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狼牙山五壮士,6,导入一,导入二,狼牙山五壮士6导入一导入二,导入一,导入一,邱少云,邱少云,黄继光,返回,黄继光返回,你知道这是什么地方吗？,狼牙山五勇士纪念塔,导入二,返回,你知道这是什么地方吗？狼牙山五勇士纪念塔导入二返回,1941,年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，进行了残酷的“铁壁合围”。晋察冀军区一分区一团七连奉命抗击，经过一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重的打击。,写作背景,1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，,但由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和主力部队转移的任务交给六班的五位战士。五位战士把敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，扔完最后一颗手榴弹，他们纵身跳下悬崖，用生命谱写了气壮山河的抗日颂歌。跳崖后幸存的战士有葛振林、宋学义。,但由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和主力部,听课文朗读，疏通生字词。思考：,课文题目为什么叫“狼牙山五壮士”而不叫“狼牙山五战士”？,五壮士指哪几个人？,整体感知,听课文朗读，疏通生字词。思考：整体感知,战士：,士兵,壮士：,意气豪壮而勇敢的人，勇士的意思。,五壮士：,马宝玉 葛振林 宋学义,胡德林 胡福才,战士：士兵五壮士：马宝玉 葛振林 宋学义,字词学习,我会读,崎岖 叽里呱啦 嗖的一声,日寇,副班长 手榴弹,抡圈 全神贯注,棋盘陀 悬崖绝壁,沸腾 山涧,冰雹 屹立 喜悦,坚强不屈,崎岖,叽里,呱,啦,嗖,的一声,日,寇,副,班长 手,榴弹,抡,圈 全神,贯,注,棋,盘陀,悬,崖绝壁,沸,腾 山,涧,冰,雹,屹,立 喜,悦,坚强不,屈,q q,u,su,字词学习我会读崎岖 叽里呱啦 嗖的一声 日寇崎岖 叽,_,绷紧,_,绷着脸,绷,bn,bn,运用：父亲,绷（,bn,）,着脸，神情严肃地看着我的作业，我的心不由得,绷（,bn,）,紧了。,_绷紧_绷着脸绷bnbn,我会写,寇,副,榴,弹,悬,涧,雹,沸,抡,屹,贯,棋,屈,悦,我会写寇副榴弹悬涧雹沸抡屹贯棋屈悦,全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。,形容处于有利的地位或傲视他人。,仰着头挺着胸无所畏惧的样子。,形容纵横杂乱。,A.,横七竖八,B.,全神贯注,C.,居高临下,D.,昂首挺胸,A,B,C,D,词语解释,全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。A.横七竖八,小组合作自由读课文，思考：,课文可以分为几个部分，用,小标题,的形式概括各部分的大意。,课文是按照什么顺序来行文的？,课文解读,小组合作自由读课文，思考：课文解读,接受任务,痛击敌人,引上绝路,顶峰歼敌,跳下悬崖,事情发展顺序,接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖事情发展顺序,仔细阅读课文，找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，从这些词语中你体会到什么？,仔细阅读课文，找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词,班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。,动作描写,神态描写,班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠,从这些词语中你体会到什么,？,战士们消灭敌人的决心和对侵略者的无比仇恨。,动作描写,:,指挥 大吼 抡,瞄准,神态描写,:,沉着,把脸绷得紧紧的,全神贯注,从这些词语中你体会到什么？战士们消灭敌人的决心和对侵,接受任务,痛击敌人,引上绝路,顶峰歼敌,跳下悬崖,接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖,默读“,引上绝路,”部分，思考：,1.,摆在战士们面前的是两条什么路？他们是如何选择的？他们为什么要这样做？,一条通往主力转移的方向，可以追上连队；,一条通向狼牙山顶峰，那儿三面都是悬崖绝壁。,保证群众和连队主力的安全，把敌人引上绝路。,默读“引上绝路”部分，思考：一条通往主力转移的方向，可以追上,2.,班长在面对生死抉择时，是什么态度，从哪个词可以看出？,走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。,斩钉截铁,走,形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。这个词突出了班长的坚毅果敢。,体现出班长态度之坚决，表现了班长崇高的自我牺牲的精神。,2.班长在面对生死抉择时，是什么态度，从哪个词可以看,3.,战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？,说明战士们和班长的想法一致，表现了壮士们崇高的自我牺牲精神。,战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。,热血沸腾,紧跟,3.战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？