人教版《通过激素的调节-》课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/15,#,回顾旧知：,2,、完成反射的结构基础是什么,？,1,、神经调节的基本方式是什么？,3,、反射弧由哪五部分组成？,回顾旧知：2、完成反射的结构基础是什么？1、神经调节的基本方,1,为什么一个男人可以变成“,女人,”？,为什么一个男人可以变成“女人”？,2,问题：,1,、那么什么是激素呢？,2,、这些激素分别是由什么器官分泌的？,3,、激素有什么功能？,4,、你知道或通过查资料知道，还有哪些激素？,由什么腺体分泌？有什么功能？,问题：1、那么什么是激素呢？,3,第,2,节 通过激素的调节,本节聚焦,激素的发现过程带给你什么启示？,血糖的平衡是怎样维持的？激素对维持内环境的稳态有什么作用？,激素的分泌是怎样调节的？,激素调节有什么特点？,第2节 通过激素的调节本节聚焦,4,案例,:,促胰液素的发现,学术背景：,在,20,世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。,比如，对,“,胰液的分泌是如何调节的,”,这一问题，,19,世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,一、激素调节的,发现,案例:促胰液素的发现 学术背景：一、激素调节的发现,5,沃泰默的实验：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,注入,注入,注入,结果,结果,结果,沃泰默的解释：,这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,沃泰默的实验：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸,6,人教版通过激素的调节-课件,7,斯他林和贝利斯的假设：,这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点，,应该如何设计实验？,斯他林和贝利斯的假设：如果要证明斯他林和贝利斯的观点，,8,斯他林和贝利斯的实验：,实验过程：,小肠黏膜,+,稀盐酸,+,砂子,磨碎,注射,实验结果：,促进胰腺分泌胰液。,实验结论：,胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,斯他林和贝利斯的实验：实验过程：磨碎注射实验结果：促进胰,9,激素调节的,概念,人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节,。,概 念,激素调节的概念 概 念,10,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激,11,几种激素分泌失调症,侏儒症（幼）,巨人症（幼）,肢端肥大症（成）,糖尿病,低血糖,呆小症（幼）,甲亢,性激素,生长激素,胰岛素,甲状腺激素,不足,过多,分泌异常,激素,第二性征不明显或消退，性周期不正常,几种激素分泌失调症侏儒症（幼）巨人症（幼）糖尿病低血糖呆小症,12,甲亢,地方性甲状腺肿,呆小症,甲亢地方性甲状腺肿呆小症,13,巨人症,肢端肥大症,侏儒症,巨人症肢端肥大症侏儒症,14,返回,返回,15,激素名称,化学本质,内分泌腺名称,主要生理作用,促甲状腺激素释放激素,促性腺激素释放激素,促甲状腺激素,促性腺激素,人体内的一些主要激素分类、产生部位及主要生理作用,肽类,下丘脑,促进垂体合成和释放促甲状腺激素,肽类,下丘脑,促进垂体合成和释放促性腺激素,肽类,垂体,促进甲状腺的生长发育和甲状腺激素的合成与分泌,肽类,垂体,促进性腺的生长发育和性激素的合成与分泌,激素名称化学本质主要生理作用人体内的,16,激素名称,化学本质,产生激素的,内分泌腺名称,激素的主要生理作用,生长激素,甲状腺激素,胰岛素,性,激,素,雄激素,主要是,雌激素,主要是,孕激素,蛋白质,垂体,促进生长,氨基酸衍生物,甲状腺,促进新陈代谢和生长发,育,蛋白质,胰岛,B,细胞,降低血糖浓度,类固醇,(,睾酮,),睾丸,类固醇,卵巢,促进,类固醇,(,睾酮,),卵巢,促进,性主要是主要是蛋白质垂体促进生,17,典型例题讲解,:,体重近似、发育正常的,A,、,B,、,C,、,D,四只雄性小狗，,A,不做处理，,B,、,C,、,D,分别做手术处理。几个月后，得到如下表所示结果（单位：毫克,/100,毫升血液），请回答：,不同实验条件下小狗体内激素的变化情况：,A,B,C,D,雄性激素,4,3.8,3.6,0.8,甲状腺激素,3,0.1,2.8,3,生长激素,6,5.8,0.1,5.5,(1)A,狗在实验中的作用是,。,(2)B,狗被切除了,。,(3)C,狗被切除了,。,(4)D,狗被切除了,。,对照,甲状腺,垂体,睾丸,典型例题讲解:体重近似、发育正常的A、B、C、D四只雄性小狗,18,典型例题讲解,:,当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是：,生长激素 甲状腺激素,胰岛素 性激素,A,、,B,、,C,、,D,、,典型例题讲解:当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射,19,二、,激素调节的实例,实例一：血糖平衡的调节,血糖,0.81.2g/L,CO,2,+H,2,O+,能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合成,脂肪、某些氨基酸等,转变,人体中血糖的去向,（正常情况下）,二、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节血糖CO2+H2,20,血糖可以通过三条途径得到补充：,食物中的糖类经过消化和吸收、,肝糖原分解为葡萄糖,一些非糖物质转化为葡萄糖。,血糖可以通过三条途径得到补充：,21,血糖,0.81.2g/L,CO,2,+H,2,O+,能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合成,脂肪、某些氨基酸等,转变,人体中血糖的来源和去向（正常情况下）,总 结,食物中的糖类,消化、吸收,肝糖原,分解,脂肪等非糖物质,转化,CO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基,22,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛,B,细胞,+,+,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛,A,细胞,-,胰高血糖素分泌,-,血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速摄取、利用,23,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛,B,细胞,+,+,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛,A,细胞,胰高血糖素分泌,+,+,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,下丘脑一区域,+,+,下丘脑另一区域,+,+,两种激素,分泌受什,么因素影,响？