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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我的母亲,邹韬奋,父恩比山,高，母恩比海深。（日本谚语）,母亲的心是儿女的天堂。（意大利 柯里罗）,父母的美德是子女的最大的财富。（法国谚语）,父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的,美好的感情。（波兰 加莉娜）,慈母手中线，游子身上衣。,临行密密缝，意恐迟迟归。,（唐 孟郊）,世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。,（高尔基）,学习目标,1、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。2、,体会文章细腻、真挚、深沉的语言特色。,3,、,理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象,。,作家,邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。祖籍江西，,1921,年毕业于上海圣约朝翰大学，毕生从事新闻出版工作。著作有,韬奋全集,等。,邹韬奋也是一位散文家。著有,萍踪寄语,等散文作品。,查,氏（）,瞥,见（）,巡,阅（）,惺忪,（）呜,咽,（）,女,红,（）,辗转,反侧（）,歉,疚,（）万,籁,俱寂（）,zh,pi,x,n,xn,sn,y,n,zhn,zhun,ji,l,i,字词,整体感悟,知内容、理思路,1,、元宵母亲背我赏灯,2,、讲述故事情感丰富,3,、儿子受罚母亲落泪,4,、灯下熬夜为儿做鞋,我的母亲,听,读课文,思考,:,本文回忆了有关母亲的哪几件事,?,2,、通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲？（请你试着填空）,读了,，我看到了一位的母亲。,读了母亲背,“,我,”,赏灯，我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。,读了母亲讲故事的一节，我看到了一位情感丰富、才具被埋没的母亲。,读了,“,我,”,受罚的一节，我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。,事件概括,地点,反映母亲的性格,作者感受,品读事件 感悟形象,1,、本文的第二部分叙述了母亲的哪些片段？各反映了母亲什么性格？用表格的方式概括一下。,事件概括,地点,反映母亲的性格,作者感受,元宵夜背,“,我,”,观灯,大客厅,爱子、温柔,感觉到她的活泼的、柔和的、青春的美。,品读事件 感悟形象,1,、本文的第二部分叙述了母亲的哪些片段？各反映了母亲什么性格？用表格的方式概括一下。,事件概括,地点,反映母亲的性格,作者感受,元宵夜背,“,我,”,观灯,大客厅,爱子、温柔,感觉到她的活泼的、柔和的、青春的美。,喜爱看小说,家中,善良、有文化、富有同情心,感觉到母亲的情感丰富，为母亲才干的埋没而痛惜。,事件概括,地点,反映母亲的性格,作者感受,元宵夜背,“,我,”,观灯,大客厅,爱子、温柔,感觉到她的活泼的、柔和的、青春的美。,喜爱看小说,家中,善良、有文化、富有同情心,感觉到母亲的情感丰富，为母亲才干的埋没而痛惜。,怜惜,“,我,”,背书挨打,家中,慈爱，即希望孩子上进、又疼爱儿子,爱她的儿子；希望儿子的上进。,事件概括,地点,反映母亲的性格,作者感受,元宵夜背,“,我,”,观灯,大客厅,爱子、温柔,感觉到她的活泼的、柔和的、青春的美。,喜爱看小说,家中,善良、有文化、富有同情心,感觉到母亲的情感丰富，为母亲才干的埋没而痛惜。,怜惜,“,我,”,背书,挨打,家中,慈爱，即希望孩子上进、又疼爱儿子,爱她的儿子；,希望儿子的上进。,为,“,我,”,做针线活,卧室,勤劳能干，无私奉献,心上感到歉疚，感到坐着陪母亲似乎可以减轻内心的不安。,人物形象分析,母亲是一个既,平凡,又,感人,的形象。她有一定的,文化和才干,，,温柔善良、富有感情,，但是被闭锁在封建社会的大家庭里，没有踏上社会施展才干的机会，只能,把全部的爱和希望倾注在子女的身上,。她时刻不忘子女，要让孩子享受到和其他孩子一样的欢乐；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正确的爱憎观。,1,、元宵母亲背我赏灯,2,、讲述故事情感丰富,3,、儿子受罚母亲落泪,4,、灯下熬夜为儿做鞋,慈爱,善良,有同情心,勤劳能干,板书设计,研读教材,你认为课文中哪些话语、那些事例、哪些细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！,第一个片段中最感人的话语是：,“,我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。,“,这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。,第二个片段中最感人的细节是：,“,往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。,”,这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。,示例,第三个片段中最感人的细节是,：,“,我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。,”,这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。,第四个片段中最感人的地方是,：,“,我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋,做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。,”,这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。,小结,本文深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。,一位法国作家曾经说：,“,人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念母亲的时候。,”,请大家谈谈你生活中感受到的母爱。,畅谈母爱,家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？,课外延伸,邹,韬奋成长的这个家庭环境重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也是好的，但是体罚是不可取的。,
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