中考题型解读材料分析题课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考题型解读：材料分析题,题型导读,材料分析题是中考历史的必考题，也是最富有历史学科特点的综合性、主观性试题。这类题型主要考查学生整理材料，最大限度获取有效信息并对有效信息进行完整、准确、合理解读的能力。它具有综合性强、灵活性大、逻辑性严密等特点，成为中学历史考试中最具有生命力的题型之一。,这类题型从考查的内容来说，可以分为两大类：一是考查学生对教材基础知识的掌握情况；二是考查学生从材料中分析、归纳、概括问题的能力。从材料采用的形式来看，可分为三种：文字型材料题、表格型材料题、图文混合型材料题。,解题指南,解答材料分析题，可以按照以下几个步骤进行：,1.,注意阅读顺序。先阅读材料分析题的设问，然后带着问题去读材料。这样做使得学生在阅读材料的过程中具备了目的性。,2.,读懂材料。读懂材料是解答题目的前提。要仔细阅读、理解材料，切忌不看材料，跟着感觉走，想到哪儿写到哪儿，直接凭感觉答题。我们必须从提供的材料中尽可能地收集“问题”信息，即进行“材料处理”的过程。必须学会从材料所反映的内容中寻找解题的切入点，如：时间、地点、人物、事件等，这为我们下一步将材料与教材结合、得出答案打下基础。,3.,回答问题。,首先，确定材料所反映的是教材中哪一单元哪一课的内容，尽量结合材料和教材中的内容来回答。牢记“材料在书外，答案在书内”的基本规律。,其次，按问、按分，列点回答。依据设问的分数分布和评卷的可操作性原则，按分列点，分多则多答，分少则简答。另外，可以依据分数来推断答案的数量，例如，分值是,2,分，答案一般情况为,1,点或,2,点；分值是,3,分，答案一般情况是,1,点或,3,点，以此类推。,再次，语言要言简意赅，注意语言的准确性、条理性和科学性，切不可口语化。,最后，认真检查。题目答完后，对题目和答案进行严格认真的检查，审题是否有偏差，答案要点是否齐全，史实是否准确，力求答案准确无误。,典例演示,一、文字材料类,这是最基本、最常见的类型。一是从经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、铭文碑刻等文字资料中摘取的片段材料；二是从诗歌、小说、剧本、对联、歌谣、传说等资料中选取材料；三是,从,教材、教参和教育读本中选取材料；四是从报,纸杂志、广播影视、采访纪实中选取材料。,【例,1,】（,2017,）阅读材料，回答问题。,材料一,1932,年，美国工业生产指数比,1929,年下降了,46.2%,，有,13,万家以上的工厂倒闭，失业人数将近,1 700,万，约为劳动人口的四分之一。农产品批发价格下跌了,54%,，农民的农业净收入从,61,亿美元降到,20,亿美元，,100,多万家农场破产，许多农民流离失所。对外贸易减少了三分之二。美国出现了约,200,万人的流浪大军，许多家庭连照明的蜡烛都买不起。,（,1,）根据材料一概括写出，经济大危机破坏性的,表现有哪些？（写出两点即可）,答案：（,1,）工业生产下降；农民收入降低；对外贸易减少；失业人数增加；人民生活贫困。（答出其中任意两点即可）,材料二,1933,年罗斯福当选总统，采取一系列措施克服经济危机。在罗斯福的努力下，国会通过了,紧急银行法,，之后全国,3/4,的银行重新开业，银行信誉获得恢复；通过,农业调整法,，对农业的复苏起到了积极作用；,国家工业复兴法,的颁布，达到了减少盲目生产、规范工业生产的目的；,社会保险法,则对儿童、残疾人、无谋生能力者提供了救济。新政使美国经济开始恢复元气，社会生产力得到恢复，美国人均收入水平基本恢复到大危机爆发前的水平。,（,2,）根据材料二概括，罗斯福新政通过何种方式干预美国经济？,答案：（,2,）国会立法，国家干预经济。,材料三,1929,年经济危机爆发后，希特勒和纳粹党趁机大肆活动，通过蛊惑人心的宣传，获得了广泛的支持。,1932,年，纳粹党成为国会中的第一大党。