古诗鉴赏中的思想感情(公开课)ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗鉴赏中的思想感情,(公开课),主讲：朱明,高级工程师、,高级技师、,国家,经济师,高级国家职业技能鉴定考评员,高级技能专业教师,古诗鉴赏中的思想感情 主讲：朱明,知足常乐，历经兵农工商学。,历经：,兵团开车，地方修车，企业管理：技术、运营、 物流、安全、保卫，,职任：,客运站长、 公司经理， 集团技术总监， 总经理及法人代表。,学历：,本科、MBA，,专业：,汽车维修与使用、企业管理、经济管理。,职业资格与职称：,高级工程师、高级技师、国家经济师、高级技能专业教师、高级国家职业资格考评员。 管理科学研究院特约讲师、 管理顾问有限公司高级讲师。,客座任教：,大学、 技师学院、国家职业资格培训与考评及企业内部职业培训。,Q,号,657555589,朱明 百度个人主页,(本人教学资料搜索:,朱明zhubob(需要资料内容),朱明工作室,知足常乐，历经兵农工商学。朱明 百度个人主页 (,2014,年考题,2014年考题,2015,年考题,2015年考题,2016,年考题,2016年考题,古诗鉴赏中的思想感情,广州市南沙区岭东职业技术学校,叶素琴,古诗鉴赏中的思想感情广州市南沙区岭东职业技术学校,古代诗文阅读,评价文章的思想内容和作者 的观点态度,需要考生在整体把握文章内容主旨的基础上及通过对文中的隐含信息的挖掘来分析概括。有的古诗开门见山，有的则含蓄曲折，所以必须善于,捕捉隐含的信息,，才能,准确分析概括,。,考点解读：理解诗歌的思想感情,分析综合,考点,解读,能力层级,古代诗文阅读评价文,1.,结合,X X,句子，分析诗（词）人的思想感情。,2. X X,诗句（词）蕴含了诗人什么样的情感？,3.,这首诗（词,),体现了作者什么样的思想情感 ？,4.,作者为什么要写,X X,景事物？借景事物抒发了什么样的情怀？,5.,这首诗为什么了诗人什么样的人生态度？请结合诗句分析。,知识梳理：理解诗歌的思想感情,常见命题模式,1.结合 X X 句子，分析诗（词）人的思想感情。知识梳理：,探究一：,古诗经常表现的感情有哪些？,探究一：,探究一：古诗经常表现的感情有哪些？,白雪歌送武判官归京,春晓,（春眠不觉晓）,念奴娇 赤壁怀古,雨霖铃,茅屋为秋风所破歌,饮酒,（采菊东篱下）,送别感怀,建功报国,忧国伤时,边塞,-,爱国,田园生活,边塞诗？,思想感情,常用语,怀古诗？,山水田园诗？,送别诗？,探究一：古诗经常表现的感情有哪些？白雪歌送武判官归京春,探究二：,如何准确把握诗歌中的情感？,探究二：,十五夜望月,王建,中庭地白树栖鸦，,冷露无声湿桂花。,今夜月明人尽望，,不知秋思落谁家？,山 行,（唐）项斯,青枥林深亦有人，一渠流水数家分。,山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。,蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。,行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。,探究二：如何准确把握诗歌中的感情？,上面诗歌表现了作者怎样的思想感情？请简要分析。,1,2,山 行 探究二：,十五夜望月,王建,中庭地白树栖鸦，,冷露无声湿桂花。,今夜月明人尽望,，,不知秋思落谁家？,探究二：如何准确把握诗歌中的感情？,这首诗通过描写,中秋之,夜望月怀远，,抒发了,作者,对亲人强烈的思念,之情,。,由诗中哪些词句可看出？,思乡而不得归,思人怀人,显性信息,1,十五夜望月探究二：如何准确把握诗歌中的感情？,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜,探究二：如何准确把握诗歌中的感情？,显性信息,指诗歌中直接抒情、议论的诗句，或直接点明思想感情的词句。,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足！,但愿人长久，千里共婵娟,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜探究二：如何准确把握诗歌中,山 行,（唐）项斯,青枥林深亦有人，一渠流水数家分。,山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。,蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。,行逢卖药归来客，不惜相随入岛云,。,探究二：如何准确把握诗歌中的感情？,幽静的山村野景,奇峰倒影、鹿影留踪,烘茶、抽茧之事,“不惜”明归隐之心,本诗通过写,山村野（美）景，,表达了,诗人对山间景象的喜爱，不惜谢绝仕途而甘愿归隐山林,之情,。,由诗中哪些词句可看出？,隐性信息,2,山 行 （唐）项斯 探,探究三：,如何组织符合题意的答案？,探究三：,探究三：如何准确把握诗歌中的感情？,夜 归,（清） 钱澄之,江上霜飞吹客衣，菰蒲艇子夜深归。,征鸿暗叫寻行度，野鸭齐惊破阵飞。,追水林峦行失去，远村灯火望中微。,犬声出屋舂声歇，知有人开竹里扉。,春 望,杜甫,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪。,绝句,杜甫,迟日江山丽，,春风花草香。,泥融飞燕子，,沙暖睡鸳鸯,。