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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,反抗殖民统治，争取民族独立,拉美南北人民团结协作,反抗殖民统治的民族解放运动,拉丁语系：西班牙语&葡萄牙语,现在南美北部诸国中，有他的雕像和以他的名字命名的广场、城市和国家，他就是“解放者”（）,西班牙和葡萄牙两国实力日渐衰退。,反抗殖民统治，争取民族独立,工业革命后，英国实力强大。,同是民族解放运动，为什么拉美独立运动取得胜利，而印度民族大起义却失败？,一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。,知道章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。,西班牙和葡萄牙两国实力日渐衰退。,C圣马丁 D卡斯特罗,现在南美北部诸国中，有他的雕像和以他的名字命名的广场、城市和国家，他就是“解放者”（）,在拉丁美洲，为反抗葡萄牙、西班牙的殖民压迫和统治，人民也掀起了独立斗争的风暴。,反抗殖民统治的民族解放运动,他领导和完成了南美的独立战争，彻底摧毁了西班牙在南美洲的殖民统治。,在整个殖民时期，被埋葬在矿井下的印第安人达到800万；,一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。,拉丁美洲：美国以南的所有美洲地区,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性,“哪里有压迫，哪里就有反抗。,拉美和印度的反抗殖民地的对比,结合材料，思考拉丁美洲人民为什么要争取独立？,拉美和印度的反抗殖民地的对比,“,哪里有压迫，哪里就有反抗。”面对残暴的殖民统治,印度,掀起了,反英民族大起义,。在,拉丁美洲,，为,反抗葡萄牙、西班牙,的殖民压迫和统治，人民也掀起了独立斗争的风暴。,课前热身,反抗殖民统治，争取民族独立 “哪里有压迫，哪里就有反抗。,1,第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展,第,1,课 殖民地人民的反抗斗争,第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展,2,学习目标,1.,知道章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。,2.,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性,学习目标1.知道章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要,3,美国,拉丁美洲,拉丁美洲：,美国以南,的所有美洲地区,拉丁语系：西班牙语,&,葡萄牙语,课堂导学,美国拉丁美洲拉丁美洲：美国以南的所有美洲地区课堂导学,4,独立前的拉丁美洲,西班牙,殖民地,葡萄牙,殖民地,大 西 洋,太 平 洋,独立前的拉丁美洲西班牙葡萄牙大 西 洋太 平 洋,5,结合,材料,，思考拉丁美洲人民为什么要争取独立？,在整个殖民时期，被埋葬在矿井下的印第安人达到,800,万；黑奴的境遇比印第安人还惨，过度劳累的折磨下，黑奴的存活率仅为,4.5%,，到巴西后平均寿命不过七年。,一、拉丁美洲独立运动,内因残酷殖民统治与掠夺,外因欧美资产阶级革命的推动,结合材料，思考拉丁美洲人民为什么要争取独立？在整个殖,6,1,、,时间：,2,、,领导人：,19,世纪初,反抗殖民统治，争取民族独立,3,、目的,：,4,、地区,：,玻利瓦尔,（,北部,）,圣马丁,（,南部,）,拉丁美洲独立运动,南美,“,解放者,”,北起墨西哥、南到阿根廷,1、时间：2、领导人：19世纪初反抗殖民统治，争取民族独立3,7,拉美和印度的反抗殖民地的对比,拉美和印度的反抗殖民地的对比,同是民族解放运动，为什么拉美独立运动取得胜利，而印度民族大起义却失败？,尼赫鲁 B.,当时，英国在印度的军队大部分是殖民当局的土兵，他们备受民族压迫和宗教歧视，生活条件也十分恶劣。,”面对残暴的殖民统治,印度掀起了反英民族大起义。,当时，英国在印度的军队大部分是殖民当局的土兵，他们备受民族压迫和宗教歧视，生活条件也十分恶劣。,1857年初，英国殖民当局发给印度土兵一种涂有牛脂和猪油的纸包装的新子弹，使用时必须用牙咬开。,拉美和印度的反抗殖民地的对比,他领导和完成了南美的独立战争，彻底摧毁了西班牙在南美洲的殖民统治。,知道章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。,当时，英国在印度的军队大部分是殖民当局的土兵，他们备受民族压迫和宗教歧视，生活条件也十分恶劣。,外因欧美资产阶级革命的推动,（2）是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。,同是民族解放运动，为什么拉美独立运动取得胜利，而印度民族大起义却失败？,北起墨西哥、南到阿根廷,当时，英国在印度的军队大部分是殖民当局的土兵，他们备受民族压迫和宗教歧视，生活条件也十分恶劣。,结合材料，思考拉丁美洲人民为什么要争取独立？,拉美南北人民团结协作,内因残酷殖民统治与掠夺,在拉丁美洲，为反抗葡萄牙、西班牙的殖民压迫和统治，人民也掀起了独立斗争的风暴。,C圣马丁 D卡斯特罗,外因欧美资产阶级革命的推动,英军的行为严重伤害了土兵的宗教感情，成为大起义的导火索。