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,观察,物体,QICAIKETANG,观察物体,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,观察物体（一）,5,观察物体情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习人教版 数,1,返回,同学们，你们听过,“,盲人摸象,”,的故事吗？,情境导,入,返回同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？情境导入,返回,返回,盲人们为什么会有这样的结果？,因为他们观察,的,角度不同。,角度不同，观察的结果也可能不相同。,返回,盲人们为什么会有这样的结果？因为他们观察的角度不同。角度不同,右面这些图分别是谁看到的？,探究新知,例,1,返回,右面这些图分别是谁看到的？探究新知例 1返回,从他们各自的角度看到的画面一样吗？,返回,从他们各自的角度看到的画面一样吗？返回,我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。,我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。,我站在熊猫的右面，看到熊猫的右侧面，没有看到熊猫头上的蝴蝶结。,我站在熊猫的前面，我看到熊猫的脸、腿等。,返回,我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。我,返回,返回,你能够连线解决问题吗？,返回,你能够连线解决问题吗？返回,为什么他们看到的都不一样？,因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。,返回,为什么他们看到的都不一样？因为他们是从不同的方向观察大熊猫的,如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？,也可以我们围着大熊猫转一转。,可以把熊猫娃娃转一转。,返回,如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？也可以我们围着大,如何判断从不同角度看到的物体形象,？,根据观察者的位置，抓住被观察物体各部位的,特征,进行判断。,返回,如何判断从不同角度看到的物体形象？根据观察者的位置，抓住被观,1.,观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。,课堂练习,小芳,小红,小芳,小红,返回,1.观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。课堂练习小芳,2.,下面哪幅图是小江看到的？（）,小江,返回,2.下面哪幅图是小江看到的？（）小江返回,3.,他们分别看到的是什么？请连一连。,小强,小刚,琳琳,小强,小刚,琳琳,返回,3.他们分别看到的是什么？请连一连。小强小刚琳琳小强小刚琳琳,4.,下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。,王叔叔,张叔叔,王叔叔,张叔叔,返回,4.下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。王叔叔张叔叔王,5.,小云站在房子的后面，看不见门和窗，所以小云看到的是（），小兰站在房子的前面，看到的是（），她们看到的是不一样的。,小兰,小云,A.,B.,A,B,返回,5.小云站在房子的后面，看不见门和窗，所以小云看到的是（,从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状,可能,是,不同,的。在观察物体时，要根据观察者的,位置,和所观察物体的各,部位特征,进行判断。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的。在,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,返回,课后作业1.从教材课后习题中选取；返回,
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