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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,沾衣欲湿杏花雨，,吹面不寒杨柳风。,两个黄鹂鸣翠柳，,一行白鹭上青天。,乱花渐欲迷人眼，,浅草才能没马蹄,。,绿树村边合，,青山郭外斜。,春风又绿江南岸，,明月何时照我还,。,几处早莺争暖树，,谁家新燕啄春泥。,天街小雨润如酥，,草色遥看近却无,。,好雨知时节，,当春乃发生。,随风潜入夜，,润物细无声。,朱自清,人教版七上第三单元第十一课,春,春,是一篇优美的写景抒情散文。抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。,1.,积累文中部分字词。,2.,反复朗读，试有感情朗读展示。,3.,感知内容，理清思路。,学习目标,要求：,1.,标出自然段序号；,2.,画生字词，并查字典标注拼音。,感知课文,酝 酿,黄,晕,蓑 笠,嘹,亮,应,和,烘,托,宛,转,欣欣,然,检测字词,Yn,ning,yn,su,l,lio,h,hng,wn,xn,涨,水涨,(),起来了,他涨,(),红了脸,和,应和,(),和,(),面,晕,黄晕,(),的光,晕,(),头转向,散,散,(),会,散,(),在草丛里,薄（）烟,（）薄酒一杯,（）薄荷,zhng,zhng,h,hu,bo,b,b,检测字词,朗读知识：,朗读课文,朗读时，要在理解课文内容、把握感情基调的基础上，通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬，表达出内心的感受。,朗 读 要 求,语气基本语调要轻柔、缓慢,声音由低到高，由慢而渐快,语句要清晰自然,范读,解析：,“,”表示语意未尽而中途极短暂的停歇，“,”表示略长些的停顿，“,”,表示前后语意连贯。,山,朗润起来了，水,涨起来了，太阳的脸,红起来了。,一切,都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。,我要展示,全文共分为三层：,第一部分（第一段）盼春；,第二部分（二至七段）绘春；,第三部分（八至十段）赞春。,梳理层次,朗读课文 梳理层次,自由朗读课文第二部分，说说这篇课文是通过描绘哪些景物来表现春的活力和春带给人的希望的？,春草、春花、春风、春雨、春人。,春草（,3,段）,春花（,4,段）,春风（,5,段）,春雨（,6,段）,春人（,7,段）,春回大地（,2,段）,朗读课文最后三个自然段，概括春天的特点，体会作者的思想感情。,比喻，春天,“,新,”“,美,”“,力,”,，赞美春天，积极向上。,朗读文章 体会主题,新 美 力,总结方法,本节课我们积累了部分字词，学习了朗读的一般技巧与方法，即朗读应确定朗读的感情基调，恰当运用重音、停顿、节奏；梳理了文章的结构层次。,最后让我们带着对春天的无限赞美之情，再次感情朗读全文。,
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