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,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,古 诗 文 积 累,复 习,课标要求：,1.,诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。,2.,七,九年级背诵古诗文,50,篇,。,课标要求七,九年级背诵的,50,篇古诗文目录：,1,论语十则,论语,2,鱼我所欲也,孟子,3,生于忧患,死于安乐,左传,4,曹刿论战,左传,5,邹忌讽齐王纳谏,战国策,6,出师表,诸葛亮,7,桃花源记,陶潜,8,三峡,郦道元,9,马说,韩愈,10 ,陋室铭,刘禹锡,11,小石谭记,柳宗元,12,岳阳楼记,范仲淹,13,醉翁亭记,欧阳修,14,爱莲说,周敦颐,15,记承天寺夜游,苏轼,16,送东阳马生序,宋濂,17,关雎,诗经,18,蒹葭,诗经,19,观沧海,曹操,20,饮酒,陶渊明,21.,送杜少府之任蜀州,王勃,22.,次北固山下,王湾,23.,使至塞上,王维,24.,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白,25.,行路难,李白,26.,望岳,杜甫,27.,春望,杜甫,28.,茅屋为秋风所破歌,杜甫,29.,白雪歌送武判官归京,岑参,30.,早春呈水部张十八员外,韩愈,31.,酬乐天扬州初逢席上见赠,刘禹锡,32.,观刈麦,白居易,33.,钱塘湖春行,白居易,34.,雁门太守行,李贺,35.,赤壁,杜牧,36.,泊秦淮,杜牧,37.,夜雨寄北,李商隐,38.,无题,李商隐,39.,相见欢,李煜,40.,渔家傲,范仲淹,41,浣溪沙,晏殊,42,登飞来峰,王安石,43,江城子,苏轼,44,水调歌头,苏轼,45,游山西村,陆游,46,破阵子,辛弃疾,47,过零丁洋,文天祥,48,天净沙,秋思,马致远,49,山坡羊,潼关怀古,张养浩,50,已亥杂诗,龚自珍,考点解读,：,正确识记、理解、运用,语文课程标准,推荐的古诗文中的名篇名句。,1.,记忆准确，理解正确。,2.,书写正确、工整、清晰。,3.,根据要求灵活选择运用古诗文名句。,命题趋势：,近两年来中考试题古诗文默写涉及篇目,（,06,年）,韩愈,早春呈水部张十八员外,王勃,送杜少府之任蜀州,王维,使至塞上,白居易,钱塘湖春行,陆游,游山西村,刘禹锡,陋室铭,周敦颐,爱莲说,（,07,年）,杜牧,赤壁,李商隐,无题（相见时难别亦难）,孟子,生于忧患，死于安乐,苏轼,记承天寺夜游,陶渊明,桃花源记,近两年来中考试题古诗文默写特点：,均有选做部分，给考生更多的选择机会，充满人性化。,名家名篇仍是重点，且诗文并重。,分值增加,2,分，所占比重加大，这说明对语文学习特点,积累的充分重视。,涉及篇目从七篇到五篇，出现了独立篇目的默写，对默写的完整性、准确性的要求更高。,复习对策：,坚持以名家名篇为主进行复习,加强记忆，重在理解,以名句为主，以理解性描述为辅进行 整理,与现实生活联系密切，提高运用能力,加强绝句的识记和默写,题型分析,：,1.,直接型默写题,2.,理解型默写题,3.,应用型默写题,4.,归类型默写题,5.,近意型默写题,6.,篇段型默写题,一、直接型默写练习：,1.,，衡阳雁去无留意。,2.,几处早莺争暖树，,。,3.,，随风直到夜郎西。,4.,黄鹤一去不复返，,。,6.,，后天下之乐而乐。,5.,人生自古谁无死,。,塞下秋来风景异,谁家新燕啄春泥,我寄愁心与明月,白云千载空悠悠,先天下忧而忧,留取丹心照汗青,老师的话。,直接型默写,特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写 错字，就能得分。,应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。,二、理解型默写练习：,1,、,辛弃疾在,破阵子,中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是,:,马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。,2,、杜牧在,泊秦淮,一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛，借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是：,商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,3,、王湾并不算一位有名的人物，但他的,次北固山下,却使他留名青史。其中的千古名句是：,海日生残夜，江春入旧年。,4,、,出师表,里陈述作者临危受命的句子是：,受任于败军之际，奉命于危难之间。,老师的话。,理解型默写,特点：有条件限制，有目的导向，要求大家不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。,应试技巧：注重理解，答题时审清题意，弄清要求，正确默写。,三、应用型默写练习,：,情境一：,2007,年,3,月,16,日十届全国人大五次会议举行记者招待会，温家宝总理在回答台湾东森电视台记者关于台湾问题的提问时，引用,酬乐天扬州初逢席上见赠,中的诗句,“,”,说明“海峡两岸和平,发展是大势所趋,是任何,人无法改变的”。