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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同窗们写议论文常见误区:,论点:我们要有创新精神,举出事例写:A有创新精神,B有创新精神,C有创新精神,因此我们要有创新精神。,长处,：观点明确，论据丰富,缺点,：论点与论据之间互相脱离，只叙写,事例，没有分析“为何我们要有创新精,神”，这种“不讲道理”议论文，只能给三,等或三等下列等级分。,论点+材料,第1页,第1页,学会分析事实论据,课题:事实还需雄辩,学会结合事例分析说理（一）,学习目的,：,知识与能力：,、理解并掌握分析事实论据办法,、通过练习培养议论、概括能力,过程与办法：通过练习，掌握分析事实论 据办法技巧,情感态度与价值观：,通过循序渐进能力提升，激发成就感，体会学有所得喜悦与自我价值,第2页,第2页,论点：自立自强,例：,一支箭直射而出，超越了冲向长空老鹰。回望身后老鹰，箭得意洋洋。可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰仍然在天际翱翔。,箭,为何,会跌落地上？鹰又,为何,能够长期地翱翔？箭依托是半晌外力，而鹰凭借是本身努力。,因此,，要取得成功，必须靠自己自立自强。,第3页,第3页,因果分析法,含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。沿着为何这条思绪，探求事例本源，发觉其本质，使内容逐步深化,第4页,第4页,学生练笔：利用因果法分析事例,（论点：自立自强）,感动中国人物洪战辉,11岁时就经历重大家庭变故，稚嫩肩膀承担起生活重负。从读高中开始，他把没有血缘关系妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。,参考示例：,洪战辉,为何,赢得大家赞扬,成为感动中国人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹一片天。,由于,自立自强，他感动了万千国人;,由于,自立自强，他收获了自己精彩人生。,第5页,第5页,例：,欧立希为了创造一个新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，始终试验了六百零六次，才取得成功，制出了以试验次数命名新药“六0六”。,假如,欧立希仅仅试验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。,即使,他试验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不也许有新药制成；正是由于他坚持到了最后，才取得了最后胜利。因此，能够说，坚持就是胜利。,论点：坚持就是胜利,第6页,第6页,假设分析法,含义：假设相反情形及结果，与原事例进行比,较，通过这种比较来论证论点成立。,进行假设性分析，有一个最基本要求:,进行假设性分析，有一个最基本要求：就是你举例子是正面，那么你就从反面来假设分析；你举例子是反面，你就从正面来进行假设,第7页,第7页,学生练笔：利用假设法分析事例,（论点：立志）,王羲之从小就立志要做书法家，他九岁就开始练字，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，最后练就一手俊秀飘逸字体，千百年来被人们奉为瑰宝。,参考示例：,假如,王羲之主线没有想,过要当什么书法家，只是平庸过日,子，那他绝不也许有这样坚强意,志去练字。那么，王羲之其人也不,为我们后人所知。由此可见，立志,对一个人来说是多么主要呀！,第8页,第8页,例,：曹雪芹悼红轩中踏实地批阅十载成就千古奇书；齐白石老人印章遒劲功底是从前不分昼夜踏实地千刻万磨练就；蒙娜丽莎微笑背后有达芬奇幼时踏实画鸡蛋刻苦,总之，大凡,拥有极高艺术造诣人，其出神入化表现力皆来自于踏实功底。因此，能够说，艺术殿堂精美纹饰是用踏实雕刻成。,论点：踏实,第9页,第9页,归纳分析法,含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们共同点，扣在要证实论点 上。,第10页,第10页,学生练笔,:,利用归纳法分析事例,北宋时期著名政治家、史学家司马光出身贫寒；心怀天下范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点粥都难以喝到；大学士宋濂家中一贫如洗；19世纪人类杰出艺术家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接济；伟大无产阶级作家高尔基曾经是个流浪儿，处处漂泊,参考示例：这些历史名人,都,饱受贫困扰，也正是,幼时贫困激发了他们斗志，使他们更积极去改变现实状况，最后成就别样人生。,由此看来,，贫穷并不可怕，可怕是丧失挣脱贫穷信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，,这何尝又不是一笔财富呢？,论点:贫困也是一笔财 富,第11页,第11页,综合练习：请选取以上任意一个办法评析事例,论点：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必定造成失败。,燕国寿陵一少年觉得赵人走路姿势好看，便远行到邯郸来学步。但他盲目模仿，既学不到好步伐，还忘掉了自己本来步伐，落得最后只好爬回燕国下场。