部编教材《夏天里的成长》全文ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,夏天里的成长,夏天里的成长,1,部编教材夏天里的成长全文ppt课件,2,部编教材夏天里的成长全文ppt课件,3,1.,速读课文，,试,着,用文中的一句话概括,课文,的主要内容，即找出全文,的中心句。,初读,感知,点我听课文朗读,夏天是万物迅速生长的季节。,1.速读课文，试着用文中的一句话概括课文的主要内容，即,4,2,.,课文围绕第,1,自然段的中心句，是怎样来写的？,课文,第,1,自然段先概括地总述“夏天是万物迅速生长的季节。”，然后分三个方面具体地展开分述,：,一,是写自然界中的生物在夏天飞快地生长,；,二,是写在夏天什么都在生长,；,三,是写人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。,2.课文围绕第1自然段的中心句，是怎样来写的？课文第,5,段落划分,课文一共四个自然段，,按,总分顺序安排材料。,第一部分,（,1,）：,总写夏天是万物迅速生长的季节。,第二部分,（,2-4,）：,具体地写夏天是万物迅速生长的季节。,段落划分课文一共四个自然段，按总分顺序安排材料。,6,思考：课文,的第,1,自然段有什么作用？,课文解读,课文的第,1,自然段是全文的中心句，起着开篇点题，总起全文，引出下文的作用。,第,一,自然段,思考：课文的第1自然段有什么作用？课文解读 课,7,1.,生物在夏天成长有什么特点呢？哪句话能说明这个特点？,生物,从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是,飞快的长,，,跳跃的长,，,活生生的看得见的长,。,这句话是本段的中心,句。,“飞快的、跳跃的、活生生的、看得见的”这些词语，说明夏天生物生长迅速。,写生物在夏天生长,迅速。,第二自然段,1.生物在夏天成长有什么特点呢？哪句话能说明这个特点,8,2.,自由朗读,第,2,自然段,，进一步感知作者具体描写了哪些事物在夏天里成长？,植物：,绿蔓 竹子 高粱 花蕾,有生命的苔藓 草坪 菜畦,动物：,小猫 小狗 小鸡 小鸭,2.自由朗读第2自然段，进一步感知作者具体描写了哪些,9,你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几,寸,；,你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；,10,你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。,你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节,11,昨天,是苞蕾，,今天,是鲜花，,明天,就变成了小果实。,昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。,12,一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；,一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；,13,一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。,一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。,14,邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，已经有了妈妈的一半大。,这句话列举小猫小狗小鸡小鸭生长的例子，来说明动物在夏天生长迅速。,邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，已经有了,15,第三自然段,1.,像,这些有生命的,植物、动物,在夏天里都在长大，那么没有生命的,山水、铁轨、马路,在夏天里是否也在长大呢,？,无生命的,山水：山地河,铁轨,马路,第三自然段 1.像这些有生命的植物、动物在夏天里都在长大,16,2.,你,能用“因为,所以,”,这样的句式把这五种事物成长的特点说出来。,因为,草,长，树木长,，,所以,山,是一天一天变,丰满,;,因为,水长瀑布长，,所以,河是一天一天地变深变大；,因为,铁轨长，,所以,缝隙是一天天地变小；,因为,柏油路长，,所以,路是一天一天的高起来。,因为,秧苗长甘蔗长，,所以,地是一天一天地高起来；,解释：物体遇热膨胀所以缝隙变小，路面高起,来。,2.你能用“因为所以”这样的句式把这五种事物成,17,3,.“,随着太阳的威力的增加，温度的增加，什么都在长。”这句话中的“长”的意思分别指的是什么？,这句话中的,“,长,”,，不仅仅是指植物的生长，也指大地充满了蓬勃的生机与活力，还指物体由于气温的升高而产生膨胀的物理现象。,3.“随着太阳的威力的增加，温度的增加，什么都在长。,18,1,.,有生命的植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨甚至马路在夏天里都在长大，说明了夏天的确是万物长大的,时期。,那么人也是一样，也在一天天长大，,人在夏天成长有什么特点呢,?,第四自然段,小学,中学,中学,大学,或,快或慢,(,总是要长,),身体的成长,、,年龄,的增长。,1.有生命的植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨甚至,19,2.,理解两句谚语,.,(1),六月六,看谷,秀,:,农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。,(2),处暑不出头，割谷喂老牛,:,处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。,2.理解两句谚语.(1)六月六,看谷秀:农历六月初六，就到处,20,农作物,到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。,这句话的意思：,夏天,植物如果能够,利用生长的有利条件，及时地吸收营养，秋后就会有所收获。否则如果错过了这个时机，就,没有了收成的,希望。,农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的,21,人,也是一样，要赶时候，赶,热天,，尽量地用力地,长,。,（,1,）“热天”,不仅仅是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。,（,2,）“长”,不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。,人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。（,22,（,3,）人生的夏天指的是,_,。,一个人的青少年,时期,（,4,）,这句,话告诉我们：,_,_,_,人,一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人，成为无用的人了。,（3）人生的夏天指的是_,23,这篇课文作者用“先总述，后分述”的方法，以自然界中各种各样的事物和成长中的“我们”作为例子,说明了夏天是万物生长的季节，表现了夏日的生机与活力。,总结全文,这篇课文作者用“先总述，后分述”的方法，以自,24,总写：夏天是万物迅速生长的季节,板书设计,分写,生物飞快地生长,植物的生长,夏天里的成长,什么都在生长,人也在尽力用力地长,动物的生长,总写：夏天是万物迅速生长的季节板书设计分写生物飞快地生长植物,25,学习,先总后分,的写法,学方法,先总后分是指的是阅读和写作过程中的一种结构方式，也就是表示总叙和分述的关系的结构方式。,如课文中先总述“夏天是万物迅速生长的季节。”然后从“生物的生长、什么都在生长、人的成长”三个方面进行具体分述。这样写结构清晰，层次分明，具有很强的说服力。,用方法,我们可以把这种写法运用于习作中，如：为了说服妈妈让你在家里养一只小狗，你就可以采用这种方法来说服你的妈妈，效果一定很好。,写作手法,学习先总后分的写法 学方法 先总后分是指的是阅读和写,26,拓展延伸,“,最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。”这句话描述的是什么物理现象？铁轨接茬的地方为什么要留缝儿？,热胀冷缩,。,铁轨受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。铁轨在接茬的地方留缝儿，是防止铁轨受热后膨胀发生变形，以免影响列车的正常行驶。,拓展延伸 “最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝,27,一、看,拼音，写词语。,课堂练习,bo l,i,t,i xi,n d,o y,n,（,）,（）,（）,p,b,y,n f,n,y,n y,（）（,）,（,）,苞蕾,苔藓,稻秧,瀑布,岩缝,谚语,一、看拼音，写词语。课堂练习 bo li,28,二、给下面的词语找近义词。,增长,-,（,）,希望,-,（,）,迅速,-,（,）,成长,-,（,）,丰满,-,（,）,收成,-,（,）,增加,期望,快速,生长,收获,饱满,二、给下面的词语找近义词。增长-（,29,1.,后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。,2.,传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。,3.,当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。,4.,文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。,5.,写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；,6.,第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。,7.,写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,30,