人教版《道德与法治》九年级上册参与民主生活共ppt课件

大,大,大,*,*,大,*,大,*,*,3.2,参与民主生活,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,3.2 参与民主生活人教版道德与法治九年级上册参与民主,（,1,）你怎样看待小泽拨打市长热线的行为？,（,2,）小泽还可以采取哪些方式反映问题？,小泽拨打市长热线的行为说明：,小泽具有较高的民主修养和民主意识，能够依照法律法规，积极参与民主生活，行使自己的民主权利，维护自身的合法权益。,阅读教材“运用你的经验”,：,九年级学生小泽发现在学校附近有一家非法经营的网吧，一些同学课余时间经常泡在那里，严重影响了他们的学习和身心健康。于是，小泽拨打市长热线电话反映这一情况。不久，这家网吧被取缔了。,向人大代表（人大）反映,采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门反映,向新闻媒体、利用网络反映,（1）你怎样看待小泽拨打市长热线的行为？小泽拨打市长,1.,公民参与民主生活的含义是什么？,2.,公民参与民主生活的重要性是什么？,3.,公民参与政治生活的要求是什么？,4.公民参与民主生活的途径是什么,（公民行使民主权利的方式有哪些？）,（重点）,5.民主选举的地位、形式、原则和要求是什么？,6.民主决策的地位、要求和形式是什么？,7.,民主监督的地位、意义是什么？,（重点）,一、行使民主权利,1.公民参与民主生活的含义是什么？一、行使民主权利,内涵,公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。,必要性,公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。,要求,公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的,制度化、规范化和程序化,建设。,公民参与,实践,随着人民民主实践的不断探索公民参与民主生活的形式会愈加丰富，民主参与的,直接性,和,有效性,也将不断增强。,内涵 公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理,民主决策,民主监督,民主选举,行使民主权利的三种形式,民主决策民主监督民主选举行使民主权利的三种形式,民主选举,地位,：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。,形式,：直接选举、间接选举、等额选举、差额选举。,要求国家（原则）：,公开、公平、公正。,要求公民：,积极、主动、理性的参与。,民主选举地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。,选举,选 民,选举,直接选举,间接选举,民主选举的形式,人大代表,上一级人大代表,选举选 民选举直接选举间接选举民主选举的形式人大代表上一级,县,（自治县）,人大代表,县级市,人大代表,乡,（民族乡）,人大代表,镇,人大代表,选民,选 举,选 举,选 举,选 举,县、乡二级人大代表通过,直接选举,产生；,直接选举,县（自治县）人大代表县级市人大代表 乡（民族乡）人大代表,县、自治县、市辖区、不辖区的市的,人大代表,辖区的市、自治州的,人大代表,省、自治区、直辖市的,人大代表,选举,选举,选举,全国人大代表,县级以上人大代表通过,间接选举,产生,。,间接选举,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,县、自治县、市辖区、不辖区的市的人大代表辖区的市、自治州的人,比较,直接选举,间接选举,优点,局限性,适用范围,更直接反映民意，实现选民意志；更好调动公民参与管理国家事务的积极性；加强了选民与当选者的联系。,不适用于,选民较多、分布较广的情况（操作性复杂，成本太高，效率低）。,县及县级以下,人大代表的选举；,城市的居民委员会,和,农村的村民委员会,选举。,适用于选民较多、分布较广,的情况下（操作性简单，成本低，效率高）。,使选民与当选者之间的联系受到阻隔，,影响选民意愿的表达,。,县以上,的各级人大代表；,乡以上,各级政府的组成人员。,直接选举,PK,间接选举,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,比较直接选举间接选举优点局限性适用范围更直接反映民意，实现,等额选举,候选人名额,差额选举,民主选举的形式,应选人名额,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,等额选举候选人名额差额选举民主选举的形式应选人名额人教版道,等额选举当选者,已内定，不如,差额选举民主。,任何选举,都各有利弊,，都是民主选举的方式，,不存在哪种更民主的说法,。,实行等额选举不是当选者,“,内定,”,，如果候选人的选票,达不到法定票数也是不能当选的。,（一般要求,过半,）,差额选举如果不规范，会出现,虚假宣传,，,金钱交易,等情况。,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,等额选举当选者已内定，不如差额选举民主。任何选举都各,选举方式,含 义,优 点,局 限 性,等额选举,PK,差额选举,可以充分考虑,当选者结构,合理性,一定程度上限制了选民的自由选择，选民误以为已,“,内定,”,，积极性受影响,提供了选择的余地，被选举人之间形成了,竞争,，,有助于选民了解候选人,易导致虚假宣传、金钱交易,正式候选人名额,=,应选名额,正式候选人名额应选名额,等额选举,差额选举,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,选举方式含 义优 点局 限 性等额选举PK差额选举可以充分考,社会生活需要参加投票选举，在,“,投谁一票,”,的问题上你是怎么想的？,谁当选都和我没有关系，不去投票。,谁跟我关系好，票就投给谁。,谁能给我带来好处，票就投给谁。,谁有能力，票就投给谁。,谁弱势,，,票就投给谁。,要积极、主动、理性地参与民主选举。,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,社会生活需要参加投票选举，在“投谁一票”的问题上你是怎么想的,民主决策,地位,：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。,要求：,民主决策的过程，要求公民广泛参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策科学化。