,血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速摄取、利用,24,人教版通过激素的调节-课件,25,三多一少”指的是多尿、多饮、多食及体重尽情减轻,.,多尿,：糖尿病人血糖显著升高超过肾糖阈,使尿糖排除增多,.,尿液中含糖多,就有大量水分随糖排出,引起多尿,.,多饮,“由于多尿,体内水分大量丢失,病人感觉口渴,以饮水补充,故出现多饮,排尿越多,饮水越多,.,多食：,由于大量葡萄糖从尿中丢失,加之缺乏胰岛素的情况下组织细胞不能充分利用葡萄糖,使体内能量及热量缺乏,引起饥饿感,故而多食,.,体重减轻,：由于葡萄糖的利用障碍,脂肪、蛋白质分解加速,大量消耗,加上组织失水,使病人体重下降而出现形体消瘦,.,糖尿病的症状及分类,1,型：,B,细胞受损,2,型：细胞对胰岛素敏感性下降（可能受体受损）,三多一少”指的是多尿、多饮、多食及体重尽情减轻.糖尿病的症状,26,拮抗作用：,不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。,通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平。,拮抗作用：不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。通,27,胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用,血糖降低,血糖升高,通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节,胰高血糖素,胰岛素,分泌,A,细胞,非糖物质转为葡萄糖、糖原分解为葡萄糖,葡萄糖转变为糖原,分泌,B,细胞,胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用血糖降低血糖升高通过拮抗作用，保,28,生长激素和甲状腺激素的,协同作用,生长激素,促进,人体生长发育,甲状腺激素,促进,机体生长发育神经系统发育,幼年不足,侏儒症,幼年不足,呆小症,生长激素和甲状腺激素的协同作用生长激素促进人体生长发育甲状腺,29,问题情境：,当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,三、激素调节的实例,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,问题情境：三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分,30,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,寒冷、过度紧张,下丘脑,垂体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素,（,TRH,）,促甲状腺激素（,TSH,）,(+),(+),(-),(-),反馈调节,细胞代谢,甲状腺激素,反馈,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节寒冷、过度紧张下丘脑垂体甲状,31,反馈调节,:,在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义,反馈调节的意义,人教版,通过激素的调节,PPT,课件,1,人教版,通过激素的调节,PPT,课件,1,反馈调节:在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又,32,除激素外，,CO,2,、,H,+,、乳酸和,K,+,等也通过体液传送，对人和对动物的生理活动进行调节。,其他化学物质的调节作用,激素调节,是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。,是体液调节的主要内容,。,体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、,H,+,、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。,体液调节和激素调节的关系,人教版,通过激素的调节,PPT,课件,1,人教版,通过激素的调节,PPT,课件,1,除激素外，CO2、H+、乳酸和K+等也通过体液传送，对,33,3,、作用于靶器官、靶细胞,特定激素会作用于特定的器官和细胞。,2,、通过体液运输,内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。,1,、微量和高效,四、激素调节的特点,人教版,通过激素的调节,PPT,课件,1,人教版,通过激素的调节,PPT,课件,1,3、作用于靶器官、靶细胞 2、通过体液运输 1、微量和高效,34,2.,一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格，他服用的药物属于下列,(),A.,甲状腺激素,B.,垂体激素,C.,雄性激素,D.,生长激素,1.,给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠,进入休克状态，要使其及时苏醒可适量注射,(),A.,甲状腺激素,B.,生理盐水,C.,性激素,D.,葡萄糖溶液,课堂练习,C,D,人教版,通过激素的调节,PPT,课件,1,人教版,通过激素的调节,PPT,课件,1,2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格，他服用,35,3.,某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：,A.,甲状腺激素、呆小症,B.,甲状腺激素、侏儒症,C.,生长激素、侏儒症,D.,生长激素、呆小症,4.,能够分泌乳准备条件的激素是：,A.,甲状腺激素,B.,胰岛素,C.,孕激素,D.,雌激素,C,C,人教版,通过激素的调节,PPT,课件,1,人教版,通过激素的调节,PPT,课件,1,3.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺,36,5,、饭后血液中含量会迅速增多的激,素是什么？,6,、糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜,口服还是注射？,胰岛素,注射,人教版,通过激素的调节,PPT,课件,1,人教版,通过激素的调节,PP