,这首诗表现了,作者怎样的心情？请简要分析。,两首诗所表现的思想感情有何不同？,1,2,探究三：如何准确把握诗歌中的感情？,这首诗表现了作者怎样的心情？请简要分析。,夜 归,（明） 钱澄之,江上霜飞吹客衣，菰蒲艇子夜深归。,征鸿暗叫寻行度，野鸭齐惊破阵飞。,追水林峦行失去，远村灯火望中微。,犬声出屋舂声歇，知有人开竹里扉。,探究三：如何组织符合题意的答案？,小船黑,夜孤行，这时初霜凝结、西风劲吹、大雁暗叫、野鸭惊飞，,作者归心似箭，旅途孤寂,;,船行渐快，两崖景物迎来逝去，看到远处灯火，,作者心情变轻快,;,下船到家门口，听到,家犬叫、家人停下手中活准备开门，,作者心里感到温暖。,过程式提问,句句落实,，,按,诗句顺序回答,这首诗表现了作者怎样的心情？请简要分析。,春 望,（唐）杜甫,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪。,绝句,（唐）杜甫,迟日江山丽，,春风花草香。,泥融飞燕子，,沙暖睡鸳鸯。,思考：两首诗所表现的思想感情有何不同？,探究三：如何组织符合题意的答案？,绝句,通过描写,明丽、和谐、优美的春天画面，,表达了,诗人闲适的生活和对春天的喜爱,之情。,春望,通过描写,城池草木花鸟的败象，及心念亲人的境况，,表达了诗人,忧国伤时、念家悲己的,感情。,对比式提问,每首分别作答，,体现异同点。,春 望 （唐）杜甫绝句（唐）杜甫思考：两首,古诗思想情感鉴赏题,答题模式,探究三：如何组织符合题意的答案？,本,诗通过,的描写（,叙述回忆,等,），,表现,（抒发）了诗人,的感情。,古诗思想情感鉴赏题 答题模式探究三：如何组织符合题意,每小组从下面题号中任选一首诗进行作答,课堂测试,郊行（王安石）,咸阳城西楼晚眺（许浑）,泊秦淮（杜牧）,钱塘湖春行（白居易）,A,B,C,D,每小组从下面题号中任选一首诗进行作答课堂测试 郊,课堂测试,泊秦淮（杜牧）,钱塘湖春行（白居易）,C,D,回忆,默写,泊秦淮,，并思考：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？,回忆,默写,钱塘湖春行,，并思考：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？,课堂测试 泊秦淮（杜牧） 钱塘湖春行（白居易）CD回忆,郊 行,（宋）王安石,柔桑采尽绿阴稀，芦箔,蚕成蜜茧肥。,聊向村家问风俗，如何勤苦尚凶饥？,【,注,】,芦箔：养茧器具，用芦苇编织成的席子或筛子，蚕可在上面吐丝织茧。,A,本诗表达了诗人怎样的思想情怀？,B,咸阳城西楼晚眺,（唐）许浑,一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。,溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。,鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。,行人莫问当年事，故国东来渭水流。,后两联写了作为何朝何代国都咸阳的何种景象？抒发了作者怎样的感情？,课堂测试,郊 行 （宋）王安石【注】,郊 行,（宋）王安石,柔桑采尽绿阴稀，,芦箔,蚕成蜜茧肥。,聊向村家问风俗，,如何勤苦尚凶饥？,【,注,】,芦箔：养茧器具，用芦苇编织成的席子或筛子，蚕可在上面吐丝织茧。,通过,村家勤苦劳作得丰收却遭遇饥饿的追问，,表达了,诗人对劳动人民悲惨遭遇的同情和对剥削者的愤慨,之情,。,A,本诗表达了诗人怎样的思想情怀？,郊 行【注】 芦箔：养茧器具，用芦苇,咸阳城西楼晚眺,（唐）许浑,一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。,溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。,鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。,行人莫问当年事，故国东来渭水流。,通过描写,秦、汉两代故都的咸阳，如今绿芫遍地，黄叶满林，虫鸟凄鸣的萧条,景象，令人产生,历史变迁的无限感慨。,B,后两联写了作为何朝何代国都咸阳的何种景象？抒发了作者怎样的感情？,咸阳城西楼晚眺 通过描写秦、汉两代故都的咸阳,泊秦淮,（唐）杜牧,烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。,商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,C,通过,写诗人夜泊秦淮听到商女唱亡国之音 ，,委婉含蓄地表达了诗人,对历史的深刻思考，对现实的深切忧思。,本诗表达了诗人怎样的思想感情？,泊秦淮 C 通过写诗人夜泊秦淮听到商,钱塘湖春行,（唐）白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤,。,本诗通过写诗,人从孤山寺到白沙堤，绕湖而行所看到的生机盎然的西湖早春画面，,体现出作者,游湖时的,喜悦心情,。,D,本诗表达了诗人怎样的思想感情？,钱塘湖春行 本诗通过写诗人从孤,小结：,把握古诗鉴赏中的思想情感方法,找显性信息和隐性信息,答案表述要求,理解题意，结合诗句，按一定模式回答。,识记常用的思想感情表达用词，丰富、规范答题语言,小结：,作业：,课本,P194,题,1-5,作业：,