《翠鸟》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,5.,翠鸟,教学目标：,1.,学习生字新词，积累优美词句。,2.,有感情朗读课文，背诵喜欢的部分。,3.,了解翠鸟的外形特点和生活习性，树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。,4.,体会作者是如何抓住事物特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。,教学重点：,了解翠鸟外形和动作特点。,教学难点：,体会翠鸟的外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。,我会读,翠鸟 苇,秆,橄榄 腹部,赤褐,色,等待 悄悄 泡泡 机灵 逃脱,锐,利 叼起 荡漾,饲,养 渔,翁,小溪 陡,峭,石壁 打消 念头,清脆 疾飞 注视,泛,着,衬衫,透亮 灵活,绣,花 小巧玲珑,1.,课文是从哪几个方面描写了翠鸟的外形呢？作者又是怎样把翠鸟的颜色写具体的？,头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。背上：浅绿色的外衣。腹部：赤褐色的衬衫。,外形特点,爪子：头上：,背上：腹部：眼睛：嘴巴：,橄榄色,浅绿色,赤褐色,透亮灵活,又尖又长,红色,返回,翠绿色,课文的描述,外形特点,4.“,小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？,小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。,眼：透亮灵活。,嘴：又尖又长。,它的颜色非常鲜艳。,头上的羽毛,像,橄榄色,的头巾，绣满了,翠绿色,的花纹。,背上的羽毛,像,浅绿色,的外衣。,腹部的羽毛,像,赤褐色,的衬衫。,羽毛,把 比作,把 比作,把 比作,腹部的羽毛 衬衫,头上的羽毛 头巾,背上的羽毛 外衣,抓住事物的特点按顺序进行观察的方法。,爪子,眼睛、嘴,3.,思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？,2.,联系上文，理解“鲜艳”的意思。,外形特点,（对翠鸟的喜爱之情。）,（形容颜色又鲜明又美丽。）,外形,颜色非常鲜艳,体态小巧玲珑,眼睛灵活、嘴巴尖长,阅读片段，回答问题。,它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛,像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背,上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像,赤褐色的衬衫。,（,1,）这段话共有（）句。,（,2,）这段话是按照（）的顺序来写的。,（,3,）这段话是围绕哪一句来写的？,4,它的颜色非常鲜艳。,从 上 到下,小组合作学习二、三段，找找作者描写的翠鸟动作特点有哪些，你是从哪些语句中看出来的？,返回,动作,翠鸟鸣声清脆，爱贴,着水面疾飞，一眨眼，又,轻轻地停在苇杆上了。它,一动不动地注视着烦着微,波的水面，等待游到水面,上来的小鱼。,“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。”,活动特点,第一句：动作敏捷,这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出来。,这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。,“一动不动”“注视”“等待”,这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼时非常专注。,活动特点,第二句：专心机警,“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。,”,捉鱼过程,这说明翠鸟的目光锐利极了，课文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵敏。,课文先说小鱼非常,“机灵”，,再说,“还是难以逃脱”。,这样写有什么作用？,“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”,翠鸟（）苇秆，（）过去，（）那条小鱼，（）水面往远处（）。,这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串的动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未落空。,蹬开,像箭一样飞,叼起,贴着,飞走了,捉鱼过程,动作,小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小,泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱,翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭,一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远,处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还,在荡漾。,返回,夸一夸：,（）,（）,这真是一只（）的翠鸟！,（）,（）,想一想：,翠鸟捕鱼时动作快和它的样子有关系吗？,（,1,）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”？,（,2,）翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼？,（,3,）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？,（,4,）翠鸟为什么能贴着水面低飞？,总结：,说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？,（因为它有一双能,“紧紧抓住苇秆”的小爪子。）,（因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。）,（因为它有一张“又尖又长”的嘴。）,（那是因为它“小巧玲珑”。）,翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，,并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。,1.,在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？,2.,但这种想法可能吗？,3.,于是，我们只能,4.,假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？,保护翠鸟,“,真想捉一只翠鸟来饲养,”强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。,从“,远远地看着,”“,希望它,多停一会儿,”中感受对翠鸟的喜爱。,不可能。,我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。,我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”,我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。,一眨眼，翠鸟又,轻轻地停,在苇秆上了。,一会儿，翠鸟又站在苇秆上了。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面,疾,飞。,翠鸟蹬开苇秆，很快的飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像,箭一样,飞过去。,它一动不动地看着泛着微波的水面。它一动不动地,注视,着泛着微波的水面。,巩固训练,比较下面的句子，看看哪句话用得好，好在哪里？,鸟是人类的朋友,课后作业：,请你仿照课文第一自然段，按照作者对翠鸟外形特点的描写方法，写一写你熟悉的小动物吧。,