,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,情境二：,2007,年,9,月，武汉市将迎来“,2007,年女足世界杯”的盛大赛事，为了表示对各国运动员的热情欢迎，又能,凸现中国传统文化特点，,我们可选用,论语,中的,“,，,。”,来作为欢迎标语。,有朋自远方来,，,不亦乐乎,。,情景三：,2007,年,4,月,18,日,8,时,05,分，江西省历史上首趟“和谐号”动车组发车，时速达到,200,公里，真是,“,，,”,。（用郦道元,三峡,中的句子回答）,虽乘奔御风，不以疾也,。,老师的话。,应用型默写,特点：不仅考查大家记忆、理解能力，还测试大家的迁移、联想及应用能力。,应试技巧：整体感知，加深理解，把握含义，学以致用。,四、归纳型默写练习,：,1,、初中语文课本中含有“云”的古诗句：,如：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。,翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。,2,、大自然是五彩缤纷，我们古诗词中有大量,描写色彩的句子，请你们写出连续两句含有,色彩的诗句：,如：绿树村边合，青山郭外斜。,黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。,池上碧苔三四点,，,叶底黄鹂一两声,。,3.,古代送别诗中，有很多情景交融的佳句。其中虽只字未提送别，但笔端却饱含着悠悠不尽的情思，收到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请分别写出李白、岑参两位诗人具有此类风格的诗句：,李白：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流,。,岑参：山回路转不见君，雪上空留马行处。,老师的话。,归类型默写,特点：难度大，需要调动已有的知识储备重新思 考组合。,应试技巧：认真归纳整理，分清细微差别。,五、近意型默写练习,：,1.,李白,宣州谢脁楼饯别校书叔云,中与“剪不断，理还乱”的心绪相似的两句诗是：,陟罚臧否，不宜异同。,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。,2.,诸葛亮集,中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”，,出师表,中与这句语意相仿的句子是：,3.,观美景，猜诗句：,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,白雪歌送武判官归京,落红不是无情物，化作春泥更护花。,己亥杂诗,曲径通幽处，,禅房花木深。,题破山寺后禅院,老师的话。,近意型默写,特点：此类题难度更大，不仅考查学生理解能力，还考查了学生分析比较能力和诗歌鉴赏能力。,应试技巧：识记古诗文时应重在理解，做题时应认真审题。,六、篇段型默写练习,：,（,07.,陕西,）古诗文默写：,赤 壁,唐杜牧,折戟沉沙铁未销,，,自将磨洗认前朝,。,东风不与周郎便,，,铜雀春深锁二乔,。,将陆游,游山西村,默写完整,：,游山西村,陆游,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。,箫鼓追随村舍近，衣冠简朴古风存,。,山重水复疑无路，栁暗花明又一村,。,老师的话。,篇段型默写,特点：考查学生对整篇诗词的识记，对默写的完整性、准确性的要求更高。,应试技巧：加强对整篇诗词的识记，提高默写的,完整性、准确性。,你们来做做,。,初中毕业在即，同窗好友就要分离，在写给你好友的同学录上，你将用一句什么诗句来表达你对他的友情？,海内存知己，,天涯若比邻。,在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受“,，,”（,无题,）的执著与奉献；让我们走近王安石，去学习“,，,”（,登飞来峰,）的坚毅与无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。,幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“,，,”,的悠闲自得；幸福是苏轼,“,，,”的美好祝愿。,马是画家的爱物，亦常走入文人的笔端，在许多古诗、词、曲中都留下了马的足迹，请从中选取你所熟知的含“马”的连续两句，并标明作者或题目。,句子：,，,。,作者或题目：,读下面语句，任选其中三句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。,李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。,_,课堂小结（板书设计,),：,古诗文积累复习：,1.,课标要求,2.,考点解读,3.,命题趋势,4.,复习对策,5.,题型分析,6.,强化训练,布置作业,1.,对初中阶段所,学古诗文的名句进,行整理；,2.,填写,新突,破,P,54,P,55,练习。,谢谢大家,
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