,接受任务,痛击敌人,引上绝路,顶峰歼敌,跳下悬崖,接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖,他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”,大声朗读“,顶峰歼敌,”部分。,抢前一步,夺过,猛地举起,砸,这些动作描写写出了五位战士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。,他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，,顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。,把石头比作“雹子”，说明石头砸下时非常密集、迅猛、有力。,石头像雹子,顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人,顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。,揭示了五壮士顽强战斗的力量源泉，充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。,带着五位壮士的,决心，带着中国人民的仇恨,顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人,接受任务,痛击敌人,引上绝路,顶峰歼敌,跳下悬崖,接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖,班长马宝玉激动地,说,：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪,砸,碎了，然后,走,到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身,跳,下深谷。战士们也,昂首挺胸,，相继从悬崖往下跳。,自由读“,跳下悬崖,”部分。,思考：从上面的一段话中你能感受到什么？,班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！,“,说、砸、走、跳、昂首挺胸”等词语准确生动地描摹了五壮士跳崖时的无畏。,面对绝境，面对即将到来的死亡，战士们丝毫没有犹豫。他们态度从容，脚步坚定，大义凛然，好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。,“说、砸、走、跳、昂首挺胸”等词语准确生动地描摹了五,“打倒日本帝国主义！”,“中国共产党万岁！”,这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！,这声音,惊天动地，气壮山河！,“这声音”指的是什么？表达了作者怎样的情感？,这声音,“打倒日本帝国主义！”“这声音”指的是什么？,“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号声，充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。,赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。,“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号声，,再读课文，想一想课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？,第二次是作为重点来写的，这样写更能突出五壮士坚强不屈、视死如归的大无畏英雄气概，表现了他们的顽强斗争精神。,再读课文，想一想课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是,狼牙山五壮士,接受任务（略）,诱敌上山（详）,引上绝路（略）,顶峰歼敌（详）,英勇顽强、不畏牺牲、忠于党和人民,英勇跳崖（详）,结构梳理,狼牙山五壮士接受任务（略）诱敌上山（详）引上绝路（略）顶峰歼,拓展延伸,拓展一,拓展二,拓展延伸拓展一拓展二,拓展一,返回,捐躯赴国难，视死忽如归。,曹植,白马篇,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,文天祥,过零丁洋,一身报国有万死，双鬓向人无再青。,陆游,夜泊水村,关于报国的诗句,拓展一返回捐躯赴国难，视死忽如归。关于报国的诗句,拓展二,仿照第二自然段描写五壮士痛击敌人的写法，想象生活中的场景，写出几个同学的不同表现，注意写出他们的动作和神态。,返回,拓展二 仿照第二自然段描写五壮士痛击敌人的写法，想象生,随堂练习,他,ln,（）,圆了胳膊，使出浑身的力气，把一颗,shu li dn,（）,扔下了,xun,y,（）,。,抡,手榴弹,悬崖,一、看拼音写词语。,随堂练习 他ln（）圆了胳膊，使出浑身的力气,二、阅读课文片段，完成练习。,顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。,二、阅读课文片段，完成练习。顿时，石头像雹子一样，带,这句话运用,_,的修辞手法，把,_,比作,_,，说明石头往下砸时,_ _,。这句话充分体现出五壮士,_,的决心和与敌人血战到底的,_,气概。,比喻,石头,雹子,非常密集、,英勇,英雄,迅猛、有力,杀敌,这句话运用_的修辞手法，把_比作_,常思奋不顾身，而殉国家之急。,汉,司马迁,报任安书,三、拓展阅读。,【译文】,常常想着在国家危难的时候，自己能够为了国家发奋向前，甚至不顾生命。,常思奋不顾身，而殉国家之急。三、拓展阅读。【译文】,查阅资料，了解抗日战争时期其他感人的英雄事迹，和同学们相互交流。,课后作业,查阅资料，了解抗日战争时期其他感人的英雄事迹，和同学,谢 谢,谢 谢,
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