,1933,年，希特勒出任德国总理，掌握了国家政权。从此，德国建立了对内独裁、对外侵略扩张的法西斯恐怖统治。,1939,年,9,月,1,日，德国以强大的兵力对波兰发动突然袭击。随后，英法对德宣战。第二次世界大战全面爆发。,（,3,）根据材料三回答，希特勒领导德国走上了什么道路？,答案：（,3,）法西斯道路。,材料四 法西斯在全世界肆无忌惮的侵略和扩张给世界带来了灾难。,1942,年,1,月,1,日，美、苏、英、中等,26,个国家的代表在华盛顿签署了,联合国家宣言,，决心共同对法西斯作战。,1943,年，反法西斯力量在各个战场取得了胜利。,1944,年第二战场开辟后，反法西斯联盟东西配合，相互支援，使德军腹背受敌。,1945,年,5,月,8,日，德国签订无条件投降书。欧洲反法西斯战争胜利结束。,（,4,）根据材料四回答，德国发动战争的结局,如何？,答案：（,4,）德国战败投降。,二、表格材料类,表格材料其实是文字材料的一种特殊表达方式，它以各种项目的数据为主体构成，将文字材料表格化。数据具有说服力强的特点，表格具有简洁性的特点，可以省略大量的文字表达，使人一目了然，可以从数字的变化中分析出某些历史特点。,【例,2,】,世界历史不是各民族、各国家、各地区历史的堆积，而是人类自孤立和分散的状态，逐步发展成为一个密切联系的整体的过程，全球化已成为当前任何一个国家都不能忽视的趋势和潮流。阅读下列图文、表格材料，回答问题。,材料一,(1),观察材料一，结合所学知识列举为新航路开辟作出贡献的著名航海家或船队。,答案,:,(1),迪亚士、哥伦布、达,伽马、麦哲伦船队。,材料二 在,(,公元,)1500,年以前，阿拉伯和意大利商人在亚欧大陆上从一个地区运货到另一个地区，而货物主要是奢侈品、香料、丝绸、宝石及香水。但是到,1760,年前后，新世界的种植场生产的大量砂糖、咖啡及棉花等大部分运往欧洲出售；西班牙人也向新世界引进欧洲各种水果，如橄榄以及葡萄。美洲的特产也流向世界各地，如玉米、马铃薯、西红柿、番薯、花生、各种豆类及南瓜、可可等。,吴于廑、齐世荣主编,世界史,近代史编,(2),根据材料二，说明,15001760,年的世界发生了,哪些变化。简析其原因。,答案,:,(2),世界市场不断扩大,;,商品交易的种类增多；,新航路的开辟；殖民扩张的加剧。,1994,年世界发展报告,材料三,(3),材料三反映了什么问题？结合所学知识，分析发展中国家如何应对经济全球化浪潮。,答案,:,(3),发展中国家和发达国家之间的贫富差距在拉大；,制定防范风险的有效政策；引进国外的投资与技术；学习先进的经济管理经验,;,趋利避害，在积极主动参与中谋求发展。,(,言之有理即可,),三、图文混合类,把历史地图、有关历史场面的图画、漫画和历史文物照片等作为材料。这类材料能生动形象地再现历史，具有直观性强的特点。但纯图片材料题也受图片的局限，只能用来考查对于书本知识的记忆或运用教材知识辨别真伪，继续增大难度的设问则无法根据图片回答，还是要回到教材上去。因此，图片材料和文字材料配合编制出来的题目，才能具有适当的难度。,【例,3,】,全球化是客观事实。根据所学知识回答问题。,(1),有人认为，“经济全球化经历了三次浪潮。第一次从,1500,年前后开始,第二次从,19,世纪初到一战前”。请写出第一次“浪潮”开始的史实依据。以交通工具为例，举出推动第二次“浪潮”形成的两个重大发明。,答案,:,(1),新航路的开辟。汽车、飞机。,(2),阅读下列关于第三次“浪潮”的材料：,请回答：根据材料，指出第三次“浪潮”形成的根本动力、表现和存在的问题。分析存在问题的主要原因。,答案,:,(2),第三次科技革命；资本全球流通；拉大贫富差距。国际经济秩序不合理。,(3),人民网,中国入世十年：改变自己影响世界,报道：“加入世界贸易组织十年，中国在世界贸易组织中的比重从,4.3%,提高到,10.4%,，成为世界第一大出口国,中国国内生产总值从全球排名第六位跃居到第二位，年均增速,11%,中国平均每年进口,7500,亿美元的商品,相当于为贸易伙伴创造了,1400,万个就业岗位。”