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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,论语八则,子曰：“,学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”子曰：“默而识之，学而不厌，何有于我哉！”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”,孔 子 游,春,悦来中心小学 管华,孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！”,孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化,由此看来，水是真君子啊！,”,学习单1：,1.默读第八自然段，你对水的什么品质最有感触，选择1-2处在相应的文字旁写写批注。,2.在小组内交流自己的阅读体会，适时修改。,自学：3分钟 小组学习：3分钟,A,B,C,D,水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。,A,B,C,D,下一页,是啊，水奔流不息，泽被苍生。因为有了水的滋润，一株株小草,，一棵棵大树,；因为有水，百鸟,，鲜花,；因为有水，,，,。,A,B,C,D,下一页,水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。,A,B,C,D,下一页,水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。,A,B,C,D,下一页,万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化,A,B,C,D,下一页,孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化,由此看来，水是真君子啊！”,水,，它好像,。,孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！”,智者,乐,水。孔子,万物源于水。泰勒斯,水，万物之本源也。管仲,上善之人，若水性也。老子,学习单2：,1.默读10-19自然段，画出,子路,和,颜回,言志的句子。,2.细细品读这两个句子，他们的志向体现了水的哪些品质，说说你的理解。,3.自学时间：3分钟。,子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”,温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”,老者安之，朋友信之，少者怀之。,泗水河畔的春意更浓了。,绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。,孔子说着，将琴推到颜回面前。颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。孔子先是侧耳倾听，过来一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。,泗水河畔的春意更浓了。,（深化中心）,高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。,司马迁,我们每一个炎黄子孙的身上，都有孔子的影子。,鲁 迅,万世师表，至圣先师,老者安之，朋友信之，少者怀之。,仁者乐山，智者乐水。,己所不欲，勿施于人。,知之为知之，不知为不知，是知也。,课后作业,必做题：,1.一课一练三、聪明泉,2.背诵第8自然段和练习7上的孔子名言。,选做题：,1.读读论语、林语堂的孔子的智慧和于丹论语心得。,2.背诵论语语句，小组成员间或小组与小组间进行一次小小的比赛。,再见,
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