人教版二年级数学下册《7.3-认识整百数、算盘和用算盘记数》课件

万以内数的认识,认识整百数、算盘和,用,算盘,记,数,万以内数的认识,7,认识整百数、算盘和万以内数的认识7,（）,（）,（）,下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。,362,207,580,（）（）（,下面有多少个彩点？,说一说你是怎么样数的？,可以一百一百的圈。,下面有多少个彩点？说一说你是怎么样数的？可以一百一百的圈。,做一做：,你来数数试试吧！,观察上图，你都知道了什么？,一百一百的圈，可以圈十组。,200,300,400,500,600,700,800,900,1000,做一做：你来数数试试吧！观察上图，你都知道了什么？一百一百的,200,300,400,500,600,700,800,900,1000,一列（一个小格）有,10,个，十列（一个大格）就是,100,个。,十列（一个大格）有,100,个，一百列（十个大格）就是,1000,个。,10,个,100,是,1000,。,10,个,10,是,100,。,2003004005006007008009001000一列,10,个,10,是,100,。,10,个,100,是,1000,。,100,里有,10,个,10,。,1000,里有,10,个,100,。,200,300,400,500,600,700,800,900,1000,千和百之间的进率是,10,。,10个10是100。10个100是1000。100里有10个,200,300,400,500,600,700,800,900,1000,思考：,1000,里面有多少个,10,？,100,里有,10,个,10,。,1000,里有,10,个,100,。,1000,里有,100,个,10,。,2003004005006007008009001000思考,200,300,400,500,600,700,800,900,1000,说一说：,你还能有什么发现？,100,900,还可以怎么说呢,？,我发现,100,和,900,合起来是,1000,。,2003004005006007008009001000说一,上珠,下珠,档,梁,框,你知道算盘中各部分的名称吗？,上珠下珠档梁框你知道算盘中各部分的名称吗？,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,你知道算盘是怎样计数的吗，每个珠子代表多少呢,？,你知道算盘是怎样计数的吗，每个珠子代表多少呢？,每一档的一个上珠表示,5,，一个下珠表示,1,。,想一想：,珠子为什么要分上下档？,每一档的一个上珠表示5，一个下珠表示1。想一想：珠子为什么要,每一档代表一个数位，记数前先要确定哪一档作为,个位,，从这一档起，从向左依次是个位、十位、百位、千位,每一档代表一个数位，记数前先要确定哪一档作为个位，从这一档起,算盘记数的方法：,个位,注意：拨珠子时，通常用右手的拇指、食指和中指三个手指协同拨珠。,拇指把下珠往上拨；食指把下珠往下拨。中指把上珠向下拨和向上拨。,算盘记数的方法：个位注意：拨珠子时，通常用右手的拇指、食指和,5,用一个上珠表示。,5用一个上珠表示。,说一说：,算盘上表示的数字是几？,说一说：算盘上表示的数字是几？,10,用十位上的一个下珠表示。,思考：,10,怎么在算盘上表示？,10用十位上的一个下珠表示。思考：10怎么在算盘上表示？,个位,十位,百位,试一试：,在,算盘上拨出,563,。,选最右边的档作为个位，向左数第二档是十位，,第三档是百位。,个位十位百位试一试：在算盘上拨出563。选最右边的档作为个位,此页为防盗标记页（下载后可删）,对提问思考学生激励性语言,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏,个位,十位,百位,还可以选右边第四档作为个位，向右数第五档是十位，第六档是百位。,试一试：,还能有别的表示方法吗？,个位十位百位还可以选右边第四档作为个位，向右数第五档是十位，,个位,十位,百位,试一试：,在,算盘上拨,出,502,。,个位十位百位试一试：在算盘上拨出502。,交流：,在,算盘上记数时要注意什么？,某个数位上是0，则不要拨珠，用,空档,表示。,要先确定个位。,“5”,要用,上珠,表示。,交流：在算盘上记数时要注意什么？某个数位上是0，则不要拨珠，,你知道吗？,石子,结绳,算筹,5 6 3,摆珠子,算盘,你知道吗？石子结绳算筹5 6 3摆珠子算盘,在,算盘上拨出下面各数。,个,十,百,千,个,十,百,千,个,十,百,千,730,369,504,在算盘上拨出下面各数。个十百千个十百千个十百千7303695,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师精彩课堂用语（听说读问写）,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）,连,一连。,408,536,620,个,十,百,千,个,十,百,千,个,十,百,千,连一连。408536620个十百千个十百千个十百千,把,下面写错的数改正过来。,个,十,百,千,个,十,百,千,个,十,百,千,77,241,37,个,十,百,千,74,改正：,改正：,改正：,改正：,770,395,370,704,把下面写错的数改正过来。个十百千个十百千个十百千772413,写出,算盘上的数。,（）（）（）（）,312,610,515,762,写出算盘上的数。（）（）（）,认识整百,数,这节课你们都学会了哪些知识？,认识整百数这节课你们都学会了哪些知识？,算盘和用算盘记数,这节课你们都学会了哪些知识？,算盘和用算盘记数这节课你们都学会了哪些知识？,人教版二年级数学下册7,再见,再见,