六年级圆的认识 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,六,年级,上册数学,圆的认识,课前,问题,：,1,、如果车轮做成正方形的、三角形的，,我们坐上去会是什么,感觉,呢？,2,、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装,在哪里？,长方形,正方形,平行四边形,梯形,三角形,圆,直线图形,圆是平面上的一种,曲线图形,小组合作探究要求：,（,1,）以同桌,2,人为一小组，一起动手折一折、量一量、比一比、画一画，你发现了什么？并在小组内交流。,（,2,）把你们的发现，准备与大家一起交流分享。,圆心,圆中心的这一点叫做,圆心,。,O,连接,圆心,和,圆上任意一点,的线段叫做,半径,。,r,半径,圆心,直径,d,通过圆心,并且,两端都在圆上,的线段叫做,直径,。,（,）,（,）,（,）,你能判断出谁是直径吗,?,o,C,D,G,H,M,N,B,F,E,试一试：,你能说出下面图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？,一起动手：,1,、请同学们在圆纸片上画出半径，,10,秒钟，看能画出多少条？直径呢？,2,、请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？,3,、同桌讨论：在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么特征？它们之间有什么关系？,o,在同一个圆里，有（）条半径，它们的长度都（）,无数,相等,o,在同一个圆里，有（）条直径，它们的长度都（）,无数,相等,o,d,r,r,半径与直径的关系,:,o,d,r,r,r,半径与直径的关系,:,o,d,r,r,r,半径与直径的关系,:,o,d,r,r,d,=,r,+,r,d=2r,r=,d,2,在同一个圆里，直径是半径的,倍,，半径是直径的,一半,。,半径与直径的关系,:,半径,（米）,直径,（米）,2,0.8,1.4,6,口答：,在同圆或等圆中,4,0.4,2.8,3,10,圆的画法：,1,、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离,（即半径）。,2,、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上,3,、,把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，,就画出一个圆。,定半径,定圆心,旋转一周,1,、用圆规画出,半径,是,2,厘米的一个圆，并用字母,O,、,r,、,d,分别标出它的,圆心、半径、和直径,。,尝试题,2,、画出,直径,是,4,厘米的一个圆。,一、请你来当小老师,1,、在同一个圆内只可以画,100,条直径。,(),2,、所有的圆的直径都相等,(),3,、两端都在圆上的线段叫做直径。,(),4,、直径,3,厘米的圆比半径,2,厘米的圆要大些。,（）,一、请你来当小老师,（,5,）直径长度是半径的,2,倍。,（）,（,6,）在同一个圆内从圆心到圆上任意一点的距离都相等。,（）,（,7,）画一个直径,4,厘米的圆，圆规两脚的距 离应该是,4,厘米。,（）,（,8,）等圆的半径都相等。,(),二、择优录取,（,1,）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。,A,、半径长度,B,、直径长度,（,2,）从圆心到,(),任意一点的线段,叫半径。,A,、圆心,B,、圆外,C,、圆上,（,3,）通过圆心并且两端都在圆上的,(),叫直径。,A,、直径,B,、线段,C,、射线,（,4,）一个圆的半径扩大,2,倍，他的直径就扩大（）倍。,A,、,2,倍,B,、,4,倍,C,、无法确定,A,C,B,A,为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里？,你现在能回答出来了吗？,这是利用,圆心到圆上任意一点的距离都相等,的特性，车轴放在,圆心,的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。,今天你有什么收获吗？,圆心（,0,）,半径（,r,）,直径（,d,）,d=2 r,或,r=,2,d,半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。,圆规是画圆的工具。,