小学语文中年级课外阅读整本书指导：《乌丢丢的奇遇》导读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,用爱滋养生命,金波,乌丢丢的奇遇,导读,第一课时,整本书的阅读方法：,1.,了解书名、封面、作者、目录等。,用爱滋养生命整本书的阅读方法：,1,小树叶童话,金波,金波，,1935,年,7,月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过许多诗集，以及,乌丢丢的奇遇,追踪小绿人,等多部童话集。曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、冰心图书奖等。,1992,年获国际安徒生奖提名。,1.,金波简介,小树叶童话 金波 金波，1935年7月生于北京。,2,2.,乌丢丢的奇遇,广受欢迎，有多个版本。,2.乌丢丢的奇遇广受欢迎，有多个版本。,3,小学语文中年级课外阅读整本书指导：乌丢丢的奇遇导读课件,3.“,乌丢丢”这个名字的来历很有意思,布袋爷爷的小木偶在一次演出后丢失了一只小脚丫，这只小脚丫是那个木偶唯一的一只小脚丫，而好心的珍儿捡到了他，并且和妈妈为他缝上了一个丑娃的身体，还给他起了个名字叫“独脚大侠乌丢丢”。,整本书的阅读方法：,2.,阅读书中的每一章内容，了解主人公、故事情节等。,3.“乌丢丢”这个名字的来历很有意思整本书的阅读方法,5,4.,乌丢丢的奇遇,的主要内容,布袋老人给了乌丢丢最初的生命，布袋老人带着乌丢丢四处演出，换来了多少孩子的笑声和掌声。一个拄着拐杖、叫珍儿的小姑娘捡到了布袋老爷爷掉了的小脚丫乌丢丢，珍儿把丑娃的头脑和身躯按在小脚丫身上，给了乌丢丢第二次生命。,乌丢丢离开了珍儿，到了吟痴老人的家。,在吟痴老人的家里,乌丢丢生活得很快乐,吟老给了他第三次生命，让他有了智慧。,可是他也很想念布袋爷爷和珍儿，吟痴老人决定和乌丢丢一起去看望他们。在路上他们经历了很多奇特的事：他们遇见了逆风飞舞的蝴蝶,长着一只脚的蘑菇人,种鸡蛋的小姑娘,4.乌丢丢的奇遇的主要内容,6,乌丢丢的奇遇,的主要内容,后来他们好不容易找到了布袋爷爷的家,可是布袋爷爷已经去世了,乌丢丢难过极了。最后他们来到珍儿的学校,只见学校变成了一片火海。乌丢丢立刻跳进火海中,救出了珍儿,而自己却又只剩下了一只小脚丫。,那天夜里,珍儿和妈妈商量要给乌丢丢做一个更漂亮的身体,而乌丢丢却要把自己变成珍儿健康的一只脚。,在寻找布袋老人和珍儿的途中乌丢丢明白了生命的可贵，懂得了用爱诠释生命，用爱回报生命,乌丢丢的奇遇的主要内容,7,金波爷爷用饱含爱意的笔在,乌丢丢的奇遇,中为我们塑造了许多可爱美好的人物形象。,淘气、善良，最终懂得用爱回报别人的,乌丢丢,。,喜欢写诗、追寻童心的,吟痴老人,。,坚毅勇敢的逆风的,蝴蝶,。,一群喜欢唱歌，乐于帮助别人的,蘑菇人,5.,关于书中人物和情节,金波爷爷用饱含爱意的笔在乌丢丢的奇遇中为我,第一章 神秘的小脚印,到哪儿去找耍木偶的老爷爷呢,?,她来到第一家旅店，,灯火通明,。“请问有位耍木偶的老爷爷住在这里吗,?”,珍儿问。“噢，他来过。他嫌这里的房钱贵，走了。”珍儿转身要走，那个伙计又说：“你到前面的小客店问问吧，那里的房钱便宜。”,小脚丫在珍儿的口袋里不停地跳着、摆动着。,“小脚丫，你别跳了，好吗,?,我们去找布袋爷爷。”,珍儿加快了脚步。但因为她是一个残疾人，她走得很慢。,第一章 神秘的小脚印 到哪儿去找耍木偶的老爷爷呢?,第一章 神秘的小脚印,她是靠着一条腿在走路，另一条腿一甩一甩的，就像悬挂在身上的一条细长细长的布袋子。道路越变越窄了，而且变得,凹凸不平,了。,远方的灯光疲倦地一闪一闪的，好像打盹儿的眼睛。,珍儿一面加快了脚步，一面对在口袋里跳个不停的小脚丫说：“你别着急，前面还有一家小客店，老爷爷一定在那里住下了。”,“你怎么知道他一定住在那里呢,?”,“因为那家小客店最便宜。”“那你快走吧,!”,小脚丫又在,催促,了。“可是，你忘了我是一个残疾姐姐啊,!”,珍儿有些,遗憾,地说。,第一章 神秘的小脚印 她是靠着一条腿在走路，另一,我,可不能,等，,真的不能,等，我,不能让她失望,。,但他,一直,不退缩，,无论,风多么猛，他,都,在逆风前进。,我不能呆在帽子里，让您带着我走。