住其,某些特征,着意描摹,，,借以抒发思想感情,的诗歌。,绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情咏物言志诗 咏物诗是指内容上,4,咏柳,（唐,贺知章),碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,石灰吟,（,明于谦,),千锤万凿出深山，,烈火焚烧若等闲。,粉骨碎身浑不怕，,要留清白在人间。,墨梅,（,元王冕,）,吾家洗砚池头树，,朵朵花开淡墨痕。,不要人夸好颜色，,只留清气满乾坤。,这首咏物诗，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。,描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。,教材联想,手法借鉴,教材链接,内容情感,比喻和设问，由总到分,拟人，托物言志,借物抒怀，借梅自喻,咏柳（唐贺知章)石灰吟（明于谦)墨梅（元王冕）这首咏物,5,小松,（,杜荀鹤,）,自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿.,时人不识凌云木,直待凌云始道高.,竹石,郑板桥,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风,梅花（宋）,王安石,墙角数枝梅，,凌寒独自开。,遥知不是雪，,为有暗香来。,这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。,这首诗没有描写梅花的枝叶和花朵形态，而是着意写梅花“沁人心脾的“暗香”。表达了作者仍倔强地坚持自己的政治理想,的,思想品格。,诗中对小松的描写，精炼传神，表达了诗人虽然才华横溢，但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满之情。,借松写人，托物讽喻,借物喻人、托物言志,、,衬托,衬托手法,，,象征,小松（杜荀鹤）竹石 梅花（宋）这首诗,6,咏物与写景的区别,1、从描写对象上，咏物诗中只有,一个主体,描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由,多个景物,构成一幅总体的画面，没有主次之分。,2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来,寄托,作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。,咏物与写景的区别,7,知识链接,知识链接,8,如何鉴赏咏物诗,1,、把握所咏之物的特点。,（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等）,2,、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志。,（由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点）,3,、分析诗人运用的艺术手法,鉴赏思路：,物的特点,寄托的情与志,艺术手法,如何鉴赏咏物诗 1、把握所咏之物的特点。2、体悟诗人在描摹事,9,小松杜荀鹤,自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。,由小到大，不被人注意，但具有强大的生命力,（,1,、,2,句）,以小松喻人，刻画“小松”形象，借以,象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神,，同时也,批评“时人”的以身势取人，目光短浅，趋炎附势,物的特点,情与志,艺术手法,托物言志,、,对比,（时人对“小松”的前后态度）、,比喻,（小松喻人）,小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌,10,咏怀八十二首（其七十九）,阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。,清朝饮醴,l,泉，日夕栖山冈。,高鸣彻九州，延颈望八荒。,适逢商风,起，羽翼自摧藏。,一去昆仑西，何时复回翔。,但恨处非位，怆悢,使心伤。,注,商风：秋风。怆悢（,li,ng,）：悲伤。（,1,）诗中,“,清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒,”,四句体现了,“,凤凰,”,怎样的品性？（,10,山）,品行高洁，志向远大，才能出众。,真题再现,咏怀八十二首（其七十九）品行高洁，志向远大，,11,野菊,【,宋,】,杨万里,未与骚人当糗粮,，况随流俗作重阳。,政,缘在野有幽色，肯为无人减妙香？,已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。,花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。,【,注,】,糗,qi,粮：干粮。首句典出屈原,离骚,“,夕餐秋菊之落英,”,句。政：通,“,正,”,颔联描绘了怎样的野菊形象？（,2012 天津卷,）,野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改,变内心的高洁。,真题再现,野菊 野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人,12,咏山泉 储光羲,山中有流水，借问不知名。,映地为天色，飞空作雨声。,转来深涧满，分出小池平。,恬澹无人见，年年长自清。,这首诗中的,“,山泉,”,具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？,（,2011,山东卷）,这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。,诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。,真题再现,咏山泉 储光羲 这首诗在,13,答题模式,第1步：,概括事物的特征,第2步：,分析表现手法，具体分析事物的特征,第3步：,指出作者寄寓的情志,答题步骤,答题模式答题步骤,14,【,典例,】,(2014重庆卷)阅读下面这首散曲，然后回答问题。(7分),商调黄莺儿,赠燕,清张潮,花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口,注,。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。,【注】,花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。,(1)作者描写燕子，运用了哪些表现手法？(3分),(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的感情？(4分),【典例】(2014重庆卷)阅读下面这首散曲，然后回答问题。,15,初中语文-咏物抒怀诗课件,16,1、,请你组织,答案：_,答案：,拟人，用典，虚实结合。,2、,请你组织,答案：,_,答案：,怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上斑驳的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。,1、请你组织答案：_,17,