第四单元教材分析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语文出版社三年级语文上册,单元教材分析（四）,朝阳小学 王玲利,第四单元,中华优秀传统文化教育,1,、教学内容分析,本单元精选了一则成语故事，一则民间故事，一个童话故事和一个相声，都反映了人物高超的说话技巧与表达能力，展现了巧妙的说话、委婉的表达对人际沟通的作用。其中一鸣惊人、灵隐题联、聪明的牧童是精读课文，趣味相声是略读课文。四篇课文通过人物的语言描写，表现了主人公面对不同情况，都能巧妙应对，体现了不同的语言表达方式所产生的不同的表达效果。通过本单元的学习，学生不仅能在故事，相声中感受到语言表达的多样性和趣味性，学习待人接物时正确，巧妙的表达方法，还能学习默读的方法，提高阅读水平，提升对语言文字的理解能力。,主要内容分析,13,、一鸣惊人,14,、灵隐题联,15,、聪明的牧童,16,、趣味相声,成语故事一鸣惊人讲述战国时期齐国官员淳于髡巧用隐语劝谏齐威王的故事。,民间故事灵隐题联讲述宋代文学家苏轼运用对联的方式，含蓄批评灵隐寺方丈为人势利的故事。,聪明的牧童选自格林童话，讲的是一个聪明的牧童三次巧妙的回答国王刁钻问题的故事。,趣味相声中的甲，乙双方则围绕了几个智力题，展开了诙谐幽默，充满机智的回答，充满趣味。,主要内容分析,本单元还编排了单元说明和单元综合练习栏目百花园四。单元说明简要介绍本单元课文内容，点明单元主题，明确单元学习重点。,主要内容分析,“百花园四”则围绕单元学习重点开安排了“语海畅游”“读读背背”“口语交际”，“习作”四个栏目。“语海畅游”安排的词语连线练习，旨在引导学生认识交流中需要使用的部分礼貌用语，学习谦虚有礼的进行表达。句子补充练习安排了因果关系的句子练习。“读读背背”安排了背诵古诗逢雪宿芙蓉山主人，进一步丰富学生的古诗文积累。“口语交际”安排了以邀请为话题的口语训练，进一步联系生活实际，并结合课文学习，提高学生的口语表达能力。,主要内容分析,“习作”安排的内容是“写一封邀请信”，帮助学生学习规范的书面表达。能使用正确格式写一封邀请信。“百花园”的内容与课文学习内容紧密结合，旨在加强学生语文基础知识的训练，丰富学生的语言积累，结合生活实际，培养学生口语交际能力和习作能力，逐步提高学生的语文综合素养。,2,、教学目标,1、会认44课生字，会写36个字。正确书写课后“读读写写”中的词语。,2、通过默读，了解课文主要内容，抓住主要情节讲述故事。,3、了解文中人物是如何巧妙、委婉的应对不同情况的，体会其机智、善变的特点。,4、学习联系上下文理解词语的意思，增加积累词语，提高语言文字运用能力。,5、学习使用礼貌用语，学会邀请他人，会写一封格式正确，内容清楚的邀请信。,3,、教学策略建议,1、,注意在本单元教学中渗透中华优秀传统文化教育。,课文中一鸣惊人中的隐语劝谏，灵隐题联中的对联，以及相声这种独特的语言艺术形式都是中华民族优秀的传统文化。教学中要注意引导学生认识、了解和学习这些语言艺术，接受传统文化的熏陶，增加文化底蕴。,2、,注意引导学生采用多种方法自主识字。根据汉字特点正确书写生字。,本单元要求会认44个字，教师要引导学生在要阅读实践中主动识字，用学过的方法记忆字形，以增加识字数量，提高识字质量。教师还要指导学生认真写字，根据生字的结构特点及其在田字格中的位置，正确书写每一个字，养成良好的书写习惯。,3,、教学策略建议,3、,注意指导学生学习联系上下文理解词语的方法，并在理解的基础上主动增加积累，提高语言文字运用能力。,本单元的课文有两篇是古代的故事，一篇是外国童话，许多用词用语都比较书面，学生对一些词语的理解会有一定的困难。教师要结合教学实际，引导学生联系上下文理解词语。如灵隐题联课后练习题“读下面的句子，结合课文体会加点词语的意思”教师要引导学生联系上下文，懂得“探讨”就是“研究讨论”的意思。“攀谈”是“闲谈”的意思。教师要以这些题为抓手，结合学生实际，促进学生对词语意思的理解运用，提升学生运用语言文字的能力。,3,、教学策略建议,4、,要重视默读方法的具体指导。,默读是一种重要的读书方法，要求学生默读时不仅要做到不出声，不指读，还要做到集中注意力。既用眼又用脑。如读灵隐题联时，指导学生一边默读一遍思考，一边默读一边把文中的谦辞敬语下来。在读聪明的牧童时，带着“牧童是怎样回答国王的问题的”问题默读。在默读中找到答案。本单元还在一鸣惊人的。课后设置了“指南针”栏目，对默读的方法和要求进行了提示。教师在本单元教学中要注意结合课文内容，训练学生默读的能力。帮助学生逐渐养成良好的默读习惯，以提高阅读效率。,3,、教学策略建议,5、,引导学生读懂课文，体会人物的语言特点。,本单元的课文语言表达含蓄，和诙谐，或机智，各有各的特点。教师要引导学生在了解课文主要内容的基础上，抓住文中人物语言的不同表达方式，体会人物的语言特点，感受语言表达的巧妙、委婉，以及文中人物的机智有趣。如一鸣惊人中淳于髡巧用隐语劝谏齐王，这种语言表达的方式对学生十分陌生，也十分新鲜。教师要激发学生学习的兴趣，了解什么是隐语，隐语有着怎样的效果，从而使学生真正体会到语言表达的多样性和有效性，感受其中的魅力。,谢谢！,PPT,模板下载：,