闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,闻王昌龄左迁,龙标遥有此寄,李白,(七言绝句),杨花落尽子规啼，,闻道龙标过五溪。,我寄愁心与明月，,随风直到夜郎西。,闻王昌龄左迁,1,1、写作背景及缘由,王昌龄和李白都是唐时著名的诗人，两人是很要好的朋友。天宝年间王昌龄被贬到离京城长安三千多里外的“荒地”龙标做龙标尉。李白写这首诗的缘由，从诗题可以直接知道：李白听到好朋友王昌龄被贬谪（左迁）到荒远的龙标去的消息，遥对着朋友所在的方向，写下了这首,充满同情和关切,的诗篇，从远道寄给他。,1、写作背景及缘由 王昌龄和李白都是唐时著名的,2,2、诗人简介,李白,，,字太白，号青莲居士。盛唐,最杰出的,诗人,，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的,浪漫主义诗人,，素有“,诗仙,”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。,2、诗人简介李白，字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的诗人，也是,3,王昌龄,盛唐著名,边塞诗人,，擅长写边塞诗和送别诗，其诗以七绝见长，后人誉为“,七绝圣手,”。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神，他的送别诗不重伤离重慰别，格调高昂爽朗大气,早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。在京城长安做官，天宝年间他被贬到龙标做龙标尉，世称,王龙标,创作背景：,诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之地，当时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄托对朋友的牵挂。,王昌龄 创作背景：诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之地，当时,4,龙标:,今湖南黔阳，,唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。,左迁:,古尊右卑左，即贬官。,子规：,即杜鹃鸟。,五溪:,唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。,夜郎:,汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的,夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。,李白当时在东南，所以说,“,随风直到夜郎西,”,。,注释,龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官,5,3、理解题意,闻：听说,左迁：贬谪，降职。,龙标：,唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还是非常 荒远的地方，王昌龄这次是被贬为龙标尉。所以诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。,遥：,遥远,此寄：,这首诗篇,3、理解题意,6,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）,杨花落尽子规啼，,闻道龙标过五溪。,我寄愁心与明月，,随君直到夜郎西！,杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，,听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；,让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，,伴随着君子你一直走到那夜郎以西！,听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在,7,诗文翻译,杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼， 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰,溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着清风陪你一直走到那夜郎以西！,诗文翻译杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼， 听说你遭贬了，,8,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白,杨花/落尽子规啼，,闻道/龙标过五溪。,我寄愁心与明月，,随风直到夜郎西。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花/落尽子规啼，,9,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,唐李白,杨花落尽子规啼，,闻道龙标过五溪。,我寄愁心与明月，,随君直到夜郎西！,闻,/,王昌龄,/,左迁龙标,/,遥有此寄,唐李白,杨,花,/,落尽,/,子规,/,啼,，,闻道,/,龙标,/,过,/,五,溪,。,我寄,/,愁心,/,与,/,明月，,随,君,/,直到,/,夜,郎,/,西！,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄,10,杨花落尽子规啼,杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼,首句,写景兼点时令,。于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；叫着“不如归去”的子规，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；切合当时情事，也就,融情入景,。,赏析,杨花落尽子规啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景,11,制作人:三亚博雅中学 陈 波,这些景物有何内涵？,重点字词注释,杨花、子规、明月,“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的,飘零流落,之感；,“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总,悲哀凄惨,地啼叫着。,“明月”代表,思念,自古以来就有遥寄相思之意.,制作人:三亚博雅中学 陈 波这些景物有何内涵？重点字词注释,12,闻道龙标过五溪。,听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；,因首句已于景中见情，所以次句便,直叙其事,。,“,闻道,”,，表示惊惜。,“,过五溪,”,，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出,作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情,。,赏析,闻道龙标过五溪。 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一,13,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！,让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！,借景抒情,。通过诗人丰富的,想象,，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人(,拟人,)，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情，是,对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀,所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。,赏析,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 让我把为你而忧愁的心托付给,14,10.明月与轻风本来是没有情感的，作者为什么还要这样写？有什么好处？,作者在这里把明月和轻风人格化了，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富有同情心的知心人。,通过把明月人格化，让明月成为自己的替身，伴随着不幸的友人到偏远荒凉的所在。同时，还不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也寓有只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意。,把客观事物人格化，能表达更强烈、更深厚的情感,。,品诗欣赏,10.明月与轻风本来是没有情感的，作者为什么还要这样写？有什,15,4,、诗歌分析，体会意境。,杨花落尽子归啼,意思：杨花落尽杜鹃声声哀啼,写景兼点时令。,抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情,。,“杨花”,即“柳絮”，杨花飘落会满天飞舞，漂泊无定。,寓意为,“漂泊无定”。,“子规”，,又叫杜鹃，布谷鸟的别称。常在夜间啼叫，声音凄苦。这里写子规，实际上,借以抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情,。,闻道龙标过五溪,意思：得知您被贬龙标跋涉五溪,直叙其事。流露出他对被贬友人的深切挂念,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西,意思：把我的思念托付给明月，随风伴随您奔赴夜郎之西,抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。,（这两句成为,送别友人的千古名句,）,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课件,16,明月千里寄相思 演唱：蔡琴,夜色茫茫/罩四周/天边新月如钩/回忆往事/恍如梦/重寻梦境/何处求/,人隔千里路悠悠/未曾遥问/心已愁/请明月/代问候/思念的人儿泪常流,月色朦朦/夜未尽/周遭寂寞宁静/桌上寒灯/光不明/伴我独坐苦孤零/,人隔千里无音讯/欲待遥问/终无凭/请明月/代传信/寄我片纸儿为离情,明月千里寄相思,17,再 见,再 见,18,