,(3),请回答：,20,世纪,80,年代末,90,年代初，为了顺应经济全球化，我国采取了哪些重大举措？根据材料，指出中国融入经济全球化的影响。,答案,:,(3),加入亚太经合组织；确立社会主义市场经济体制。推动中国经济发展；增强世界经济活力。,(4),综合上述材料，谈谈你对经济全球化的认识。,答案,:,(4),经济全球化是历史发展的必然；顺应经济全球化潮流；趋利避害等。,(,言之有理即可,),试题演练,1.,（,2017,）阅读材料，回答问题。,材料一 由于帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，与老牌帝国主义国家展开了激烈的争夺。争夺霸权的结果，形成了两大敌对的帝国主义侵略集团，第一次世界大战一触即发。,张瑞德,第一次世界大战,（,1,）材料一中一战前形成了哪两大军事侵略集团？一战中被称为“绞肉机”的战役是什么？一战后帝国主义列强建立了什么体系？,答案：三国同盟、三国协约。凡尔登战役。,凡尔赛,华盛顿体系。,材料二 第二次世界大战中法西斯国家的大肆侵略，激起了世界人民的广泛愤怒。美、英、苏等国家为了对付共同的敌人法西斯，逐渐走向联合，建立了国际反法西斯联盟。,改编自人教版,世界历史,（九年级下册）,（,2,）材料二中“国际反法西斯联盟”建立的标志是什么？什么战役后德国正式签署投降书，第二次世界大战的欧洲战争结束？二战后两极格局最终形成的标志是什么？,答案：,联合国家宣言,的签署。,攻克柏林战役。华沙条约组织的成立。,材料三 第一次工业革命是从棉纺织业开始的，那只是完成工业进步的第一步飞跃。第二次工业革命兴起了电气、化工、石油等一系列工业部门。使人类的物质生活得到了巨大改善，超过了第一次变革的成果。这是工业化过程中的第二次飞跃。,人教版,教师教学用书,（九年级下册）,（,3,）材料三中“第一次工业革命”使人类进入什么,时代？请写出第二次工业革命中美国的两项发明。,答案：“蒸汽时代”。耐用碳丝灯泡、飞机。,（,4,）通过以上问题，你从中获得哪些启示？,答案：,我们要反对战争，维护和平；,各国应该团结合作，共同发展；,科学技术是第一生产力；,我们要努力学习科学文化知识，培养创新精神；,我们要树立爱科学、学科学、运用科学技术为,社会作贡献的观念等。,（言之有理即可）,2.,科技进步推动了资本主义的巩固与扩大，促进了世界市场的形成与发展。阅读材料，回答问题。,材料一 工业革命产生的强大推动力逐渐使世界紧密地联系在一起。人和货物可以借助多种快捷便利的方式在世界各地之间流动，信息的传递也变得非常容易。,节选自,经济成长历程,（,1,）在“蒸汽时代”“电气时代”，有哪些有利于人和货物在世界流通的交通工具问世？请各举一例。,答案：火车（或汽船）、汽车（或飞机）。,材料二 日本明治政府领导人,并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成部分感兴趣,他们提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。,（,2,）根据材料二概括日本明治政府领导人向西方学习的特点。在“非凡的改革方案”中，日本政府最具有前瞻性和战略目光的措施是什么？,答案：,特点,:,学习西方，但不完全模仿西方。,措施：提倡“文明开化”，大力发展教育。,材料三,1971,年，尼克松说：“西欧与日本都是美国非常强有力的竞争对手。朋友，是的。盟友，是的。但是，他们正在与我们竞争。在经济领域的问题上，他们同我们竞争得非常激烈。”,（,3,）,20,世纪,70,年代，资本主义世界形成了美国、日本、西欧三足鼎立的经济格局。请说出二战后西欧与日本崛起的共同原因。,答案：,重视科学技术和教育；,制定恰当的经济发展政策；,美国的援助等。,（答出其中任意两点即可）,材料四 根据资料，苹果第五代,iPad,共有,400,多个部件。苹果在全球有数百家供应商，分布在中国、新加坡、马来西亚、泰国、捷克