,反抗殖民统治，争取民族独立,玻利瓦尔,圣马丁,由北向南,由南向北,战争特点,时间长、范围广、南北国家联合作战,拉美和印度的反抗殖民地的对比玻利瓦尔 圣马丁由北向南由南向北,8,委内瑞拉国父,玻利瓦尔,阿根廷国父,圣马丁,委内瑞拉国父玻利瓦尔阿根廷国父圣马丁,9,拉美独立国家,墨西哥,1821,阿根廷1816,巴西1822,海地,1804,巴拉圭,1811,乌拉圭,玻利维亚,1825,智利,秘鲁,1821,哥伦比亚1819,中美省,1821,为纪念玻利瓦尔而命名,拉美独立国家墨西哥1821阿根廷1816巴西1822海地18,10,5,、结果：,成功,6,、意义：,沉重打击了殖民统治，赢得民族独立,鼓舞了殖民地人民的反抗斗志,7,、性质：,一场反抗,殖民统治,、争取,民族独立的,运动。,5、结果：成功6、意义：沉重打击了殖民统治，赢得民族独立7,11,二、印度民族大起义,19,世纪中期的印度,二、印度民族大起义19世纪中期的印度,12,19,世纪上半期时，英国在印度实行疯狂的殖民掠夺造成了印度人民深重的灾难。当时，英国在印度的军队大部分是殖民当局的,土兵,，他们备受民族压迫和宗教歧视，生活条件也十分恶劣。,1857,年初，英国殖民当局发给印度土兵一种涂有,牛,脂和,猪,油的纸包装的新子弹，使用时必须用牙咬开。,印度民族大起义导火线,“涂油子弹事件”,英军,&,印度土兵,信奉,印度教,和,伊斯兰教,的土兵认为这是对他们宗教信仰的侮辱（印度教视母牛和白牛为神圣，伊斯兰教忌猪肉），极为愤慨。四月底五月初，密拉特,85,名土兵拒绝使用新子弹，殖民者将他们处以七年徒刑。,5,月,9,日，英国军官召集全体军官集会，当众剥去,85,名士兵的军装，戴上脚镣押往监牢。英军的行为严重伤害了土兵的,宗教感情,，成为大起义的,导火索,。,19世纪上半期时，英国在印度实行疯狂的殖民掠夺造成了印,13,2,、时间：,19世纪中期,4,、领导者：,封建王公,3,、导火线：,1,、根本原因：,英国,残酷的殖民统治和经济掠夺。,“,涂油子弹事件”,5,、英雄人物：,章西女王,6,、主力：,印度土兵,2、时间：19世纪中期4、领导者：封建王公 3、导火线：1、,14,7,、结果：失败,（,1,）沉重打击英国殖民者，反映印度民族意识的觉醒。,（,2,）是,19,世纪中期,亚洲民族解放运动,的一个重要组成部分。,8,、意义：,中国：太平天国运动,7、结果：失败（1）沉重打击英国殖民者，反映印度民族意识的觉,15,拉美和印度的反抗殖民地的对比,事件,时间,殖民国,人物,结果,拉美独立运动,印度民族大起义,18世纪末,19世纪初,19,世纪中期,玻利瓦尔,圣马丁,章西女王,胜利,失败,相同点,背景,相同：,性质,相同：,残酷的殖民统治和经济掠夺,反抗殖民统治的,民族解放运动,西班牙,葡萄牙,英国,拉美和印度的反抗殖民地的对比事件时间殖民国人物结果拉美独立运,16,拉美胜利的原因：,拉美南北人民团结协作,有统一的指挥和卓越的领导。,印度单靠一国力量。,西班牙和葡萄牙两国实力日渐衰退。,没有形成统一的领导，被英军各个击破。,工业革命后，英国实力强大。,同是民族解放运动，为什么拉美独立运动取得胜利，而印度民族大起义却失败？,印度起义失败的原因：,小组合作讨论,拉美胜利的原因：拉美南北人民团结协作印度单靠一国力量。,17,结合材料，思考拉丁美洲人民为什么要争取独立？,现在南美北部诸国中，有他的雕像和以他的名字命名的广场、城市和国家，他就是“解放者”（）,当时，英国在印度的军队大部分是殖民当局的土兵，他们备受民族压迫和宗教歧视，生活条件也十分恶劣。,鼓舞了殖民地人民的反抗斗志,结合材料，思考拉丁美洲人民为什么要争取独立？,尼赫鲁 B.,拉美南北人民团结协作,英军的行为严重伤害了土兵的宗教感情，成为大起义的导火索。,同是民族解放运动，为什么拉美独立运动取得胜利，而印度民族大起义却失败？,信奉印度教和伊斯兰教的土兵认为这是对他们宗教信仰的侮辱（印度教视母牛和白牛为神圣，伊斯兰教忌猪肉），极为愤慨。,西班牙和葡萄牙两国实力日渐衰退。,（2）是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。,拉丁语系：西班牙语&葡萄牙语,反抗殖民统治的民族解放运动,西班牙和葡萄牙两国实力日渐衰退。,英军的行为严重伤害了土兵的宗教感情，成为大起义的导火索。,外因欧美资产阶级革命的推动,一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性,时间长、范围广、南北国家联合作战,反抗殖民统治的民族解放运动,在拉丁美洲，为反抗葡萄牙、西班牙的殖民压迫和统治，人民也掀起了独立斗争的风暴。,拉丁美洲：美国以南的所有美洲地区,19世纪上半期时，英国在印度实行疯狂的殖民掠夺造成了印度人民深重的灾难。,一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。,课堂检测,1.,他领导和完成了南美的独立战争，彻底摧毁了西班牙在南美洲的殖民统治。现在南美北部诸国中，有他的雕像和以他的名字命名的广场、城市和国家，他就是“解放者”（）,A,玻利瓦尔,B,华盛顿,C,圣马丁,D,卡斯特罗,A,2.“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。”诗中歌颂的是（）,A.尼赫鲁 B.圣马丁,C.玻利瓦尔 D.章西女王,D,结合材料，思考拉丁美洲人民为什么要争取独立？课堂检测1.他领,18,课后作业,完成宝典训练下册第一课的练习,课后作业完成宝典训练下册第一课的练习,19,
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