青岛版数学《数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法》课件

,青岛版六年制 数学 五年级 下册,数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,方向与位置,课堂练习,4,青岛版六年制 数学 五年级 下册数对的含义及用数对表示,1,情境导入,小强在什么位置？,你能提出什么问题？,情境导入小强在什么位置？你能提出什么问题？,2,探究新知,请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来表示出小强的位置。,小强在什么位置？,探究新知 请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来表,3,确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,认识列和行,确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。第1列第2列第3列第4列,4,小强在什么位置？,小强在什么位置？,5,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,小强站在第,3,列第,2,行的位置，可以用数对（,3,2,）表示。通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。,小强在什么位置？,第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行,6,想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？,试一试,(1,5),(2,4),(4,3),(4,5),(4,1),(5,4),想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？试一,7,5,4,3,2,1,0,1 2 3 4 5 6,小强的位置用数对表示是（,3,2,），你能在图上标出他,的位置吗？,小强（,3,，,2,）,50 1 2 3 4,8,5,4,3,2,1,0,1 2 3 4 5 6,小军（,1,，,1,）,小力（,5,，,4,）,小军和小力的位置用数对表示分别是（,1,，,1,）和（,5,，,4,），,你能在图上标出他们的位置吗？,50 1 2 3 4,9,试一试,（，）表示在第四列第三行。,（，）表示在第三列第四行。,有同学说（，）与（，）这两个数对表示的是同一个位置，你认为呢？,试一试（，）表示在第四列第三行。（，）表示在第三列第,10,课堂练习,1.,用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。,（,3,2,）,（,3,3,）,（,2,2,）,（,4,2,）,课堂练习1.用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。（3,11,课堂练习,2.,下面是某幢楼报箱平面图。,（,1,）你能用数对表示出王强家、,张东家报箱的位置吗？,（,2,）陈军家报箱的位置是（,4,2,）,你能在图中标出来吗？,（,3,）你还能知道什么？,(1,2),(5,1),陈军,课堂练习2.下面是某幢楼报箱平面图。（1）你能用数对表示出,12,3.,填一填，标一标。,（,2,）点,C,、,E,、,F,、,G,的位置分别是（,1,3,）、（,4,4,）、,（,6,3,）、（,9,5,），请你在图中标出它们。,（,3,）用 标出可能是（,5,，,x,）的点。,（,1,）点,A,的位置可用数对（）,表示，点,B,的位置可用数对（）,表示，点,D,的位置可用数对（）,表示。,1,1,3,1,7,4,.,C,.,E,.,F,.,G,3.填一填，标一标。（2）点C、E、F、G的位置分别是（1,13,（,1,）用数对表示图 中各顶点的位置。,（,2,）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），,并用数对表示各顶点的位置。,4.,(2,2),(4,2),(2,5),(4,5),(11,5),(8,4),(10,2),(12,2),(13,4),（1）用数对表示图 中各顶点的位置。4.(2,2)(4,14,