为你打开一扇门——赏读中考文言文优秀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,为你打开一扇门,赏读中考文言文,为你打开一扇门赏读中考文言文,不畏文言遮望眼,文言文选文题材,文言文考查要点,文言文解题技巧,不畏文言遮望眼文言文选文题材 文言文考查要点文言文解题技巧,一、文言文选文题材：,为人,人物传记,07,年魏文侯,08,年吴起,09,年赵普,06,年韩信,10,年 蒋士铨 清代诗人,一、文言文选文题材：人物传记07年魏文侯08年吴起09年赵普,朗读节奏的解题方法,:,1.,通晓文意,2.,找寻规律,触一类而能旁通,朗读节奏的解题方法:1.通晓文意2.找寻规律触一类而能旁通,二、文言文考查要点：,2.,关键词语的理解,3.,重点句子的翻译,1.,朗读节奏的把握,4.,文章内容的理解,实词：将、国、信、方、素、去、色、望、囚、羞,虚词：之、其,一词多义、词类活用、古今异义等用法的辨析,二、文言文考查要点：2.关键词语的理解1.朗读节奏的把握,1.,朕 不 与 迁 官,主语谓语之间,应,停顿。,/,/,2.,知 我 不 遭 时 也,句子没有主语，而宾语较长时，谓语与宾语间,应,停顿。,/,3.,中 间 力 拉 崩 倒 之 声,古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词，,应,分开读。,夫 战，智 慧 也,1.朕 不 与 迁 官主语谓语之间应停顿。/2.知 我,/,6.,而 伯 乐 不 常 有,“,而”字用在分句句首,表转折时，后面,应,停顿。,5.,因 恸 绝 良 久,4.,若 夫 霪 雨 霏 霏,句首发语词后面,应,有停顿，如“至”、“至若”、“盖”等。,/,/,放在句首的关联词后面,应,有停顿，如,“,且,”,、,“,故,”,、,“,因,”,等。,/6.而 伯 乐 不 常 有“而”字用在分句句,归纳：,（,1,）主谓之间必须分；,（,2,）发语词与后面内容必须分；,（,3,）关联词语与后面内容必须分；,（,4,）动词与宾语之间应该分；,（,5,）修饰语与中心语之间可以分；,（,6,）介宾短语不能分。,总原则：（,1,）看懂句子内容；（,2,）按第一层次划分。,归纳：,1.,主语和谓语之间一定要停顿,.,2.,动词与所带宾语间一般要停顿,.,3.,在转折连词前一般要停顿,.,划分下列句子的节奏朗读节奏,/,/,/,/,/,/,/,/,/,例,:,得道者多助,失道者寡助,.,例,:,狼不敢前,.,例,:,衔远山,吞长江,.,例,:,望西都,意踌躇,.,例,:,先帝创业未半而中道崩殂,.,例,:,游人去而禽鸟乐也,.,4.,句首发语词后或总领性词后应停顿,.,例,:,若夫霪雨霏霏,例,:,故天将降大任于斯人也,.,/,/,牛刀小试,1.主语和谓语之间一定要停顿.2.动词与所带宾语间一般要停顿,一词多义,文 言 实 词,通假字,古今异义,词类活用,一词多义文 言 实 词通假字古今异义词类活用,一词多义辨析,在古今语言中，一词多义现象是普遍存在的。文言文以单音词为,主，多义现象更为明显。掌握词语的不同意义并能根据语言环境确,定词语的意义，是阅读文言文的基础。,【,复习方法,】,注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，,做好笔记，见到一种新的解释就记录下来，一定要打破课与课的界,限。,结合具体语境进行比较分析，能结合一般的语言习惯，掌握一,词多义的基本规律，如，因词性不同，感情色彩的不同，所形容或,所表现的对象性质的不同都可能形成词义的差别，或者同一个字读,音不同意义也会不同等。,一词多义辨析 在古今语言中，一词多义现象是普遍存在的。文言,一词多义,君与家中期日中（,陈太丘与友期,）约定,期在必醉（,五柳先生传,）期望,道不通，度已失期（,陈涉世家,）期限,期年之后（,邹忌讽齐王讷谏,）满,例如：期,一词多义君与家中期日中（陈太丘与友期）约定,通假字辨析,通假字是通用字和假借字的简称。通俗地说，古字,通假就是用一个读音相同或相近的字代替另一个字使,用的现象。一般包括,同音通假和音近通假两种形式,。,初中阶段只要大家能够辨析通假字即可。