《愚溪诗序》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,愚溪诗序,柳宗元,愚溪诗序柳宗元,1,柳宗元（773819）字子厚，河东解（山西运城县解州镇）人，世称,柳河东,，,参加,王叔文,集团的,政治革新，失败后被贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称,柳柳州,。与韩愈一道倡导,古文运动,，,同被列为“,唐宋八大家,”而并称“,韩柳,”。所作散文峭拔矫健，说理透彻。,主要作品有：童区寄传段太尉逸事状 捕蛇者说等；山水游记有,永州八记,；寓言散文有三戒（,黔之驴临江之糜永某氏之鼠,）著有柳河东集。,代表作是小石潭记捕蛇者说。,作者介绍,柳宗元（773819）字子厚，河东解（山西运城县解,2,注音,谪,龂龂,然,坻,石,累,石,塞,其,隘 锵鸣,金石,漱涤,智者,乐,也,悖,于事,清,莹,检查预习,zh,ynyn,ch,li,s,i,i,qing,bi,yo,yng,shd,注音检查预习zhynynchlisi iqi,3,灌水之,阳,有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故,姓,是溪为冉溪。或曰：可以染也，,名,之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，,谪,潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者,家,焉。古有愚公谷，今予,家,是溪，而,名,莫能定，土之居者，尤,齗齗,然,不可以不更也，故更之为愚溪。,“愚溪”三易其名，称“冉溪”是以,为之命名，称“染溪”是以,为之命名，作者称其为“愚溪”则是以,为之命名。,居者姓氏,溪水功用,居者性格特点,作者把这条溪水命名为“愚溪”的原因是：（请用原文语句回答）,两个“名”的用法,两个“家”的用法,第一段,典故“,愚公谷,”,灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓,4,（2004年高考上海卷选题）,桓公曰,：“,公诚愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾之过也。,使尧在上，咎繇,为理，安有取人之驹者乎,？,若有见暴如是叟者，又必不与也。,公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”孔子曰：“弟子记之，桓公霸君也，管仲贤佐也，犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者也！”,注夷吾：即管仲。咎繇：人名，法官。,1、翻译画线句：,假使尧在上主政，咎繇当法官，怎么会有夺人马驹的呢？如果有人像这个老人一样被欺负，也一定不会给他马驹的。,（2004年高考上海卷选题）桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之,5,（二）第2然段。1 词句理解。（1）解释下面子“焉”的意义或用法不正确的一项是（,）。A自愚丘东北行六十步，得泉焉 焉：语气助词B以予故，咸以愚辱焉 焉：语气助词C灌水之阳有溪焉 焉：语气助词D得其尤绝者家焉 焉：在那里。（2）解释下面带点词。或曰：冉氏尝居也（）得泉焉，又买居之（）,2 课文分析。这一段介绍丘、泉、沟、池、堂、亭、岛的情况及以“愚溪”命名的第二层原因。（1）作者八景：溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛，可分作两大类：,（2）这八景，“嘉木异石错置，皆山水之奇者”，为何称为“八愚”？请用文中语句回答并翻译。,居住,占有,自然景观,人文景观,B,以予故，咸以愚辱焉。,由于我的缘故，都用“愚”字（对它们进行命名），使它们受到了屈辱。,（二）第2然段。1 词句理解。（1）解释下面子“焉”,6,（三）第3然段。1理解字句。（1）选出与例句句式不同的一项()例句：今是溪独见辱于愚。A.而君幸于赵王。B.不者，若属皆且为所虏C.受制于人 D.于是入朝见威王。（2）注音并释义。又峻急多坻石。坻（）,_睿而为愚者也。睿（）,_违于理，悖于事 悖（）,_,2课文分析。