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课内文言文阅读,专题复习,1,（一）咏雪（10分）,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论,文义,。,俄而,雪骤，,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”,兄女曰：“未若柳絮,因风,起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,（一）咏雪（10分）,2,1.解释下列加点词语的意思。(3分),(1)与儿女讲论,文义,_,_,_,(2),俄而,雪骤,_,_,_,(3)未若柳絮,因风,起,_,_,_,文章的义理。,不久，一会儿。,乘风。,1.解释下列加点词语的意思。(3分)文章的义理。不久，一会儿,3,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分),(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”,_,_,(2)兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”,_,_,太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”,他哥哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。”,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)太傅高兴地说：“,4,3.如何理解 “即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”一句在文中的作用？(3分),_,_,这句话表明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。,3.如何理解 “即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”一句在文中,5,（二）陈太丘与友期行(10分),陈太丘与友期行，,期,日中。,过中不至，太丘舍去，去后乃至。,元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“,待,君久不至，已去。”,友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”,元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不,顾,。,（二）陈太丘与友期行(10分),6,1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）,A.,期,日中/后会有,期,B.去后乃,至,/,至,高无上,C.,待,君久不至/以礼相,待,D.元方入门不,顾,/瞻前,顾,后,D,1.【解析】D A.约定/时间；B.到达/最，极；C.等待/对待，接待；D.回头看。,1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分,7,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分),(1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。,_,_,_,(2)友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”,_,_,(朋友)过了中午还没到，陈太丘丢下(他)就离开了，(太丘)离开,后朋友才到。,那人便发起脾气来，骂道：“真不是人啊！跟别人相约同行，却丢下我走了。”,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(朋友)过了中午,8,3.元方令友人“惭”的原因是什么？本文在“修身”方面提出的积极主张是什么？（3分）,_,_,原因：元方抓住了友人无信、无礼的问题进行机智的辩驳。,主张：文章在修身方面提出了“诚信”和“礼仪”的积极主张。,3.元方令友人“惭”的原因是什么？本文在“修身”方面提出的积,9,（三）论语十二章,（10分）,子曰：“学而时,习,之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦,乐,乎？人不,知,而不愠，不亦君子乎？”（学而）,曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不,信,乎？传不,习,乎？”（学而）,子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）,（三）论语十二章（10分）,10,子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）,子曰：“,学而不思则罔，思而不学则殆。”,（为政）,子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）,子曰：“,知,之者不如好之者，好之者不如,乐,之者。”（雍也）,子曰：“饭疏食,饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）,子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）,11,子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）,子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）,子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）,子曰：“,博学而笃志，切问而近思，,仁在其中矣。”（子罕）,子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者,12,1.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）(3分),A.学而时,习,之/传不,习,乎,B.不亦,乐,乎/好之者不如,乐,之者,C.人不,知,而不愠/,知,之者不如好之者,D.与朋友交而不,信,乎/则是无,信,B,1.【解析】B A.温习；B.快乐/以为快乐；C.知道，了解；D.诚信。,1.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）(3,13,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）,（1）学而不思则罔，思而不学则殆。,_,_,（2）博学而笃志,切问而近思。,_,_,只学习而不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想而不学习，就会疑惑。,博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向；恳切地发问求教，多思考当前的事情。,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）只学习而不思考，,14,3.结合你的学习生活，谈谈你对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。（3分）,_,_,这一句主要谈学习与思考的关系，孔子认为二者不可偏废，当然，我们要认识到“学”是“思”的基础。,3.结合你的学习生活，谈谈你对“学而不思则罔，思而不学则殆”,15,（四）,诫,子书,（10分）,夫君子之行，静以修身，俭以养德。,非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时,驰,，意与日去，遂成,枯落,，多不接世，悲守穷庐，将复何及!,（四）诫子书（10分）,16,1.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分),(1),诫,子书 _,_,_,(2)年与时,驰,_,_,(3)遂成,枯落,_,_,告诫，劝勉。,疾行，指迅速逝去。,凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。,1.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)告诫，劝勉。疾行,17,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分),(1)夫君子之行，静以修身， 俭以养德。,_,_,(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,_,_,君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。,不恬静寡欲无法明确志向，不能屏除杂念和干扰就无法达到远大目标。,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) 君子的行为操守,18,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）(3分),A.这是诸葛亮写给他儿子的一封家书，从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲。,B.诫子书的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。,C.“险躁则不能治性”一句阐述了“躁”的危害，是从正面强调了“静”的重要性。,D.文章指明了立志与学习的关系，既讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。,C,3.【解析】C “从正面强调”错，应是从反面强调。,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）(3分)C,19,（五）狼,（10分）,一屠晚归，担中肉尽，,止,有剩骨。途中两狼，缀行甚远。,屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如,故,。,屠大窘，恐前后受其敌。,顾,野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。,屠乃奔倚其下，弛担持刀。,狼不敢前，眈眈相向。,少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼,（五）狼（10分）,20,洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。,乃悟前狼假寐，盖以诱敌。,狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？,止,增笑耳。,1.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）（3分）,A.,止,有剩骨/,止,增笑耳,B.而两狼之并驱如,故,/温,故,而知新,C.,顾,野有麦场/元方入门不,顾,D.,乃,悟前狼假寐/去后,乃,至,B,1.【解析】B A.仅仅，只是；B.原来，先前/学过的旧知识；C.回头看；D.才。,洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股,21,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）,（1）屠乃奔倚其下，弛担持刀。,_,_,（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。,_,_,屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。,这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是诱惑敌人的。,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）屠户于是奔过去倚,22,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）,A.“屠惧，投以骨”中的“投”字，表明屠户对狼的本性尚未彻底认识，只采取一种迁就退让的方法，对狼心存幻想。,B.结尾以“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的抒情画龙点睛，点明主题。,C.“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地表现了屠户杀狼时的一种愤怒之情。,D.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中的“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟。,B,3.【解析】B 结尾是议论，并非抒情。,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）B,23,（六）穿井得一人,（10分）,宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。,及,其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”,国人道之，闻之于宋君。,宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“,得一人之使，非得一人于井中也。,”求闻之若此，,不若,无闻也。,（六）穿井得一人（10分）,24,1.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分),(1),及,其家穿井 _,_,_,(2)国人,道,之 _,_,_,(3),不若,无闻也 _,_,_,待，等到。,讲述。,不如。,1.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)待，等到。讲述。,25,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分),(1)国人道之，闻之于宋君。,_,_,(2)得一人之使，非得一人于井中也。,_,_,国都中的人都在讲述这件事,(有人)向宋国国君报告这件事。,得到一个人的劳力,不是从井里挖出一个人。,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)国都中的人都在讲,26,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）(3分),A.穿井得一人出自吕氏春秋 ，意思是打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水。,B.这个寓言故事告诉我们：对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别。,C.寓言中，人们之所以以讹传讹的原因只有一个，那就是国人未经调查分析就传播开去。,D.宋君是一个能详察事实真相，不轻信、轻传的人。,C,3.【解析】C 原因不止一个，如丁氏表达不清楚也是原因之一。,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）(3分)C,27,（七）杞人忧天,（10分）,杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。,又有忧彼之所忧者，因往,晓,之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”,其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”,晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”,（七）杞人忧天（10分）,28,其人曰：“奈地坏何？”,晓之者曰：“,地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。,若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”,其人舍然大喜，晓之者亦,舍,然大喜。,1.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分),(1)身,亡,所寄 _,_,_,(2)因往,晓,之,_,(3)其人,舍,然大喜 _,_,无，没有。,告知，开导。,同“释”，解除、消除。,其人曰：“奈地坏何？”无，没有。告知，开导。同“释”，解除,29,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分),(1)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。,_,_,(2)地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。,_,_,杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭。,地不过是聚积的土块罢了，填满了四方，没有什么地方是没有土块的。,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)杞国有个人担忧天,30,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）(3分),A.开导杞人的人，他对天地星月的解释，是不科学的，文章也讽刺了他不懂装懂的无知和好为人师的自我炫耀。,B.这则寓言故事运用对话刻画人物，人物形象分明。故事短小，但寓意深刻，耐人寻味。,C.杞人忧天是一则寓言，出自列子天瑞。文章通过杞人忧天的故事，讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。,D.这则故事揭示的道理是不要有不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。,A,3.【解析】A 开导杞人的热心人，他对天地星月的解释，是不科学的，但那只是代表了当时的认识水平，他那种关心他人的精神和耐心开导的方法，还是值得肯定的。,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）(3分)A,31,1.,高考作文不同于“自由写作”,高考作文为了达到一定的考察目的，考生要“根据要求写作”，在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。,2.,而要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。,3.,一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文的主体段至关重要。,4.,出现大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的缺点。,5.,空洞乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力。,6.,段落中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力。,7.,这是一则新材料运用作文，先是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革；接着从国际和国家层面，对青年提出了明确的希望和要求；最后指出“你们”成年，青年们前赴后继，成就自我人生，勇作社会脊梁。,8.,在运用部分，则指出结合材料进行联想和思考，致即将成年的自己。整道题条理明晰，从现象到本质，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的写作思维。,1.高考作文不同于“自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的,32,
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