,【,复习方法,】,通假字数量不多，中考篇目中有,40,个左右通假字，且大部分在小注中有解释，复习时可以集,中整理，在理解的基础上识记。,通假字辨析 通假字是通用字和假借字的简称。通俗地说，古字,通假字,-,举例,为天下唱（倡）（,陈涉世家,）,亲戚畔（叛）之 （,孟子,二章,）,故患有所不辟也（避）（,鱼我所欲也,）,河曲智叟亡以应（无）（,愚公移山,）,规律：通假字读音按本字读,通假字字义按本字解释,通假字-举例为天下唱（倡）（陈涉世家）,古今异义辨析,现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，古今的词义相同；但很多词义已经发生了变化，词义或者扩大、缩小、转移或感情色彩等都发生了变化等，复习时应该特别注意。如：,“,江,”,在古代专指长江，现在则泛指一切大河。如,“,涕,”,古代专指眼泪，今义则为鼻涕。,【,复习方法,】,教材中，古今异义的词语大部分有注释，复习时着重从词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、词义的感情色彩等方面进行古今对照即可。,古今异义辨析 现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有,古今异义,私我也。（,邹忌讽齐王纳谏,）,古义：偏爱；今义：个人的。,先帝不以臣卑鄙。（,出师表,）,古义：出身卑微，见识短浅；,今义：品质卑劣。,例如：,古今异义私我也。（邹忌讽齐王纳谏）例如：,词类活用辨析,词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它常常是,借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法。,总的来说古代汉语中的词类活用的主要有：名词、动词、,形容词活用现象；,其中名词做状语、形容词的使动用法和意动用法、动词的使动用法难度较大。,【,复习方法,】,辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本,意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊,用法，确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点，,复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。,词类活用辨析,【,例题,1】“,箕畚,运于渤海之尾”,名 词：,一种用竹篾或柳条编成的器具,做状语：,用箕畚装土石,【,例题,2】,解释下列句中加点词语的意义和用法：,域,民不以封疆之界无案牍之,劳,形,句中的,“,域,”,是名词,(,疆域,),用作动词，意思是,“,限制,”,；,句中的,“,劳,”,是形容词的使动用法，意思是,“,使,劳累,”,(,使形之劳,),【例题2】解释下列句中加点词语的意义和用法：域民不以,词类活用,陈胜,王,（,陈涉世家,）为王,请,广,于君（,唐雎不辱使命,）扩大,吾妻之,美,我者 （,邹忌讽齐王纳谏,）,理解为：以,为美；认为,美,父,利,其然也 （,伤仲永,）,理解为：认为,有利可图,词类活用陈胜王 （陈涉世家）为,之,二、文 言 虚 词,其,而,以,于,不单独设题目，结合翻译检查，常用虚词见学案,之二、文 言 虚 词其而以于不单独设题目，结合翻译检查，常用,如何正确解释词语,1,、,迁移法,：借助知识储备，就考查的词联想已学过的相同的词的意思加以解答。（以,2009,年中考为例）,2,、,选择法,：在运用迁移法的基础上，再结合上下文加以解答。（主要解答多义词、古今异义词和活用词）,3,、,推断法,：借助知识储备，再结合上下文，推断出某个词,的意思,。,如：帝怒形于,色,又留蚊于素帐中；吴广素爱人,如：外间百姓正,望,雨,征于色，发于声；色愈恭；不动声色,又如：良久不,去,日初出去人近；去国怀乡,如：,帝,素,嫌 其人,看 盼望 远望,（,脸色,）,（,向来,）,（离开）,（盼望）,如何正确解释词语 1、迁移法：借助知识储备，就考查的词联想已,4,、,归纳法：,归纳词语的不同意思和用法，结合语境正确作答,。