2020年初中语文病句修改复习ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,初中语文复习课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,初中语文复习课件,*,第四章病句修改,1,初中语文复习课件,第四章病句修改1初中语文复习课件,考纲要求,纠正句子的常见毛病。,(,能力层级：运用,),考纲阐释,广东省卷具体题型为选出“对病句的修改不,正确的一项”。考查热点为,搭配不当、成分残,缺、语序不当、成分赘余、不合事理、句式杂糅、表意不明,等常见毛病。答题时，可从病句的这几种类型入手辨析病句。,题型分值,选择题，分值,3,分。,2,初中语文复习课件,考纲要求纠正句子的常见毛病。(能力层级：运用)考纲阐释广东省,复习目标,掌握常见的病句，学会修改方法，,通过练习加以认识与巩固。,3,初中语文复习课件,复习目标 掌握常见的病句，学会修改方法，3初,修改病句方法：,1、,增：可增添字词，补全残缺成分。,2、,删：可删去多余的字词。,3、,调：可调整顺序，使之合理。,4、,换：对用得不得体的词语可进行,更换，使之合理。,4,初中语文复习课件,修改病句方法：1、增：可增添字词，补全残缺成分。4初中语文复,修改病句原则：,一是保留原句的基本意思不变，二,是多就少改。,5,初中语文复习课件,修改病句原则：5初中语文复习课件,常见的病句类型,1.,搭配不当,2.,成分残缺（缺少成分）,3.,语序不当,4.,成分赘余（重复累赘）,5.,不合逻辑（不合事理）,6.,句式杂糅（结构混乱）,7.,表意不明（产生歧义）,6,初中语文复习课件,常见的病句类型1.搭配不当6初中语文复习课件,2.,一部分同学端正了学习的目的。,修改：一部分同学,端正,了学习的,态度。,1.,人民的生活水平正在不断地改善。,修改：人民的生活,水平,正在不断地,提高。,一、搭配不当,实 例 分 析,7,初中语文复习课件,2.一部分同学端正了学习的目的。修改：一部分同学端正了,3.,钙质可从食物摄取，只要人们注重食物的合理搭配，才能获得相应的钙质。,（搭配不当修改的方法是：换）,修改：钙质可从食物摄取，只要人们注重食物的合理搭配，,就,能获得相应的钙质。,一、搭配不当,实 例 分 析,4.,把简单的事情做好是成功与否的关键。,修改：把简单的事情做好是成功的关键。,8,初中语文复习课件,3.钙质可从食物摄取，只要人们注重食物的合理搭配，才能,修改标志,搭配不当：,一个句子中如果出现,“,能否,”、“,是否,”、“,与否,”、“,有没有,”,之类的两面词，或出现,“,成败,”、“,好坏,”、“,高低,”、“,优劣,”,等词出现，我们就要分析搭配不当。,9,初中语文复习课件,修改标志搭配不当：9初中语文复习课件,1.(2017,年广东省卷,),下列对病句的修改不,正确的一项是（,B）,B、,在中国倡导的,“,一带一路,”,的影响下，中亚,各国之间的交往日益密切，,经济发展模式,也现,了新的,增长点,。（将,“,交往,”,改为,“,交流,”）,解析：,经济发展模式与增长点搭配不当，可,删掉,“,模式,”,10,初中语文复习课件,10初中语文复习课件,1.(2016,年广东省卷,),下列对病句的修改不,正确的一项是（,B）,B.,只要,聊起时事要闻，王林经常充当,“,主播,”,，,原来他每天都看中央,13,台的,“,新闻,24,小时,”,，,难怪对时事这么熟悉。,(,将,“,原来,”,改为,“,因为,”,),解析：,关联词语搭配不当，王林后应加上,“,就,”,11,初中语文复习课件,11初中语文复习课件,1.(2015,年广东省卷,),下列对病句的修改不,正确的一项是（,B）,B.,“,一带一路,”,描绘了,一幅和平发展、互利共,赢的,新思路,，它不仅会给中国企业带来更多的商,机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。,(,把,“,描,绘,”,改成,“,勾画,”,),解析：,将,“,新思路,”,改为,“,新蓝图,”,，或将,“,描,绘了一幅,”,改为,“,构想了一条,”,。,12,初中语文复习课件,12初中语文复习课件,实 例 分 析,2,、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。,（成分残缺采用方法：删与增）,修改：他出生在农民家庭里，从小就,养成爱劳动的习惯,。,1,、听了老师的教育，使我明白了很多道理。,修改：听了老师的教育，我明白了很多道理。,二、成分残缺,13,初中语文复习课件,实 例 分 析（成分残缺采用方法：删与增）修改：他出生,修改标志,注意容易成分残缺的词语：,1、“,通过,”、,“,由于,”、“,随着,”、“,在,下,”、“,当,”,等词和,“,使,”、,“,令,”,同时出现在句中，要考虑是否缺,乏主语。,2、,一般出现,“,响应,”,，,后面多没有出现,“,的号召,”,）,14,初中语文复习课件,修改标志注意容易成分残缺的词语：14初中语文复习课件,实 例 分 析,2,、在,21,世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。,修改：,在,21,世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有值得,肯定、令人留恋,的内容,。（认识先后或意思递进,）,1,、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。,修改：,记者到学校采访到了,张老师的许多事迹。,（修饰限制位置不当）,三、语序不当,（语序不当修改方法：调）,15,初中语文复习课件,实 例 分 析2、在21世纪人们称颂五六十年代的人际关,1.