,方式,/,有力保证,：社情民意反应制度专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,民主决策地位：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。,社情民意反映制度：,公民通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等方式向政府反映自己的意见与建议。,专家咨询制度：,某些具有专业性的重大决策，需要听取专家的意见，集中学者的智慧，提高决策科学性。如高考改革等，需要听取教育专家的意见，一般有论证会、座谈会等形式。,民政部,“,十三五,”,规划第二次专家咨询论证会,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,社情民意反映制度：公民通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒,重大事项公示制度：,一般采用事先公示、事中公示、事后公示等方式在新闻媒体、相关会议、文件通报、单位政务公开栏和有关行政村、基层站所公告栏上进行。对公示后的群众反映、建议和举报，由有关职能部门、乡镇受理并予以答复。,社会听证制度：,听证会举办方会分别邀请各界代表，在听证会上，公民充分发表意见、提出建议。,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,重大事项公示制度：一般采用事先公示、事中公示、事后公示等方式,民主监督,地位,：民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。,作用,/,重要性,：,实行民主监督，有利于国家机关和管家机关工作人员改进工作，提高工作效率，客服官僚主义、防止乱用权力。,（对国家）,有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。,（对个人）,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,民主监督地位：民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具,谁监督？,监督谁？,监督权的内容？,公民,国家机关及其工作人员,批评、建议、申诉、控告、检举,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,谁监督？公民国家机关及其工,信访举报制度,人大代表、政协委员联系群众制度,舆论监督制度,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,信访举报制度人大代表、政协委员联系群众制度舆论监督制度人教版,采用,APP,、书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门反映问题；,通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映问题；,通过官方微博、电视、广播、报刊等媒体反映问题；等等。,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,采用APP、书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部,总结 提升,民主选举,是人民实现民主权利的一种重要形式；,民主决策,是保障人民利益得到充分实现的有效方式；,民主监督,是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,总结 提升民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式；人教版,1.,为什么要培养公民的民主意识？,（培养民主意识的重要性）,（培养民主意识的原因）,（培养民主意识的意义是什么？）,（重点）,2.,我国公民参与民主生活的要求是什么？,3.,如何增强公民的民主意识？,（重点）,二、增强意识,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,人教版,道德与法治,九年级上册参与民主生活共精品课件,1.为什么要培养公民的民主意识？二、增强意识人教版道德与法,这两张图片反映了什么问题？有何消极影响？,问题：参与人员，流于形式，应付了事。,影响：这是人民民主素质低下的表现，不利于解决。国家机关工作中的问题，不利于社会的发展与进步。,这两张图片反映了什么问题？有何消极影响？问题：参与人员，流于,热心公益,关心时政,说一说：生活中，我们的民主意识可以怎样表现？,热心公益关心时政说一说：生活中，我们的民主意识可以怎样表现？,关爱集体,做学校主人,民主意识的表现,关爱集体做学校主人民主意识的表现,增强公民民主意识的重要性,（,1,）民主应该成为公民的一种,生活方式,和,生活态度,。,（,2,）一个国家和,社会民主生活,的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。,（,3,）一个,国家,拥有什么素质的公民，就会有什么样的未来。,（,4,）增强我国公民的民主意识，有利于,完善,中国特色,社会主义民主,，也是社会主义制度生命力的重要保证。,增强公民民主意识的重要性（1）民主应该成为公民的一种生活方式,学生社团作为学生组织实行民主管理。在学生社团管理过程中，如果出现下列情况，你会作出怎样的选择？,社会管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果你是少数派，你会,面对成员间的意见分歧，如果你是社团负责人，你会,当社团内部发生利益冲突时，如果你是冲突的一方，你会,树立主人翁意识，敢于提出自己的意见，但要自觉服从集团共同要求。,要增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度作出协调。,要有责任意识、顾全大局，理性对待。,重视他人意见，客观辩证分析，逻辑清晰表达。,面对别人的批评和建议，如果你是社团负责人，你会,学生社团作为学生组织实行民主管理。在学生社团管理过程,具有,社会责任感,和,主人翁意识,，不断增强分析判断能力；,以理性、公正、客观的,态度,全面、深刻、辩证地看问题；,立场正确、逻辑清晰地,表达,观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的,能力,。,公民参与民主生