筏子（第一课时课件）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,筏子,袁鹰,雁滩,黄河艄公,黄河艄公战胜惊涛骇浪,黄河滚滚 一泻千里,万马奔腾 浊浪排空,大水车,皮筏是用羊牛皮扎制成的筏子，为黄河沿岸的民间保留下来的一种古老的摆渡工具。当你在中山桥至黄河母亲雕塑之间的河滨小道上信步漫游时，偶尔会看到仍有皮筏子在河道上悠闲漂荡。远远望去，就像一叶扁舟。人筏混为一体，随波逐流；近看则见在紧贴水面的皮袋筏上，坐着五六个客人，随着波涛的起伏，颠簸而行，有惊无险，极富刺激。,关于羊皮筏子,袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，,1924,年生，江苏淮安人。在著有散文集,第一个火花,风帆,留春集,京华小品,袁鹰散文选,秋水,等。袁鹰散文作品善以抒情、议论的手法和排句、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁。,走近作者：,学习目标：,1,、了解作者及其作品。,2,、有感情的朗读课文，理解课文内容。,3,、领悟课文的主题。,规,模,汹 涌,心,悸,浊,浪,相,称,化险为,夷,吞,噬,m,zhu,j,chn,xingyng,你读得对吗,湍,急,tun,浏,览,li,sh,y,如,履,平地,l,整体感知,朗读课文，用自己的话简单复述课文。,听了同学的课文复述你有何感想？,1,、羊皮筏子虽然很小，却能经得起大的风浪。,3,、乘客的胆子真大，处变不惊。,2,、艄公的技巧高超，令人佩服。,4,、黄河的气势让人感到震撼。,合作探究,1,、本文中的黄河有什么样的特点？朗读课文后从文中概括出来。,2,、我们知道,长江,的作者郭风不光赞颂了长江，更是讴歌了古老而又年轻的祖国欣欣向荣的景象。那么本文赞美了什么呢？精读课文明确。,3,、文中的艄公有什么样的特点？请把表现其特点的词语找出来。,这篇课文的作者想要歌颂的是征服自然的人类，这赞美包括了艄公、乘客在内的,“,黄河的主人,”,的勇敢，机智、沉着和毅力，也颂扬了黄河的雄浑磅礴。,拓展延伸,黄河它九曲回肠，奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明；哺育了一代又一代的中华儿女，多少作家，作曲家歌唱赞美它，同学们你想对黄河说什么？,示例：黄河，你是中华民族的母亲河，你哺育了亿万中华儿女！,有关黄河的名句,1,、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣,凉州词,）,2,、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣,登鹳雀楼,）,3,、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白,将进酒,）,4,、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 刘禹锡,唐,浪淘沙,5,、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维,使至塞上,）,6,、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩,潼关怀古,）,7,、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白,行路难,）,教师寄语：,勇敢的面对生活中的风浪，努力拼搏！,