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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小小测试,议论文三要素：,、,、,。,论据的类型：,、,。,常见论证方法,、,、,、,、,。,议论文的基本结构：,、,、,。,论证的方式：,、,。,整体感知,朗读课文，说说课文论述的话题是什么，作者的观点是怎样的,?,理清作者从几个方面来谈问题的。,有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。,应有格物致知精神,丁肇中,丁肇中,（,1936,）,美籍华裔物理学家。,1936,年,1,月,27,日出生于美国。三个月后随父母回到中国。,1956,年到美国密执安大学学习，,1960,年获得科学硕士学位，,1962,年获得（物理学）哲学博士学位。,肇,（,zho),事,格物致知,彷徨,(png hung),不知所措,一帆风顺 袖手旁观,掌握字词,请按照“提出问题,分析问题,解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。,整体感知,第一部分（,l,段）：,提出问题。,中国学生应该怎样了解自然科学？,第二部分（,2,12,段）：,分析问题。,指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。,第三部分：（,13,）,解决问题。,强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。,自主学习,1,、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？,2,、,“,格物致知”的含义是什么？,3,、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？,（阅读第,1,、,2,、,3,、,13,自然段）,4,、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？,5,、丁教授认为,四书,中格物致知真正的意义是什么？,1,、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？,应有格物致知精神。,2,、,“,格物致知”的含义是什么？,丁教授引用,格物致知,的意思是从,探察物体而得到知识,。也就是,通过实验得到知识,。,3,、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？,可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。,4,、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？,真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。,5,、丁教授认为,四书,中格物致知真正的意义是什么？,第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第 二，探索应该是有想像力的、有计划，不能消极的袖手旁观。,合作探究,1.,第,4,段举王阳明,格物,失败的例子证明什么？,2.,实验精神在科学上的重要性在哪里？,3.,第,8,段举研究竹子的例子证明了什么？,4.,第,9,段讲的是什么道理？,5.,在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？,6.,第,12,段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？,（阅读第,3,12,自然段）,1,、第,4,段举王阳明,格物,失败的例子证明了什么？,证明传统的中国教育不重视真正的格物和致知。,2,、实验精神在科学上的重要性在哪里？,只有通过实地实验才能得到新的知识。,3,、第,8,段举研究竹子的例子证明了什么？,举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的探测。,4,、第,9,段讲的是什么道理？,实验需要有细致具体的计划，要有一个适当的目标。,5,、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？,中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的 思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。,6,、第,12,段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？,举我个人的经验证明光,用功,埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。,一、论点：,三、论证方法：,二、论证结构,:,分析问题,解决问题,必须重视格物致知精神,(,3-12),(13),提出论题,首先，指出传统中国教育的弊端。,然后，分析实验精神在科学上的重要性。,(,1-2),谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。,论证思路,举例论证,.,道理论证,应有格物致知精神,为论证观点，作者举了哪些事例？这些事例之间有什么关系？,王阳明的事例,一种竹子的实验,作者本人的经历,彼此联系，互相对比,本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。,小结,要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事,.,-,丁肇中,耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，,足践之不如手辨之。,刘向,（意思：,耳朵听说一件事，不如亲眼看见；亲眼看见一件事，不如亲自尝试；亲自尝试一件事，不如亲手操作。,）,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,陆游,一切推理都必须从观察与实验中来。,伽利略,除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。,狄德罗,拓展延伸,积累有关实验的名言,
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