资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同底数幂的除法,同底数幂的除法,一、教材分析,二、教学方法和手段,三、学法指导,四、教学流程图,五、教学过程,六、板书设计,一,二,三,四,五,六,一、教材分析二、教学方法和手段三、学法指导四、教学流程图五、,1,教材的地位和作用：,2,教学重点和难点：,3,学习目标：,重点：,同底数幂相除法则的推导及其应用；,难点：,弄清零指数和负整数指数的意义。,知识目标：,能力目标：,情感目标：,一、教材分析,1 教材的地位和作用：2 教学重点和难点：3 学习目标,二、教学方法和手段,创设深重熟悉的问题情境，采用探索式、启发式等方法进行教学；,鼓励学生自主探究和小组合作交流；,引导学生观察、归纳、探索；,培养学生分析、解决问题的能力；,采用分层教学模式组织教学。,二、教学方法和手段创设深重熟悉的问题情境，采用探索式、启发式,三、学法指导,学生自主参与整堂课的知识建构，人人尝试问题的发现与解决；,互相合作解决问题；,归纳概括，形成能力；,学生始终处于主动猜想、主动探索状态；,养成及时归纳总结的良好习惯。,三、学法指导学生自主参与整堂课的知识建构，人人尝试问题的发现,四、教学流程图,创设情境,引入新课,复习提问,巩固性质,自主探索,培养能力,讲解例题,巩固新知,深入探究,问题迁移,学生练习,巩固新知,课堂小结,布置作业,分层练习,再设情境,四、教学流程图创设情境复习提问自主探索讲解例题深入探究学生练,五、教学过程,1,创设情境，引入新课,2,复习提问，巩固性质,3,自主探索，培养能力,4,讲解例题，巩固新知,5,分层练习，再设情境,7,学生练习，巩固新知,8,课堂小结，布置作业,6,深入探究，问题迁移,1,2,3,4,5,6,7,8,五、教学过程1创设情境，引入新课2复习提问，巩固性质 3,1,创设情境，引入新课,引例：,一种液体每升含有,10,12,个有害细菌。为了试验某种杀菌剂的效果，科学家们进行了实验，发现,1,滴杀菌剂可以杀死,10,9,个此种细菌。要将,1,升液体中的有害细菌全部杀死，需要这种杀菌剂多少滴？你是怎样计算的？,10,12,10,9,（,1,）,10,12,10,9,1 000 000 000 0001 000 000 000,1 000,；,（,3,）,10,12,10,9,10,3,1 000,。,（,2,）,10,12,10,9,1 000,；,1创设情境，引入新课引例：一种液体每升含有1012个有害细,2,复习提问，巩固性质,问题：同底数幂的乘法法则是什么？,可用怎样的公式进行表示？,如何说明它是正确的？,同底数的幂相乘，底数,不变,，指数,相加,。,a,m,a,n,a,m,n,（,m,，,n,都是正整数）,2复习提问，巩固性质问题：同底数幂的乘法法则是什么？ 可用,3,自主探索，培养能力,计算下列各式，并说明理由（,m,n,）：,（,1,）,10,8,10,5,；（,2,）,10,m,10,n,；,（,3,）,(,3),m,(,3),n,。,做一做,同底数的幂,相除,，底数不变，指数,相减,。,3自主探索，培养能力计算下列各式，并说明理由（mn）：（,4,讲解例题，巩固新知,例,1,计算：,（,1,）,a,7,a,4,；（,2,）,(,x,),6,(,x,),3,；,（,3,）,(,xy,),4,(,xy,),；（,4,）,b,2,m,2,b,2,。,4讲解例题，巩固新知例1计算：,5,分层练习，再设情境,下面的计算是否正确？如有错误请改正：,（,1,）,a,6,a,a,6,；,（,2,）,b,6,b,3,b,2,；,（,3,）,a,10,a,9,a,；,（,4,）,(,bc,),4,(,bc,),2,b,2,c,2,。,（）,（）,（）,（）,以下各题，请选择其中,4,题进行（其中最后两题较难）：,（,1,）,2,13,2,7,；（,2,）,(,),6,(,),2,；,（,3,）,a,11,a,5,；（,4,）,(,x,),7,(,x,),；,（,5,）,(,ab,),5,(,ab,),2,；（,6,）,6,2,m,1,6,m,；,（,7,）,10,3,10,3,；（,8,）,2,2,2,5,。,5分层练习，再设情境下面的计算是否正确？如有错误请改正：,6,深入探究，问题迁移,对（,7,）、（,8,）两小题中出现的零指数、负指数，你有些什么猜想？,a,0,1,（,a,0,）,a,p,（,a,0,，,p,为正整数）,1,a,p,规定：,例,2,用小数或分数表示下列各数：,（,1,）,10,3,；（,2,）,7,0,8,2,；,（,3,）,1.610,4,。,规定：,规定：,规定：,规定：,规定：,规定：,规定：,6深入探究，问题迁移对（7）、（8）两小题中出现的零指,7,学生练习，巩固新知,空气的密度是,1.23910,3,克厘米,3,，用小数把 它表示出来。,用小数或分数表示下列各数：,（,1,）,(),0,；,（,3,）,1.310,5,；,（,2,）,3,3,；,（,4,）,5,2,。,1,2,7学生练习，巩固新知 空气的密度是1.239103克,8,课堂小结，布置作业,一个计算法则：,a,m,a,n,a,m,n,（,a,0,，,m,，,n,都是正整数，,m,n,）,三个计算公式：,a,0,1,（,a,0,）,a,p,（,a,0,，,p,为正整数）,1,a,p,）,同底数幂相除，底数,不变,，指数,相减,。,8课堂小结，布置作业一个计算法则：amanamn（a,六、板书设计,屏幕,a,m,a,n,a,m,n,（,m,，,n,都是正整数）,a,m,a,n,a,m,n,（,a,0,，,m,，,n,都是正整数）,a,0,1,（,a,0,）,a,p,（,a,0,，,p,为正整数）,1,a,p,六、板书设计屏幕amanamn（m，n都是正整数）a,更多教学资源下载:,人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。,蔡琰（作者有待考证）的胡笳十八拍郭璞的游仙诗鲍照,蔡琰（作者有待考证）的,胡笳十八拍,郭璞的,游仙诗,鲍照的,拟行路难,庾信的,拟咏怀,都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了,orz,。,最后还想推一下萧绎的,幽逼诗,四首：,【,南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。,】,南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。,蔡琰（作者有待考证）的胡笳十八拍郭璞的游仙诗鲍照,蔡琰（作者有待考证）的,胡笳十八拍,郭璞的,游仙诗,鲍照的,拟行路难,庾信的,拟咏怀,都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了,orz,。,最后还想推一下萧绎的,幽逼诗,四首：,【,南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。,】,南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。,蔡琰（作者有待考证）的胡笳十八拍郭璞的游仙诗鲍照,
展开阅读全文