(2018,年广东省卷,),下列对病句的修改不,正确的一项是（,B）,B、,为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提,议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或,许会多些。（将,“,或许,”,移到,“,这样后）,解析：,语序不当，应该将,“,可以,”,移到,“,提议,”,后。,16,初中语文复习课件,16初中语文复习课件,1,、,全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。,修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急。,2,、听完小王的介绍，我在心里真是由衷地感谢杨宁。,修改：听完小王的介绍，我真是由衷地感谢杨宁。,四、,成分赘余,实 例 分 析,（成分赘余修改方法：删）,17,初中语文复习课件,1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。修改：全面,修改标志,注意容易重复的词语：,“,约,左右,”,“,津津乐道,地谈论,”,“,更加,变本加厉,”“,让它,任其自然,”,“,忍俊不禁,地笑起来,”“,从心里,发自肺腑,”,“,显得,相形见绌,”,“,浑身,被打得,遍体鳞伤,”,“在心里,由衷,的感激”,18,初中语文复习课件,修改标志注意容易重复的词语：18初中语文复习课件,1.,为了防止这类交通事故不再发生，我们要遵,守交通规则。,五、不合逻辑,实 例 分 析,修改：为了防止这类交通事故再发生，我们要遵,守交通规则。,2.,我们作文中，应尽量避免不写错别字。,修改：我们作文中，应尽量避免写错别字。,（不合逻辑修改方法：删）,19,初中语文复习课件,1.为了防止这类交通事故不再发生，我们要遵五、不合逻辑,修改标志,“,防止,”、“,禁止,”、“,反对,”、“,切忌,”、“,拒绝,”、“,杜绝,”、“,避免,”、“,阻挡,”,等，,这类词本身含有否定意义，在句中又用否定，造成语病。,20,初中语文复习课件,修改标志“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“,句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。,六、句式杂糅,实 例 分 析,例：我们向政府提意见是人民的责任。,分析：它是由两个句子：,“,我们向政府提意见,”,和,“,向政府提意见是人民的责任,”,杂合在一起。,修改：可删去,“,我们,”,或,“,是人民的责任。,21,初中语文复习课件,句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，,1.,止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。,修改：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等,止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。,六、句式杂糅,实 例 分 析,（句式杂糅修改方法：删）,22,初中语文复习课件,1.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等,1.,有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。,修改：有人主张接受，有人反对，他同意前者。,2.,妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。,修改：妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急。,七、表意不明,实 例 分 析,（“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。）,（究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。还是“妈妈”心里着急呢？）,（表意不明修改方法：换）,23,初中语文复习课件,1.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。修改：有人主张,24,初中语文复习课件,24初中语文复习课件,练习答案：,6、A,成分赘余 删去,“,过分,7、D,成分残缺 删去,“,随着,”,8、B,搭配不当 将,“,改进,”,改为,“,提高,”,9、D,成分残缺 删去,“,使,”,10、B,语序不当 将,“,改善民生,”,与,“,保障民生,”,对调,25,初中语文复习课件,练习答案：25初中语文复习课件,练习答案：,11、C,成分残缺 在,“,不合理,”,后加上,“,的现象,”,12、B,用词不当 将,“,推波助澜,”,改为,“,添砖加瓦,”,13、A,搭配不当 删去,“,是否,”,14、D,成分残缺 只会后面加,“,的病情,”。,15、C,用词不当 将,“,质疑,”,改为,“,疑问,”,26,初中语文复习课件,练习答案：26初中语文复习课件,修改病句的步骤、方法,方法指导,步骤：,一读、二提、三改、四查,一读：,借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。,二提：,主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词）,三改：,增,（,即增加缺少的成分）、,删,（删去多余的部分）,调,（,调整字词顺序）、,换,（更换不恰当的字词）。,四查：,进行复查（是否通顺、有无新语病）。,27,初中语文复习课件,修改病句的步骤、方法方法指导 步骤：一读,