,（主要解答虚词）,与例句中加点词的意义和用法相同的一项是（）,例句：刑以惩恶,A,皆以美于徐公（,邹忌讽齐王纳谏,）,B,以君之力，曾不能损魁父之丘,（,愚公移山,）,C,诚宜开张圣听，以光先帝遗德,（,出师表,）,D,以其境过清，不可久居,（,小石潭记,）,4、归纳法：归纳词语的不同意思和用法，结合语境正确作答。（主,以,“,故为之说，,以,俟,夫观人风者得焉,”,。,“,以,伤先帝之明”,“,咨臣,以,当事之事,”,。,“,而吾,以,捕蛇独存,”,。,“,今,以,蒋氏观之,”,。,“得而腊之,以,为饵”,“,以,君之力。,表目的，用来。,表结果，以致。,用，拿。,因为。,根据。,把。,凭、靠。,以表目的，用来。表结果，以致。用，拿。,4,、,归纳法：,归纳词语的不同意思和用法，结合语境正确作答,。,（主要解答虚词）,与例句中加点词的意义和用法相同的一项是（）,例句：刑以惩恶,A,皆以美于徐公（,邹忌讽齐王纳谏,）,B,以君之力，曾不能损魁父之丘,（,愚公移山,）,C,诚宜开张圣听，以光先帝遗德,（,出师表,）,D,以其境过清，不可久居,（,小石潭记,）,C,4、归纳法：归纳词语的不同意思和用法，结合语境正确作答。（主,文言语句理解与翻译,常见文言句式：,判断句,:,被动句,:,倒装句,:,省略句,:,者，,也,；,者，,；,，,也。,翻译时加“是”,为,所，翻译时加“被”,宾语前置，定语后置，状语后置，谓语前置,翻译时要理清顺序,缺句子成分，翻译时需补充,具体内容见学案,文言语句理解与翻译 常见文言句式：判断句:者，也；者，,（三）如何正确翻译句子,1,、,留,：即保留人名、地名、官名或现代汉语意义相同的词语。,2,、,补,：即补充单音词为双音词或补出省略成分。,3,、,删,：即删除不需要译出的虚词等。,4,、,调,：即调整词序或语序，便之合乎现代汉语习惯。,如：黑质而白章，触草木，尽死。,如：名之者谁？太守自谓,也,。,如：何陋之有？,如：庆历十年春藤子京谪守巴陵郡。,译文：,庆历四年春，藤子京,降职到,巴陵郡,做太守。,译文：,这种蛇,黑色的底子，白色的花纹。,它,触了草木，,草木,就会全部死掉,。,译文：取名的人是谁？太守用自己的别号来命名。,译文：有什么简陋的呢？,如：甚矣，汝之不惠,译文：你太不聪明了！,（三）如何正确翻译句子1、留：即保留人名、地名、官名或现代汉,【,文言文翻译口诀，供大家参考。,】,句不离段，词不离句。,跳跃句子，补出本意。,人名地名，不必翻译。,省略倒装，都有规律。,常见虚词，因句而异。,对照原文，尽量直译。,【文言文翻译口诀，供大家参考。】句不离段，词不离句。,命题形式（一）,评析文章人物及思想内容,命题形式（一）评析文章人物及思想内容,第一，抓关键句引用原文回答；,第二，抓关键句用自己的语言组,织回答,第三，结合上下文，用自己的话,组织文字回答,.,解决这种类型的题目有三种方法：,中心句、首括句、总结句、议论句、抒情句、言行句,友情提醒：,第一，抓关键句引用原文回答；解决这种类型的题目有三种方法：中,第一，抓关键句引用原文回答。,顷岁（），孙莘老（）识欧阳文忠公，尝乘间（）以文字问之，云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工（）。世人患（）文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病（）不必待人指擿（），多做自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。（选自,东坡志林,）,【,注释,】,：顷岁：近年来。孙莘老：人名。,乘间：乘机，乘着间隙。自工：自然就精妙了,患：毛病、弊病（在于）疵病：指文章毛病。,指擿（,t,）,:,批评指正。,22,请你说说文中所揭示的写作之通是什么。（,3,分）,唯勤读书而多为之,第一，抓关键句引用原文回答。顷岁（,（沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜善师之。”（节选自,南史,沈约传,）,22.,请根据选文概述沈约成才的自身原因。（,2,分）,笃志好学,第二，抓关键句用自己的语言组织回答,赵普独相凡十年,有立功当迁官者，帝