资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,它们都是鸟,第1页,第1页,教材分析,鸟是人类朋友，为了能与它们友好相处，就必须科学地认识它们。同时经过对鸟探究，能够深入培养学生细致观测能力及查阅资料能力，使学生意识到与自然友好相处主要意义，渗透科学自然观教育。它们都是鸟一课，借助对常见鸟观测，归纳鸟类共同特性；是由同类动物中不同动物个体开始，由个别特性到普通特性构建，结构清楚。用情景、问题、观测、研究等步骤连接在一起，落实了探究目标基本要素。另外，教材还采取前易后难展现方式，内含了启发学生利用迁移理念进行迁移学习方式构建。,第2页,第2页,教学目标,1、能用各种感官对动物进行比较细致地观测；能用归纳办法总结鸟共同特性。,2、意识到要珍爱生命；能对鸟进行长时间观测研究。,3、结识常见动物类型鸟；知道鸟共同特性。,教学重点、难点,能用各种感官对动物进行比较细致地观测；能用归纳办法总结鸟共同特性。,第3页,第3页,教学方法,观测自主探究研讨交流拓展,学法指导,主要以学生生活经验为线索切入到基础性规范科学探究活动之中，其主要目的在于激发学生学习科学课程兴趣，帮助他们体验科学课程特点，引导他们尝试性进行科学探究活动。,第4页,第4页,教学过程,依据学生特点，结合教材。本课我设计了5个教学环节：导入观测探究研讨交流拓展。,第5页,第5页,敬 请 指 导！谢 谢！,第6页,第6页,
展开阅读全文