中年级学业分析质量分析会

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013/9/17,#,小学英语中年级,学业质量分析,新郑市实验小学,沈晶,学习兴趣的激发和良好学习习惯的培养,新教材分析,学习兴趣的激发和良好学习习惯的培养,新教材分析,良好英语学习习惯,听,说,读,写,养成良好的,“,听,”,的习惯,良好英语学习习惯,听,说,读,写,养成良好的,“,听,”,的习惯,认真听示范发音，听清后再模仿。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，培养学生认真听老师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。课堂中训练学生静心听，培养学生听音技巧。在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。,良好英语学习习惯,听,说,读,写,养成良好的,“,说,”,的习惯,首先，营造轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。同时，要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体（图片、实物、玩具等等）创设情景，寓教于乐，让学生置身语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。此外，教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会。,良好英语学习习惯,听,说,读,写,养成良好的,“,读,”,的习惯,拼读单词有利于学生记忆单词，积累词汇。朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等。也有助于,“,说,”,的能力进一步提高。朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一。学生朗读英语好与差，很大程度上取决于我们的示范。也就是给学生,“,先入为主,”,的朗读音调印象。因此，我们必须十分注重范读和领读。,良好英语学习习惯,听,说,读,写,养成良好的,“,写,”,的习惯,英语书写要求：书写姿势、方法正确，斜体规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确。必须重视培养学生按照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确。坚持不懈地抓好单词、句子的书写及标点符号的正确使用，作业指导要及时做好易错字母强调和范写，切实做到英文书写规范，使学生养成良好的写的习惯。,学习兴趣的激发和良好学习习惯的培养,新教材分析,学习目的：,1,、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习,英语,的自信心；,2,、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；,3,、使他们初步具备用,英语,进行简单日常交流的能力。,4,、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。,5,、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。,教材区别,教材实施,新增板块教法,教材区别,教材实施,新增板块教法,教材区别,教材实施,新增板块教法,1,、熟悉教材，把握教材核心,小学英语教学从三年级到六年级，是一个整体的教学过程，所以从三年级开始教学，就要安排好整体的教学计划，以确保在整个教学过程中自然的衔接和过渡。其目的是为达到课标的一级目标：能听、说、唱、演、玩。五、六年级不再大量依靠,TPR,活动，而是通过提高任务型教学活动的复杂程度，增加语篇难度和长度，提高书写和口头表达的要求来实现二级目标,。,2,、整合教材，灵活运用教学策略。,教材是格式化的，教学却是灵活的，在教学中，我们应该用材教，而不是教教材。要因地制宜、因材施教，要根据学校环境与条件，针对我们的学生学情，有选择性地进行教学，创造性地整合和使用教材。有些课程内容也可以根据学生的情况进行整合，合理分配课堂教学时间，让学生有针对性地进行学习。但要谨记突出学习重点，完成学习目标，达到良好的教学和学习效果，使学生乐于学习。,3,、活用教材，创造轻松愉快的英语课堂。小学生的注意力往往不能长时间地集中，特别是三、四年级的小学生，他们的注意还是无意注意占优势，在很大程度上，他们的注意会被教师创设的形象的、直观的教学环境所吸引。小学生好奇、好胜、好玩，对游戏情有独钟，所以，实践中我们要把教学内容与生动有趣的游戏形式结合起来，让学生在说说做做、玩玩赛赛中轻松愉快地学习英语。,教材区别,教材实施,新增板块教法,谢 谢,