我要自己飞到她的身边。,即使,这大风阻挡我飞到她那儿，我的灵魂,也,会飞去见她。,他们看见远方的河面上，漂浮着一叶白帆，在阳光下一闪一闪的。“那是,蝴蝶的灵魂,。他去寻找他的蔷薇花了。”,他们抬头仰望，看见一只彩色的蝴蝶，正在他们的头顶上,逆风飞行,。,第八章 逆风的蝶,我可不能等，真的不能等，我不能让她失望。但他一直不退缩，无论,11,风越刮越大，小树,东倒西歪,，大地,尘土飞扬,。,风,越刮越大,了，天色也阴沉沉的，快下雨的样子。吟老看着手掌上的蝴蝶，他的翅膀被风吹得,像叶子一样翻卷着,。,忽然，一阵,狂风呼啸而来,，,刮飞,了吟老的帽子，刮得乌丢丢,连连打着趔趄,（,li,qie,）,。等他们从狂风中清醒过来的时候，他们看见蝴蝶被狂风卷走，像深秋的一片叶子。,整本书的阅读方法：,3.,学会积累好词佳句。,风越刮越大，小树东倒西歪，大地尘土飞扬。风越刮越大了，天色也,12,作业：,1.,每天阅读,乌丢丢的奇遇,一章，一周大约阅读八章，了解乌丢丢与吟痴老人经历了哪些故事。,2.,两章做一页摘录。,乌丢丢的奇遇,第,1-2,章 阅读时间,好词：,灯火通明 凹凸不平 催促 遗憾,，,好句：,1.,“小脚丫，你别跳了，好吗,?,我们去找布袋爷爷。”,2.,远方的灯光疲倦地一闪一闪的，好像打盹儿的眼睛。,作业：1.每天阅读乌丢丢的奇遇一章，一周大约阅读八章，了,13,用爱滋养生命,乌丢丢的奇遇导读,第二课时,用爱滋养生命,14,她是一个表面看似傻气的姑娘，有着大胆的想象力。她甚至天真地认为把鸡蛋埋在地下，鸡蛋也是能够发芽。面对无数人的反对甚至是嘲讽，她一直坚信自己的设想，并努力地去实践它,猜猜她是谁？,她是一个表面看似傻气的姑娘，有着大胆的想象力。她甚至,15,第,14,章,回归生命中,的一段,【134,页,】,舍己救人的乌丢丢,他帮助解开狗脖子上的绳锁，先让小狗逃生，又拉起珍儿的手把她推出熊熊燃烧的火海。就在珍儿获救的瞬间，她身后的另一间教室屋顶也被烧塌了，乌丢丢被火吞没了。,第14章回归生命中的一段【134页】,第,14,章,回归生命中,的一段,【134,页,】,生命因爱而美丽多姿,生命的存在，形式并不重要，无论是“独角大侠”，还是“乌丢丢”，甚至是失去了躯体的“小脚丫”，他都因为被爱而获得了生命，更因为用爱去回报而使生命美丽。,第14章回归生命中的一段【134页】,17,乌丢丢的奇遇,是一篇优美的童话，但又是一首婉约温情的抒情诗。它是故事，又以“十四行诗”连成奇特的“花环”故事的十四章，前一章开篇的十四行诗的尾句与后一章开篇的十四行诗的首句是相同的，而尾声的十四行诗又是前十四章的十四行诗的首句组成。这是一种独特的“诗体童话”，体现了金波先生创作一以贯的唯美主义风格和浪漫主义情韵。,6.,关于十四行诗,乌丢丢的奇遇是一篇优美的童话，但又是一首婉约,告诉我该到什么地方去追寻，,我渴望见到一个真正的精灵。,听见风总设想那是为我歌吟，,暮雨丁冬是把我的心弦拨动。,如果你蓦然来到了我的眼前，,我们的目光里会充盈着惊喜；,彼此有还许许多多新的发现，,丰富着我们这片狭小的天地。,我是爱的探索者永远在跋涉，,又像一个孩子永远也长不大，,只管去寻寻觅觅从不问结果，,探索了一生也找不到一个家。,但是我永远也不会颓唐悲伤，,追寻的心在晴空里展翅飞翔。,告诉我该到什么地方去追寻，,爱是什么？,爱像空气、阳光和水。,爱看不见，,却又无处不在。,爱带给我们什么？,生命。,还有比生命更重要的。,那是什么呢？,是爱的信念。,爱可以带来生命，,也可以为爱献出生命。,7.,关于这本书的主题,爱是什么？7.关于这本书的主题,20,希望我们每一个人都能懂得：,用爱滋养生命，,用爱回报生命。,希望我们每一个人都能懂得：,21,8.,读书的艺术：,1.,要有选择地读书，读最好的书。读书贵精不贵多。,2.,想从读书中受益，就必须专注地去读，要带着思考去读。,3.,读书修身养性，更重要的是学以致用。,8.读书的艺术：,22,作业：,1.,每天阅读,乌丢丢的奇遇,一章，到十月十三号基本读完整本书，思考乌丢丢的奇遇给你带来的感受。,2.,两章做一页摘录。,作业：,23,“再怎么忙也要看书，再怎么穷也要买书，再怎么没交情也要送书。”,希望同学们真正爱读书，会读书。,“再怎么忙也要看书，再怎么穷也要买书，再怎,24,