人教版高中地理必修一第二章第一节冷热不均引起大气运动ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本节知识目标：,1,、掌握大气受热过程,2,、理解热力环流的原理,第一节冷热不均引起大气运动,本节知识目标：第一节冷热不均引起大气运动,一、大气的受热过程,目标：,大气热量来源,大气的保温作用,了解生活中的地理,一、大气的受热过程目标：,削弱形式：,吸收、反射、散射,1,、大气的削弱作用,削弱形式：吸收、反射、散射1、大气的削弱作用,太阳辐射能,地球大气最根本的能量来源是：,主要和直接热源是：,地面辐射,太阳辐射能地球大气最根本的能量来源是：主要和直接热源,大气上界,地 面,大气,吸收,大,气,逆,辐,射,1.“,太阳暖大地”,2.“,大地暖大气”,3.“,大气还大地”,大气削弱,作用,大部分被近地面的大气吸收,2,、大气的保温作用,地,面,辐,射,太,阳,辐,射,大气上界地 面大气大1.“太阳暖大地”2.“大地暖大气”3,近地面大气主要的、直接的热源是地面辐射，离地面越远，气温越低。,为什么山顶的气温比山脚的低？,生活中的地理知识探究,1,：,近地面大气主要的、直接的热源是地面辐射，离地面越远，,知识探究,2,：,大棚农业是利用什么原理进行生产的？,生活中的地理知识探究,2,：,知识探究2：大棚农业是利用什么原理进行生产的？生活中的地理知,方法探究能力训练,1,方法探究能力训练1,人教版高中地理必修一第二章第一节冷热不均引起大气运动ppt课件,人教版高中地理必修一第二章第一节冷热不均引起大气运动ppt课件,2,以下四图中昼夜温差最大的是,(),。,C,方法探究能力训练,2,2以下四图中昼夜温差最大的是()。C方法探究能力,二、热力环流,目标：,弄清热力环流产生的根本原因,热力环流形成的过程（重点）,二、热力环流目标：,等压面,地面,A,B,C,海拔低,气压高,海拔高,气压低,气压：指单位面积上空气柱的质量,二、热力环流,（大气运动最简单的形式）,正常情况下,所以,A,、,B,、,C,三点的气压比较：,A,B,C,等压面地面ABC海拔低气压高海拔高气压低气压：指单位面积上空,G,G,地面,A,B,C,受热,冷却,冷,却,D,D,空气水平运动的直接原因,：,水平气压差异,地面冷热不均,大气垂直运动,同一水平面,产生气压差异,大气水平运动,（形成风）,大气运动的根本原因,：,D,低,G,高,太阳辐射对各纬度,加热不均,，,造成高低纬度间的热量差异,直接原因,根本原因,风,风,风,风,热力环流的形成过程,：,GG地面ABC受热冷却冷却DD空气水平运动的直接原因：水平,问题归纳：,1.,热力环流气流先是垂直运动，后才是水平运动,2.,气温高，气压低；气温低，气压高。在同一地点上空的不同高度，海拔越高气压越低，海拔越低气压越高,3.,相反,4.,等压面高压凸，低压凹。,问题归纳：,人教版高中地理必修一第二章第一节冷热不均引起大气运动ppt课件,人教版高中地理必修一第二章第一节冷热不均引起大气运动ppt课件,知识应用，能力训练：,1,、某学校地理兴趣小组设计并进行了如下实验，据此回答,1-2,题。,(1),该实验的主要目的是测试（）,A.,温室效应,B.,热力环流,C.,海陆热力差异,D.,风的形成,知识应用，能力训练：1、某学校地理兴趣小组设计并进行了如下,知识应用，能力训练：,(2),下列地理现象的成因与该实验原理相同的是（）,知识应用，能力训练：(2)下列地理现象的成因与该实验原理相同,第二课时,三、大气的水平运动,风的形成,目标：,风的形成过程,风向的判断（重点）,第二课时三、大气的水平运动风的形成,思考题,1,、,2,1.,风向是指风吹来的方向。从什么方向吹来就叫什么风向。,2.,气压梯度力、地转偏向力、摩擦力,思考题1、21.风向是指风吹来的方向。从什么方向吹来就叫什么,3.,风向的判断方法，看下面演示图,3.风向的判断方法，看下面演示图,1030,1020,1010,（,hPa,）,方向：,垂直于等压线，由高压指向低压,大小：,A,B,风向,（,1,）风向形成的三种情况之一,:,只受水平气压梯度力,等压线越密集，风力越大，风速越大。,103010201010（hPa）方向：垂直于等压线，由高压,1010,1008,1006,1004,1002,（,hPa,）,气压梯度力,风向,地转偏向力,地转偏向力：方向始终与风向垂直,只改变风向，不影响风速,风向在高空最终与等压线平行,.,北半球高空中的风向,（,2,）风向形成的三种情况之二,:,受,水平气压梯度力,和,地转偏向力,共同影响,10101008100610041002（hPa）气压梯度力,（,hPa,）,1000,1005,1010,1015,气压梯度力,风向,地转偏向力,摩擦力,摩擦力方向：与风向相反,近地面风向最终与等压线成一定夹角,（,3,）风向形成的三种情况之三,:,受水平气压梯度力、地转偏向 力和近地面摩擦力共同影响,（hPa）气压梯度力风向地转偏向力摩擦力摩擦力方向：与风向,能力训练：,(1),读“某季节我国东部沿海高空等压面分布示意图”。回答,:,气压大小的排列顺序正确的是,(),A.DCAB B.ABDC,C.CDAB D.CDBA,能力训练：(1)读“某季节我国东部沿海高空等压面分布示意图”,能力训练：,(2),下图所示的气压图位于北半球，,A,、,B,、,C,、,D,四个箭头中正确表示风向的是：,(),能力训练：(2)下图所示的气压图位于北半球，A、B、C、D四,本节小结：,三个主题内容：,1,、大气受热过程,2,、热力环流的形成与应用,3,、风的形成与判读,本节小结：三个主题内容：,谢谢大家的合作！,谢谢大家的合作！,