重视基地建设促进学科发展课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,重视基地建设 促进学科发展,重视基地建设 促进学科发展,实干,目标,理念,凝聚,学科建设的四大任务,实干目标理念凝聚学科建设的四大任务,理念引领发展,目标追求一流,实干提升实力,凝聚汇集力量,理念引领发展,意 念,观 念,理 念,理念的内涵,共同追求的愿景,理性化的想法，理性化的思维活动模式，理性化的看法和见解,引领发展方向，决定发展高度,意 念观 念理 念理念的内涵共同追求的愿景理性化的想法，理,理念引领造就创新发展,2009,年一个不经意的“试探”,前有黄金周，后有圣诞元旦，,11,月没有节日,促销,平台化，无线化，平民化,2009,年,5000,万，,2016,年,1207,亿,8,年,2400,倍,增长,双,11,理念引领造就创新发展2009年一个不经意的“试探”双11,产品至上,追求完美,极简主义,1980,年，苹果公司公开招股上市,2012,年，创下,6235,亿美元的市值记录,2014,年，连续三年成为全球市值最大公司,2016,年，成为全球,100,大最有价值品牌第一名,理念引领，提升活力,苹果：,产品至上追求完美极简主义 1980年，苹果公司公开招股上,理念引领，塑造品牌,专注，务实，低调，开拓，创新,中国领军品牌，民族企业典范,华为：,理念引领，塑造品牌专注，务实，低调，开拓，创新华为：,友谊医院：仁、爱、博、精,医疗队：严谨、聚力、进取、奉献,超声医学科：至诚、至善、致力、致远,影像中心？,放射科？,核医学科？,理念引领是团体发展“指南针、奠基石、催化剂”,友谊医院：仁、爱、博、精理念引领是团体发展“指南针、奠基石,理念引领发展,目标追求一流,实干提升实力,凝聚汇集力量,理念引领发展,“一流”评价指标,SCI,论文数量,国家科技奖,同行专家评审,复旦大学医院管理研究所,“一流”评价指标SCI论文数量复旦大学医院管理研究所,临床重点专科,共,900,分,“基础条件”占,100,分，环境、条件,“医疗技术队伍”占,140,分，带头人、骨干、团队、培养,“医疗服务能力与水平”占,300,分,“医疗质量状况”占,260,分,“科研与教学”占,100,分,“一流”评价指标,临床重点专科 共900分“一流”评价指标,教育部重点学科,1,学术队伍：研究人员数；,院士,数；,长江、杰青数；,百千万人才工程,人才数；,科学研究：科研基础：,国家,级,重点实验室,；,省部级,重点学科,；,获奖专利：国家三大奖；省级三大奖；,发明专利,数；,论文,专著,：,SCI,收录论文数；人均论文数；出版学术,专著,数；,科研项目：国家级科研经费；合作科研经费；科研项,目数,；人均,科研经费,；,人才培养,：国家教学成果奖数；全国优博及提名数；授予博士、硕士数,7,学术声誉,“一流”评价指标,教育部重点学科“一流”评价指标,标志,一支知名专家团队,一批引领技术,-,课题、论文、标准规范、成果,大批知名学生,客观：量化指标,主观：学科声誉,标志 一支知名专家团队,理念引领发展,目标追求一流,实干提升实力,凝聚汇集力量,理念引领发展,座右铭：“枪杆子里面出政权”,动员令：“撸起袖子加油干”,座右铭：“枪杆子里面出政权”,规模建设,能力建设,文化建设,做好三件事,短期三年布局，中期三年发展，长期三年上水平！,规模建设做好三件事短期三年布局，中期三年发展，长期三年上水,规模！硬件平台,设备：齐全、充足、有引领设备,人员：除医护技外，应具备物理师、工程师,专业：按系统划分，神经、头颈、心血管、,呼吸、腹部、骨肌、介入等,研究室：数据挖掘，影像新技术，重点实验室！,基地建设,规模！硬件平台 设备：齐全、充足、有引领设备,临床能力,自信,强化服务理念：本质上是为临床服务,建立专业组：打破设备壁垒，做到科有特色、,人有专长,加强沟通：广交朋友、查房会诊、新技术介绍,规范工作流程,临床能力 自信,打造专家团队,力争加入学术团体,力争担任核心期刊编委,力争参加学术活动,力争加入项目评审,力争加入成果评审,力争成为政府专家,力争编写教材及专著。,打造专家团队 力争加入学术团体,凝练研究方向,数据采集的数字化,数据显示的实时化,数据采集的全身化,数据传输的网络化,数据使用的共享化,数据处理的智能化,数据储存的永久化,分辨能力的显微化,影像观察的多维化,功能影像的临床化,代谢影像的定量化,分子影像的可视化,影像诊断的智能化,影像诊断的网络化,影像类别的融合化,影像知识的全面化,凝练研究方向数据采集的数字化影像观察的多维化,凝练研究方向,依托医院重点：消化、肝病。,针对常见重大疾病：,紧跟新技术发展,组建研究团队,系列系统研究,长期深入研究,搏动性耳鸣研究。,凝练研究方向 依托医院重点：消化、肝病。搏动性耳鸣研究,人才培养（基地）,加大力度研究生、住院医、进修医生培养,坚持继续教育，知识更新，教学相长,勇于走出去,敢于请进来,开拓国外培养,引导科研思路,造就一批人才,人才培养（基地）加大力度研究生、住院医、进修医生培养,培育引导科研团队,科研在临床,大学科优势互补,科研相关培训,集思广益，取长补短,凝练方向,培育引导科研团队 科研在临床,理念引领发展,目标追求一流,实干提升实力,凝聚汇集力量,理念引领发展,中心文化,-,党政工团,纪律严明,工作规范,和谐关爱,凝心聚力,拼搏奋进,开放包容,中心文化-党政工团 纪律严明,关键？带头人,引领观念,确定目标,搭建班子,带领队伍,凝练方向,促进发展,构筑和谐,关键？带头人引领观念,我们所处的时代,医学与教育改革和规范化系统性改变,院校教育改革方兴未艾（认证）,住院医师规范化培训,2013,年底启动,-500,余家,专科医师培训,2016,正式试点,3+6+20,“,医教协同”的全面实践,硕士与住院医师，博士与专培医师,没有全民健康就没有全面小康,-2030,分级诊疗,-,同质化医疗服务,我们所处的时代医学与教育改革和规范化系统性改变,学科任务与,现状,科研,医疗,教 学,学科任务与现状科研教 学,教学标准化和规范化要求日益明确,教学能力和水平相对低下，矛盾日益突出,住培、专培相关政策相继出台,真正热爱医学教育并愿意为此付出者日趋减少,教学标准化和规范化要求日益明确,不能回避的,原因,医疗：市场化，为生存而战,科研：功利化，为荣誉而战,教学：边缘化,.,为生存和荣誉让路,不能回避的原因医疗：市场化，为生存而战,教学边缘化的表现,从事教学工作的人员越来越少,教学成为少部分人被迫承担的工作,教师的教学能力和意愿退化,加入教学队伍的门槛越来越低,愿意为教学而付出的人渐渐远离临床,教学边缘化的表现从事教学工作的人员越来越少,基地建设正当时,阳光-天时，需求,雨露-地利，政策,土壤-人和，意愿,任重道远，努力实干！,基地建设正当时任重道远，努力实干！,希望,教学,科研,医疗,教学,科研,医疗,人才,理念,教学是基础，医疗是本质，科研是高度，三者并重,学科强大！,希望教学 教学人才理念教学是基础，医疗是本质，科研是高度，,