校园急救知识课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,LOGO,*,LOGO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,校园急救知识,德阳市人民医院加强治疗科 张雅卫主任,急救知识进校园活动,校园急救知识,校园基本急救知识培训的目的,使全市学生树立救死扶伤的人道主义精神和自救互助意识，掌握初级急救知识和技能，在意外伤病和自然灾害发生时，能立即进行自救，互救，尽可能减少病痛和伤亡，为保护自己以及他人的生命和健康作出积极贡献。,校园急救知识,校园常见急症：,1.,意外伤害（出血）,2.,急性疼痛,3.,中毒,4.,淹溺,校园急救知识,止 血,校园急救知识,出血,一,.,出血的应急判断,类型：,1.,动脉出血,：,鲜红色血液，随心搏出现喷射样出血,出血速度快，不及时止血极易导致失血性休克,2.,静脉出血,：,暗红色血液，持续性滴出或流出,出血速度相对较慢，但大静脉出血量也很大,3.,毛细血管出血,：,无明显出血点，呈现弥漫性渗血,出血速度缓慢，不易止血,校园急救知识,出血,二,.,应急止血方法：,1.,局部指压止血,2.,出血近端压迫,3.,加压包扎,校园急救知识,出血,1.,局部指压止血,用手指对准出血处按压，阻挡血液从损伤处流出。,局部指压止血是制止出血最简便易行，有效而无损伤的方法，也是对出血现象必须首先采取的紧急措施。,校园急救知识,出血,校园急救知识,出血,2.,出血近端压迫,动脉,出血压迫血管,近,心端,静脉,出血压迫血管,远,心端,校园急救知识,出血,校园急救知识,出血,3.,加压包扎,用无菌敷料压在出血处并加压力进行包扎，在运送伤者时常采用这种止血方法。,但只适用于少量出血或小创面的情况，是暂时性止血措施。,注意,：加压包扎一定要达到有效压力才能达到止血目的,校园急救知识,止 痛,校园急救知识,止痛,一,.,疼痛的概念,疼痛是由于机体受到其内、外的伤害性刺激所产生的一种临床症状，也是一种有助于保护机体免于伤害的示警信号。,校园急救知识,止痛,一,.,校园内常见疼痛部位,头部：头部外伤，颅内病变,胸部：气胸，肋骨骨折，肺部感染,腹部：胃肠炎，内脏损伤,四肢：骨折，软组织损伤,校园急救知识,止痛,二,.,校园内常见疼痛评估,1.,疼痛的位置，持续时间，特点,2.,疼痛发生前是否有外伤或其他疾病,3.,痛源的判断,校园急救知识,止痛,三,.,校园内疼痛的治疗,疼痛仅仅是外伤或疾病的一种症状，只有在明确了引发疼痛的原发疾病，并得到治疗之后才能有效祛除疼痛。,注意：在未明确疼痛原因之前，决不能轻易使用镇痛药物，否则会给之后的治疗造成严重干扰！,校园急救知识,中 毒,校园急救知识,中毒,一,.,中毒的类型,1.,职业中毒,重金属及有毒化学物,2.,农药中毒,有机磷，百草枯，敌敌畏，灭鼠灵,3.,生活性中毒（校园内最常见）,食物中毒，药物中毒，有毒动植物,校园急救知识,中毒,二,.,中毒病史,1.,若怀疑食物中毒，应询问进食种类，来源及同餐人员的发病情况,2.,怀疑药物中毒，应询问既往病史，吃什么药,3.,怀疑自杀者，应询问发病前精神状态，发现病人时周围有无药瓶,尽可能的搜集可能致毒的食物，药品，毒物，这将为下一步医院救治提供极大的帮助。,校园急救知识,中毒,三,.,中毒的急救措施,1.,立即终止接触毒物,2.,清除进入人体内已吸收或尚未吸收的毒物,3.,及时送医院进行进一步对症治疗,校园急救知识,淹 溺,校园急救知识,淹溺,低氧血症是淹溺者首要表现：,全身青紫，尤以颜面部明显,神志昏迷，呼吸停止，继而心跳停止，四肢冰冷，口鼻腔大量泡沫,抽搐，癫痫发作,校园急救知识,淹溺,判断淹溺主要是淹溺的时间及抢救时间,淹溺时间过长出现呼吸停止，心跳停止，急性肺水肿等症状预后较差。,淹溺超过,3-5,分钟认为存在着不可逆转的可能,黄金,6,分钟,校园急救知识,淹溺,淹溺的现场急救,1.,呼救,有淹溺者时，一定要有呼唤意识，大声呼救，目的是就近取得救援及共同参与抢救。,校园急救知识,淹溺,淹溺的现场急救,2.,维持呼吸道通畅,首先清除口咽鼻腔各种污物及分泌物,排除吸入或吞入的水，将淹溺者俯卧于抢救者膝部，压背或拍背将呼吸道及消化道积存的水倒出来,校园急救知识,淹溺,淹溺的现场急救,3.,保温,现场抢救时一定要注意保温，包括去掉湿冷衣服，更换干燥衣服，用棉被包裹。,校园急救知识,淹溺,淹溺的现场急救,4.CPR,（心肺复苏术）,现场抢救时，有效的,CPR,可以最大程度的挽救淹溺者的生命，改善其预后。,谢谢！,急救知识进校园活动,