这一段进一步揭示愚溪之所以“愚”的真实原因，即“愚溪”命名的第三层原因。（1）“溪独见辱于愚，何哉？”引用文中最简练一句回答：（2）作者感叹“虽辱而愚之，可也”？因为“适类于予”。为什么说“适类于予”？,.,D,水中小洲,明智,违背,无以利世,溪之“无以利世”而作者说自己也是“无以利世”，那是柳宗元说自己不能为社会作一些有益的事情，不能为世人造福。但这句话中还有话：柳宗元何尝想“无以利世”？只是遭排挤、被贬谪，不能实现“利世”的理想罢了。于叙述之中，包含着作者无限的悲愤与不满。,（三）第3然段。1理解字句。（1）选出与例句句式不同的,7,宁武子,“邦无道则愚”，智而为愚者也；,颜子,“终日不违如愚”，,睿,而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理，,悖,于事，故凡为愚者，,莫我,若,也,。,夫,然，则天下莫能争是溪，予得,专,而,名,焉。,引用论语公冶长话的意思：,宁武子在国家治理得好时便非常聪明能干，在国家政治腐败时，便装做愚笨的样子。他的聪明别人可以学到，而他装傻的本领，别人是学不到的。,引用论语为政话的意思：,我整天给颜回讲学，颜回从来不提相反的意见，好象个愚蠢的人。但我回去考察他私下的言行，发现他不但完全理解，而且有所发挥，颜回并不笨。,引用这两个例子意在说明,：,宁武子属于有智慧的人装傻；颜回是明智而装作愚蠢的人；他们都不能算真正的笨人。,第四段,（1）“故凡为愚者，莫我若也”，这是一个否定句中代词作宾语前置的例子，其中否定词为_，_为宾语，动词是_，全句可译为：,莫,我,若,因此所有被人看做是愚笨,的人都没我愚笨呀.,宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”,8,（五）第5然段。1理解字句。（1）解释下面“类”字的意义。而适类于予（）溪虽莫利于世，而善鉴万类（）（2）解释下面“莫”字的意义。夫然，则天下莫能争是溪（）溪虽莫利于世，而善鉴万类（）(3)下面加点字与“牢笼百态”的“牢笼”用法不相同的一项是A.故姓是溪为冉溪B.合流屈曲而南C.得其尤绝者家焉D皆出山下平地，盖上出也(4)翻译下面句子。予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。,类似,种类,没有谁,没有什么,我描写的各种事物象用水洗涤过一样，鲜明生动，又能囊括各种形态，而无所避忌。,（五）第5然段。1理解字句。（1）解释下面“类”字的意,9,“,不愚,”何以谓“,愚,”,？,对当时朝廷忠奸不分、智愚不分，埋没人才的嘲讽。,对自己怀才不遇、被贬远方的愤慨。,“不愚”何以谓“愚”？对当时朝廷忠奸不分、智愚不分,10,“愚溪”柳宗元,清莹秀澈 情操高尚,却 却,无以利世 被贬永州,无人问津：惋惜抱负难展：悲愤,“愚溪”柳宗元,11,愚溪诗序课件,12,灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是他进入了最佳写作状态，中国文化拥有了“永州八记”和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。,-余秋雨文化苦旅.柳侯祠,灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相,13,永州：在今湖南省。著名的九嶷山耸峙在它的南面，盘绕它北面的是衡山余脉，绵亘在西南的是五岭山脉，奔腾的湘江和潇水在其境内汇合，因此全州山陵起伏，丘壑幽深，河流纵横，衬托着一块块田野，风景非常美丽。,永州：在今湖南省。著名的九嶷山耸峙在它的南面，盘绕它北面的是,14,愚溪诗序课件,15,这一段写愚者自有愚者的乐趣，再次将愚溪与作者个人的情况相结合，说明他之所以做八愚诗的原因。（1）这段开头的第一句说“溪虽莫利于世”，情调有点低沉。但是，紧接着笔锋一转，感情的色彩就完全不一样了：溪水能鉴照万物，清洁光亮，秀丽澄澈，铿锵鸣响，有金石之声。这是一个多么恬静、闲适、幽美、和谐的世界啊！如何理解作者描述这感情基调大相径庭的愚溪？,其实“溪虽莫利于世”从世俗的观念看的，但实际上，,愚溪并非不利于世，而是充满生机活力，大有利于世，,只是“寂寥而莫我知也”，作者抒发了不能施展自己的,才华，以实现自己的政治理想的悲愤之情。