资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,求较复杂平均数,青岛版四年级数学下册,一、创设情境 提出问题,谁的投篮水平高？,一、创设情境 提出问题,二、自主学习 小组探究,谁的投篮水平高呢？,想法,1,：,7,号共得了,9+11+13=33,（分）,8,号共得了,7+13+12+8=40,（分）,所以,8,号投篮水平高。,想法,2,：我不同意比总分数，因为两个人,上场次数,不同。,二、自主学习 小组探究,像这样，把几个数“,匀一匀,”，使每个数变的,同样多,，在数学上有一个专门的名字，叫作“,平均数,”。,二、自主学习，小组探究,探究提示,(1),利用你手中的探究单,可以借助统计图,动手画一画，移一移；也可以用笔算一算。,(2),小组内互相交流,共同探究求平均数的策略与方法。,(),3,11,(,分,),7,号运动员得分情况统计图,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,分数（分）,第,1,场,第,3,场,第,4,场,场次,9,11,13,11,7,号运动员平均每场的得分：,三、汇报交流，评价质疑,8,号运动员得分情况统计图,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,分数（分）,第,1,场,第,4,场,第,2,场,第,5,场,场次,10,8,号运动员平均每场的得分：,三、汇报交流，评价质疑,（,7,13,12,8,）,4,10,（分）,9,11,13,是,这,3,个数的平均数。,你知道,“,11,分,”,是,7,号运动员哪一场的得分吗？,平均数能较好地反映一组数据的整体水平。,三、汇报交流，评价质疑,7,13,12,8,是,这,4,个数的平均数。,你知道,“,10,分,”,是,8,号运动员哪一场的得分吗？,三、汇报交流，评价质疑,谁的投篮水平高？,7,号运动员平均每场得分：,（,9,11,13,）,3,11,（分）,（,7,13,12,8,）,4,10,（分）,7,号运动员的投篮水平高。,8,号运动员平均每场得分：,1110,三、汇报交流，评价质疑,三年级某个班学生平均年龄是,9,岁。,四、抽象概括，总结提升,中国男子篮球队平均身高有,2,米（,200,厘米）。,226,厘米,178,厘米,平均8,5,分和王妍茹的8,5,分一样吗？,四、抽象概括，总结提升,期中测试数学成绩统计图,你能,估计,一下这三个同学的平均成绩是多少呢？,85,95,75,六名同学的数学成绩，分别是,86,分、,95,分、,77,分、,94,分、,89,分、,93,分，六名同学,的平均分又是多少呢？,先求总数，再求平均数,。,四、抽象概括，总结提升,（,86+95+77+94+89+93,）,6=89(,分）,五,、巩固应用,，,拓展提高,小明的体重一定比小强轻吗？,我们组同学的平均体重是,35,千克。,我们组同学的平均体重是,37,千克。,小明,小强,不一定。,因为平均体重代表的是两个小组同学体重的整体水平，不代表某一个人的体重具体是多少,。,哪个小组成绩好些？,我们一组,3,人，共做了,18,个。,我们二组,4,人，共做了,20,个。,18,3=6,（个）,20,4=5,（个）,答：二组的成绩好些。,65,五,、巩固应用,，,拓展提高,李楠同学在人民商场调查了两种洗衣粉的销量情况。,（,2,）预测一下,4,月份两种洗衣粉的销售情况，并说说说你的理由。,（,260300430,）,3,=990,3,=,330,（箱）,（,1,）哪种洗衣粉第一季度的月平均销售量多？多多少？,（,360320280,）,3,=960,3,=,320,（箱）,330,320=,10,（箱）,五,、巩固应用,，,拓展提高,畅谈收获,通过这节课的学习，你有哪些收获呢？,
展开阅读全文