八声甘州柳永--课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,PPT课件,*,八声甘州,柳永,1,PPT课件,八声甘州柳永1PPT课件,北宋,第一个专力写词,的人。,他精通音律，,大力创作,慢词,，,两宋,慢词,的时代，实际上是,柳永开启,的。,北宋婉约派,词人。,一生在仕途上抑郁不得志，独以词著称于世。,柳永简介,其词多描绘城市生活的繁华，歌妓悲欢、愿望及男女恋情，尤长于抒写羁旅行役之情。,2,PPT课件,北宋第一个专力写词的人。北宋婉约派词人。一生在仕途上抑郁不得,人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热？有职才能有权，才能施展抱负，改造世界，名垂后世。那时没有像现在这样成就多元化，要成名只有一条路,去当官。所以就出现了各种各样在从政大路上跋涉着的而被扭曲了的人。像李白、陶渊明那样求政不得而求山水；像苏轼、白居易那样政心不顺而求文心；像王维那样躲在终南山里而窥京城；像诸葛亮那样虽说不求闻达，布衣躬耕，却又暗暗积聚内力，一遇明主就出来建功立业。,柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是转向市井深处，扎到市民堆里，在这里成就了他的文名，成就了他在中国文学史上的地位，他是中国封建知识分子中一个仅有的类型，一个特殊的代表。,梁衡,读柳永,关于柳永,3,PPT课件,人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热？有职才能,柳永,鹤冲天,黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡？何须论得丧！才子词人，自是白衣卿相。,烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春一饷，忍把浮名，换了浅斟低唱。,宋仁宗：“且去浅斟低唱，何要浮名,?”,“任作白衣卿相，风前月下填词。,”,4,PPT课件,柳永鹤冲天黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂,八声甘州,甘州曲本身也是一个大曲，八声甘州是,从大曲甘州截取一段改制的,。因这个词调上下阕用了,八个韵,，所以叫八声。慢词，九十七字，平韵。,柳永,5,PPT课件,八声甘州甘州曲本身也是一个大曲，八声甘州是从大曲,八声甘州,对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清,秋,。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当,楼,。是处红衰翠减，苒苒物华,休,。惟有长江水，无语东,流,。,不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难,收,。叹年来踪迹，何事苦淹,留,？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归,舟,？争知我，倚阑干处，正恁凝,愁,。,6,PPT课件,八声甘州 对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷,自由诵读全词，思考：,1.,上下阕各写了什么内容？,2.,打通上下阕的是哪一句？,3.,这首词主要抒发了什么情感？从哪些词句中看出的？,4.,找出词眼。,整体感知：,“愁”,“不忍登高临远”,思乡 怀人,7,PPT课件,自由诵读全词，思考：整体感知：“愁”“不忍登高临远”思,“,不忍登高临远,”中“不忍”的原因有哪些,？下片中有所提示，请找出来。,重点探究,一是遥望故乡，触发“归思难收”；,二是羁旅萍踪，深感游宦淹留；,三是怜惜“佳人凝望”，相思太苦。,秋情,8,PPT课件,“不忍登高临远”中“不忍”的原因有哪些？下片中有所提示，请找,“未名未禄，绮陌红楼，往往经岁迁延念利名、憔悴长萦绊。”,柳永戚氏,“,叹年来踪迹，何事苦淹留,”,到底是“何事”让他久留在外呢？（学会,知人论世,）,未名未禄，落拓江湖,秋情,9,PPT课件,“未名未禄，绮陌红楼，往往经岁迁延念利名、憔悴长萦绊。,寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。,欧阳修,梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。温庭筠,思考,：“,想佳人、妆楼,顒望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。,”,作者用哪些,表现手法,来表达,怀人、思归,之情的？,移笔于对方：,从对方写起，想象,“,佳人,”,也一定同样地盼望自己回家。,虚实结合：,把单向思念变成为双向思念，情感更深沉。,10,PPT课件,寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。,自由朗读上阕，描写秋景的词句，你最喜欢哪一句？请说出你的理由。,秋景,对,潇潇、暮雨洒江天，一番洗清,秋,。,渐,霜风凄惨，关河冷落，残照当,楼,。,是处,红衰翠减，苒苒物华,休,。,惟有,长江水，无语东,流,。,11,PPT课件,自由朗读上阕，描写秋景的词句，你最喜欢哪一句？请,苏轼一向看不起柳永，然而对“,渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼,”却大加赞赏，认为“,此语于诗句不减唐人高处,”。,这三句词不仅点出了,季节、环境、时间和地点,，而且展现了骤雨冲洗后,苍茫浩阔,江天景色，境界,雄浑高远,，好似全宇宙悲秋之气一起袭来。,“,唐人高处”：把山水自然和自己的感情结合在一起且表现得开阔博大。,“,渐霜风凄,惨,”，有的版本作“,渐霜风凄,紧,”，你认为哪一个更好？,12,PPT课件,苏轼一向看不起柳永，然而对“渐霜风凄惨，关河冷,“紧”比“惨”字好。因为柳永在这里是把悲慨结合在景象之中，并没正面写感情。不同李易安的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，全是正面写感情。柳永是把深剧的感情，融在所写的景物里。,“惨”字是写感情的字词,，而且太重，用在这里情调不调合。,“紧”是写风，指强劲的风,，与前面的“潇潇暮雨”相呼应，写秋天的雨雨风风的交相侵袭。,叶嘉莹,13,PPT课件,“紧”比“惨”字好。因为柳永在这里是把悲慨结合,柳永的慢词，,铺叙,是其特点之一。,用一个,领字,，带出一个段落，一段一段地向前铺展，敷衍成长篇,。请圈出领字，结合全词分析柳永,慢词铺叙,的特色。,品读与探讨,14,PPT课件,柳永的慢词，铺叙是其特点之一。用一个领字，带出一个段,“,对,”字领起全词，以登高望远展示暮雨潇潇的江上清秋。,“,渐,”字领起三句，气象阔大，寓意深远。,“,是处,”两句一转，刻绘出众芳凋谢的秋景。,“,惟有,”两句又一转，展现出大江东流的苍茫境界，暗示羁旅情怀。,“,不忍,”一句承上启下拓开词意，,“,望,”字兴起思乡怀人之情，,“,叹,”字转回到自身萍踪浪迹的处境。,“,想,”字引出对方倚楼怅望的形象，既写自身，又用来对照双方相思之情，显得情深意长。,写景层层铺叙，融情入景，情景交融；抒情层层剖述，细腻深婉，穿插想象，曲折有致。,15,PPT课件,“对”字领起全词，以登高望远展示暮雨潇潇的江上清秋。写,用散文化的笔法,改写词的上片或下片。,课堂练笔,16,PPT课件,用散文化的笔法改写词的上片或下片。课堂练笔16PPT,暮色将临，天空越发黯淡，远处隐约的山峦也溶在了目光深处。条条的雨丝从空中洒落，就像画家手中淡墨笔刷，一抹便是一片寒意萧索。绵绵的雨点，飘落在静静的江面之上，消失无踪，却不知道在何处荡起圈圈涟漪。檐头的雨水滑落，洗去了窗边树枝上的尘埃。远处的天空，也仿佛使雨后的树叶清亮了许多。,对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。,17,PPT课件,对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。17PPT课件,