,东施羡慕西施美丽，觉得她举手投足尽态极妍，连捂胸皱眉神态都惹人怜爱，便学习她姿态，照搬她举止动作；可她终归不是西施，她学来动作不但使本来就不美丽自己更难看，更成为了做作典型。,第12页,第12页,分析,：,倘使,燕国寿陵少年能在学步之时，融自己步伐特点，在借鉴同时取长补短走出自己一步，形成独特步伐特点，,也许,他就不至于爬回赵国了，,说不定,还会走出别人推崇步伐；,假若,东施能充足结识本身特点，发挥本身优势而不是盲目模仿，,或许,也会成为一个新形式“美”代表，使欣赏她人在她石榴裙下拜倒。,第13页,第13页,愿同窗们成为最璀璨那颗明星,第14页,第14页,第二学时,例,观点：人性光辉与黯淡,汶川大地震，呈现了人性美丽光辉，也折射出很少数人人性黯淡。在南京，一位衣衫褴褛乞讨老人在捐出5元钱后，又找遍身上乞讨来零钱到银行兑换了一张百元现钞，放进了募捐箱。,与之相反是，,有很少数人，哄抢救灾物资，甚至将其作为商品高价发售；有些人利欲熏心，居然盗卖受灾婴儿,一个靠乞讨为生老人，当废墟下生命更需要帮助时，他把赖以生存105元全数捐出，人性善良在这一刻闪烁出最明亮光辉。,而这很少数人，他们把利益建立在别人生命之上，他们丑陋人性践踏了人类良知，势必受到谴责。,第15页,第15页,正反对比分析法,含义：依据论点，选择正反事例，并对事例进行正反比照分析，再得出结论一个办法。,思绪：正反事例比较分析得出结论。,关键：围绕事例进行对比，在正反对比中张彰显观点。,正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同时还要对例子从正反两方面进行对照分析。,一是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种原因，作者从正反两个方面进行对比性分析，重在分析，不是例子。,第16页,第16页,学生试笔：,利用正反对比法分析事例,商纣王自高自大，一意孤行，最后落得个葬身火海下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；,楚怀王闭目塞听，弃屈子诤谏于不顾，落得个客死他乡结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样事例不胜枚举，真是“从谏如流”势在必行！（论“从谏如流”片段）,分析:_,第17页,第17页,例：,论点：看待问题要全面客观，更不能够己之长攻人之短。,有这样一个故事：一位哲学家乘渔夫船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一生命，不懂哲学又失去二分之一生命。风浪来，船即将淹没，渔夫说，你不会游泳，所有生命将没有了。在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他长处。,而,渔夫呢，这类知识贫乏，对数学、哲学一窍不通，这是他短处。,但是，哲学家虽有长处，也有短处，,并且他短处恰恰是渔夫长处。哲学家没有全面地看问题，片面地用自已长处来袭击别人短处，其结果自然被渔夫反唇相讥,。,第18页,第18页,比较分析法,含义：将所举两个事例进行比较，找出其中相同点和不同点。经过比较分析，能够透过表象，指出实质。,（总结）面对同一个话题，总能找到正、反两方面人物素材，利用对比手法将这两种人物放在一起做一个深入比较，优与劣、好与坏、美与丑自然会愈加鲜明突出。这种方法能够广泛利用于各种文章写作中。,第19页,第19页,学生试笔：利用比较法分析事例,（论点：个人品质和心理决定成败）,奥运会上，面对枪靶，44岁“高龄”王义夫在最后关头显示出过人老到，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会遗憾。而英国网球运动员亨曼即使始终保持在世界一流选手行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人品质和心理起了关键作用。,参考分析：王义夫,由于,有了顽强意志和惊人镇静，,因此,在一枪,失准情,况下，能快速调整心态，重振旗鼓，在下面几次射击中,打出最好成绩，赢得了金牌。,而,英国网球运动员亨曼却,由于,往往,在最后关头丧失了意志力，,结果,惨败连连，留下了太多遗憾。,遗憾。,第20页,第20页,练习：依据论点，结合论据利用这两节课所学办法进行分析说理。（用两种以上办法）,论点：顽强意志成就人生巅峰,论据：,贝多芬28岁那年得了耳病，从此再也听不清任何声音。但是他没有向命运屈服，凭着顽强意志与病魔斗争，终在去世前写成了一生中最著名最富有战斗力作品第九交响曲。,爱得蒙一名登山兴趣者，他一生最大愿望就是要征服珠穆朗玛峰。他连续三次尝试登峰，却因伤病告终；但他没有气馁，在第四次终于登上了世界之巅。,松之上明为了设计出高性能软件，将自己关在屋里，天天工作18个小时以上，饿了就吃一包以便面，最后，他用3个月时间完毕了自己作品，当他出来时，连母亲也认不出来这个满脸胡子儿子。,第21页,第21页,阅读下面文字，自选一个角度，写一篇,叙述类,文章发表你见解，题目自拟，不少于800字。,“一个人应当享受最好，也能承受最差。”这是新华社著名记者唐师曾一句话。正是有了这种对人生理解，他才干冒着生命危险，写下了我从战场归来和我钻进了金字塔等精彩文章。,第22页,第22页,待你明年胜利后就是如此！,第23页,第23页,
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