,这一段写愚者自有愚者的乐趣，再次将愚溪与作者个人的情况相结合,16,（2）“以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。”的意思是说，我用愚昧的言辞歌唱愚溪，便觉得茫茫然没有什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一样的归宿，超越天地尘世，进入了玄虚静寂的境界，而寂寞清静之中没有谁能了解我。有人认为，这是作者在宣扬与世无争的出世思想，你是否同意这种看法？为什么？,文中“予虽不合于俗”，言外之意，就是说我是从人世中被排挤出来的。被排挤出来以后，虽然冷寞、孤单，却有一支能净化世间万物、包罗各种形态的笔伴随着自己，安慰着自己，可见作者官场失意之后，并没有丧志颓废，而是用自己的笔继续抗争。,（2）“以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希,17,文章中许多句子都写到“愚”，阅读课文想一想，最重要的两个句子是哪两个?,最重要的应该是第1段的“予以愚触罪，谪潇水上”和第4段“今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也”两句。前一句是全文“八愚”的根源，无这一句则无全文之“愚”。如果不是“我”“触罪”被贬到潇水之上，“愚溪”则不会有“愚”的名称，后一句则说明我“愚”的程度。这两句巧妙地在自责之中把心中的怨恨说得虽隐晦却痛快。,文章中许多句子都写到“愚”，阅读课文想一想，最重要的两个句子,18,要点归纳：,总结典故的出处、原意、用意,愚公谷,（揭露社会黑暗）,孔子：智者乐水,（正话反说，与“今是溪独见辱于予”形成对照）,蛟龙,（劝学）（以溪喻己，“蛟龙”当朝统治者“。正话反说，表激愤之情）,宁武子、颜子,（对比，己愚超过宁颜，“遭有道”而愚极，反话正说，暴露当朝政治黑暗）,鸿蒙、希夷,（将悲愤之情寄托于愚溪风景，解脱苦闷，表达高洁志向）,要点归纳：总结典故的出处、原意、用意,19,鉴赏要点,1托物兴辞，寓意深远。,作者不是客观地描写自然风景，而是,托物兴辞，夹叙夹议，蕴藏着深厚的寓意和强烈的个人倾向。,作者借写愚溪来写自己,。愚溪的风景和作者的行事是密切联系在一起的。全文各段以“愚”字贯串。仅就第二段来看，虽然只有百余字，就一连用了十二个“愚”字。文章结构中心明确，作者在描写愚溪幽奇秀美的山光水色中，隐隐约约地折射出本人的影子。幽奇秀美的小溪却名之以“愚”，作者替“愚溪”不平，其实恰是为自己的遭遇不平。“愚溪”美景被弃之与凄清冷寂的荒野，无人涉足，无人游赏，甚至无人过问，这正是作者自己生活遭遇的写照。欣赏愚溪美景的只有痛苦的柳宗元，同情柳宗元的却只有这落寞的愚溪。,对愚溪遭遇的慨叹，不正是倾吐自己抱负和才能被淹没，遭打击的不平吗？情与景的交融，表达出对压抑人才的不合理社会的批判。,鉴赏要点 1托物兴辞，寓意深远。作者不是客观地描写自然风景,20,“愚溪”柳宗元,清莹秀澈 情操高尚,却 却,无以利世 被贬永州,无人问津：惋惜抱负难展：悲愤,“愚溪”柳宗元,21,鉴赏要点,2叙事，议论，抒情融于一体，写景善于布局，叙事井然有序，全文的“愚”为线索，写景，叙事有条理。,八景的位置，距离交代得十分清楚，给人以立体感，叙述被贬、迁家，安家以及给愚溪定名等等，内容丰富，机构紧凑，极具匠心。而全文又无一处不贯穿作者的不平之鸣。,鉴赏要点 2叙事，议论，抒情融于一体，写景善于布局，叙事井,22,总结一词多义：,A.为,愚溪之上，买小丘，,为,愚丘,遂负土累石，塞其隘，,为,愚池,愚池之东，,为,愚塘,智而,为,愚者也,皆不得,为,真愚,故凡,为,愚者,叫做，动词,筑成，动词,是，动词,假装，动词,算作，动词,称作，动词,总结一词多义：A.为愚溪之上，买小丘，为愚丘叫做，动词 筑,23,总结一词多义：,B.乐,夫水，智者,乐,业,乐,而不能去也,爱好、喜好，动词，yo,快乐、高兴，动词，l,总结一词多义：B.乐夫水，智者乐业 爱好、喜好，动词，y,24,总结一词多义：,C.名,名之以其能,而名莫能定,D.居,或曰：冉氏尝,居,也,得泉焉，又买,居,之,命名,名字,居住，动词,占有、拥有，动词,总结一词多义：C.名名之以其能,25,总结一词多义：,E.类,无以利世，而适,类,于予,溪虽莫利于世，而善鉴万,类,类似、好像，动词,种类，名词,总结一词多义：E.类无以利世，而适类于予类似、好像，动词种,2